《除数是一位数的除法复习》教学设计 (人教新课标三年级第七册) |
||||
小学数学教学资源网 → 数学教案 → 教学设计 手机版 | ||||
华南师大附小 三年级 万宝莹 一、学习目标 1、正确口算一位数除整十、整百、整千数或两位数。 2、正确笔算两、三位数除以一位数。 3、正确运用乘法验算除法,进一步养成验算的习惯。 4、正确判断商是几位数,进一步养成估算的习惯。 5、能运用除法知识解决生活中的简单问题。 6、进一步养成认真审题、细心计算的学习习惯。 二、学习重点、难点 重点:正确笔算两、三位数除以一位数。 难点:商中间或末尾有零的笔算除法 三、教学活动 活动内容 活动的组织与实施 (含教师活动和学生活动)设计意图 时间分配 引入 师:同学们,期末考试快到了,为了大家能在期末取得更好的成绩,老师会和大家一起来复习这学期学过的知识。今天是圣诞节,万老师还请来了一些圣诞精灵和大家一起复习除数是一位数的除法。他们带来了闯关的游戏,你们每闯过一关,就能得到一个礼物盒。有信心过关吗? 让学生感受到时间的紧迫,激发认真听课的愿望。 1分 复习口算 师:圣诞节一定少不了圣诞老人,他会给乖的小朋友发礼物,看看他给我们带来的第一关:口算能手 40÷2= 42÷2= 420÷6= 800÷4= 63÷3= 2100÷7= 5000÷5= 88÷4= 200÷4= 学生独立完成 师:800÷4口算方法是什么? 学生回答后老师总结:整十、整百、整千的数除以一位数可以把被除数看成几个十、几个百、几个千,计算的结果就是几个十、几个百、几个千。 师:42÷2口算方法是什么? 学生回答后老师总结:两位数除以一位数,可以把被除数分成一个整十数和一个一位数,然后分别除以除数,再把除得的结果相加就可以了。 师:200÷4口算方法是什么? 学生回答后老师总结:被除数最高位上的数不够除,要看前两位,20个十除以4等于5个十。 学生做口算练习后再对口算方法进行总结, 对口算方法更清晰。 5分 复习笔算 师:西方人过圣诞节,家家户户都会摆一棵圣诞树,象征来年的收获,圣诞树给我们带来了第二关:笔算能手 师出示题: 456÷3= 518÷7= 562÷4= 306÷3= 验算: 验算: 师:先判断商是几位数 学生回答并解释 师总结:如果被除数最高位上的数大于或等于除数,商就是三位数;如果被除数最高位上的数小于除数,商就是两位数。 学生独立列出竖式后汇报第一题计算过程 师总结: 从被除数最高位除起 除到哪位商哪位 余数要比除数小 第二题师问:这题还是只看被除数最高位吗? 总结:一位不够看两位 第三题师问:为什么这题个位要商0 总结:不够商1就商0 第四题师问:为什么这题十位要商0 总结:零除以任何不为零的数都得零 师总结有余数和每余数两种情况的验算方法。 学生说计算过程要注意什么? 复习判断商是几位数的方法、笔算方法、验算方法。 15分 竖式查缺补漏 圣诞节,人们常常会唱着几首圣诞歌:《平安夜》、《听,天使报佳音》还有《铃铛儿响叮当》 第三关:火眼金睛 5÷0=0(×) 总结:0不能当除数 2 3 4 8 1 2 8 1 2 1 2 0 (×) 总结:不够商1就商0,0起占位的作用 1 8 0 3 5 4 0 3 2 4 2 4 0 (×) 总结:0应对齐十位,表示十位没有余数 1 5 0 3 4 5 5 3 1 5 1 5 5 (×) 总结:余数不能比除数大,个位可以商1 对应法则查缺补漏 3分 灵活运用除法 西方人过圣诞节时,也会象我们过春节一样,一家人围坐在一起吃团圆饭,他们的传统食物有圣诞火鸡。第五关:智慧之星 被除数 68 720 360 800 除数 2 9 3 5 商 60 20 6 8 师提问第4列的被除数180是怎样得来的? 第6列的除数60是怎样得来的? 括号里应填几? 420÷6 = 420÷( ) 60÷3 > 60÷( ) ( )÷4 < ( ) ÷4 第2题:被除数相同时,除数越大,结果反而越小; 第3题:除数相同时,被除数越大,结果就越大 灵活运用除法 5分 解决问题 西方的小朋友睡觉前,会在床头或壁炉旁挂长筒袜,他们相信在他们睡着后,圣诞老人会悄悄将礼物放进长筒袜里。 第五关:应用之星 1、一个压力锅216元,一个碗2元,买一个压力锅的钱可以买几个碗? 学生独立试做后汇报为什么用除法 2、小明和妈妈要整理88张照片,每页可以放6张,至少需要多少页? 学生独立试做后汇报为什么至少15页 3、小军去游泳池游泳,他在泳道内游了3个来回,共游了150米,这个游泳池的泳道长多少米? 师问:3个来回什么意思? 至少有两种不同解题思路。 巩固包含除、至少、连除的实际问题。 10分 总结 5个礼物盒都收到了,看看里面装着什么? 认真审题、细心计算、口诀熟练、方法正确、我能做到。你们能把这些话变成自己的实际行动吗? 总结 1分 相关链接:教学设计 人教新课标三年级教学设计
|
·语文课件下载
| |||
下载该资料的word文档 (内含完整公式图片) | ||||
『点此察看与本文相关的其它文章』『搜索相关课件』 | ||||
【上一篇】【下一篇】 【教师投稿】 |