| 《位置与方向》单元教学设计（第二稿）2 (人教新课标三年级第七册) |
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（三）巩固练习 【基础练习】 1、完成书第5页的做一做。 （4）补充练习：书店在小兰家的（ ）面，邮局在书店的（ ）面 书店在邮局的（ ）面，邮局在小红家的（ ）面 【小结】：在给定的条件下，确定物体在直线上的位置，会用东、南、西、北来描述行走的路线。 【提高练习】 1、练习 2、完成书第6页的第3题，进一步运用给定的一个方向辨认其余三个方向，同时描述行走的路线。 【拓展练习】 1、完成书第7页的第4题，会在地图上辨认方向。 （四）教学效果评价（小测题） 第四课时《认识东北、东南、西北、西南》教学设计 一、教学目标 1、认识东北、东南、西北、西南四个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。 2、提高学生的观察能力，培养学生的空间观念。 二、教学重点、难点 教学重点：认识东北、东南、西北、西南四个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向。 教学难点：认识东北、东南、西北、西南四个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向。 三、预计教学时间： 1节 四、教学活动 （一）基础训练 【口算】20×3＝ 10×8＝ 200×3＝ 4000×2＝ 30×6＝ 50×4＝ 6×400＝ 500×7＝ 【解答题】（只列式不计算） 小英看一本故事书，第一天看了230页，第二天看了270页，问两天一共看了多少页？ （二）新知学习 【典型例题】 学习例4 1、出示例4主题图，说说教学楼、图书馆、大门和体育馆分别在操场的什么方向。 2、让学生观察讨论多功能厅和食堂分别在操场的什么方向？ 3、教师提供指南针帮助辨认 4、介绍指南针，初步认识八个方向。 5、学生动手制作一个方向盘：在一张正方形的纸上标出“北”，然后根据一个方向标出其余的七个方向。 6、根据教室内的具体情况说出东北、东南、西北、西南这四个方向各有什么？ 【小结】辨认东北、东南、西北、西南四个方向的方法：（1）利用指南针辨认。（2）借助身边事物辨认，只要知道东、南、西、北中的一个方向，其余的七个方向便可确认。 （三）巩固练习 【基础练习】 1、完成书第8页的做一做 2、完成书第10页的第1题 3、按要求涂色 【提高练习】 1、填空 【拓展练习】 1、填一填 （四）教学效果评价（小测题） 第五课时《认识简单的路线》教学设计 一、教学目标 1、会看简单的路线图（八个方向），并能描述行走的路线。 二、教学重点、难点 会看简单的路线图（八个方向），并能描述行走的路线。 三、预计教学时间： 1节 四、教学活动 （一）基础训练 【口算】 2×3＝ 5×8＝ 9×5＝ 10×2＝ 10×6＝ 200×4＝ 6×20＝ 77×10＝ 10×3＋5＝ 20×4＋6＝ 6×200＋30＝ 【解答题】（只列式不计算） 动物园上午有游客384人，中午有126人离去，下午又来了237位游客。这时动物园里有多少游客？全天内来了多少游客？ （二）新知学习 【典型例题】 学习例5 1、学生观察“动物园导游图”，小组交流，，每人自定一个方向考同学辨认其余七个方向，同时描述各场馆所在的位置。 2、学生交流图上的问题。 3、学生自由提出不同的问题进行讨论和交流，说出从出发地到目的地行走的方向和经过的地方。 描述去各动物馆的行走路线方法：以出发点为基准，先确定参观点所处的方向，看那条路通向参观点，用“先向••••••再向••••••最后向••••••”把行走路线描述出来。 【小结】我们学会了看简单路线图的八个方向：东、南、西、北、东北、东南、西北、西南，并能描述行走的路线。描述行走路线的方法：以出发点为基准，先确定要到达的地方所处的方向，再看那一条路通向目的地，最后把行走路线描述出来。 （三）巩固练习 【基础练习】 1、完成书第9页的做一做， （1）说一说从火车站到动物园的行车路线，从动物园到火车站的行车路线。 （2）小组交流从任意一站到另外一站的行车路线。 2、学生收集的公共汽车行车路线图进行交流。 【提高练习】 完成书第11页的第3、4题 【拓展练习】 完成书第12页的第5、6题 （四）教学效果评价（小测题） 相关链接：
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