| 《位置与方向》单元教学设计（第二稿）1 (人教新课标三年级第七册) |
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321 天河区棠东小学数学科 三年级备课组 钟银鹰执笔 一、本单元知识框架 1、认识东南西北 2、认识平面图上的东南西北 位置与方向 3、认识路线 4、认识东北、东南、西北、西南 5、认识简单的路线 二、单元学习内容的前后联系 三、学生学习情况分析 三年级儿童（8～9岁）正处在由具体形象思维向抽象逻辑思维转化的关键期，此时的抽象逻辑思维在很大程度上仍然直接与感性经验相联系，仍然具有很大成分的具体形象性。对三年级的学生来说，东、南、西、北等方位概念的掌握还是比较抽象的，学生需要大量的感性支柱和丰富的表象积累。因此，在教学时要以学生已有的知识和生活经验为基础，创设大量的活动情境，充分调动学生的积极性，让所有的学生都参与到活动中来。鼓励学生自主探索，独立思考，敢于发表自己的意见，并能与同伴交流自己的想法。使学生在观察、操作、想像、描述、表示和交流等数学活动中丰富对方位知识的体验。 四、单元学习目标 （一）知识与技能 1．结合具体情境，认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。 2．会看简单的路线图，并能描述行走的路线。 （二）过程与方法 通过现实的数学活动，培养学生辨认方向的意识，进一步发展空间观念。 （三）情感态度与价值观 通过实践活动，激发学生的学习的兴趣，培养学生认真学习的态度。 五、教学重点、难点 教学重点：认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。会看简单的路线图，并能描述行走的路线。 教学难点：能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向。 六、单元评价要点 1、认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。 2、会看简单的路线图，并能描述行走的路线。 七、各小节教学目标及课时安排 本单元计划课时数： 8 节 教学内容 教学目标 计划课时 授课日期 例1－认识东南西北 认识东、南、西、北四个方向，能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。 1 例2－认识平面图上的东南西北 知道地图上的东、南、西、北的方位。 1 例3－认识路线 会看简单的路线图（四个方向），并能描述行走的路线。 1 例4－认识东北、东南、西北、西南 认识东北、东南、西北、西南四个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。 1 例5－认识简单的路线 会看简单的路线图（八个方向），并能描述行走的路线。 1 综合练习 巩固和复习，针对学生出现的情况进行补缺补漏 1 单元测试及测试情况反馈 2 合 计 8 八、各小节教学设计 位置与方向 第一课时《认识东南西北 》教学设计 一、教学目标 1、认识东、南、西、北四个方向，能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。 2、通过东、南、西、北的教学，发展学生的空间观念，体验数学与现实生活的联系。 二、教学重点、难点 教学重点：认识东、南、西、北四个方向，能看懂平面图的方向。 教学难点：能用这些词语描述物体所在的方向。 三、预计教学时间： 1节 四、教学活动 （一）基础训练 【口算】35＋26 ＝ 12×4＝ 840＋60＝ 72－58＝ 32×2＝ 600－350＝ 36÷4＝ 27÷9＝ 【解答题】（只列式不计算） 新华小学每间教室新添了一组柜子，每组柜子506元，9间教室共花了多少钱？ （二）新知学习 【典型例题】 学习例1 1、辨认东、南、西、北四个方向 （1）让学生在操场看早晨的太阳，明白早晨太阳在什么方向。 （2）面向太阳，就表示我面向东。北背对的方向是西。左手指者北，右手指者南。让学生感受四个方向的具体位置。 （3）小结：辨认东、南、西、北四个方向：只要知道一个确定的方向就可以找准其它三个方向的方法：面南背北，左东右西；面北背南，左东背西；面东背西，左北右南；面西背东，左南右北。 2、学生自主完成例1的填空，交流汇报是根据什么来判断的。 【小结】辨认东、南、西、北四个方向的方法：只要知道一个确定的方向就可以找准其它三个方向，面南背北，左东右西；面北背南，左东背西；面东背西，左北右南；面西背东，左南右北。 （三）巩固练习 【基础练习】 1、独立完成书第3页的“做一做”。说一说：他们所处的位置？发现什么？ 小结：东与西相对，南与北相对。 2、完成书第6页的第1题 说一说，教室里的东、南、西、北方都有什么。 【提高练习】 【拓展练习】 （四）教学效果评价（小测题） 1、填空 （1）、早晨当你面对者太阳，你的后面是（ ）面，你的右面是（ ）面，你的左面是（ ）面。 （2）、傍晚，当你面对太阳，你的后面是（ ）面，你的左面是（ ）面，你的右面是（ ）面。 2、填一填 ○ 太阳 第二课时《认识平面图上的东南西北》教学设计 一、教学目标 1、会辨认地图上的东、南、西、北的方位，能看懂评面图的方向，能绘制简单的示意图。 2、培养学生辨认方向的意识，进一步发展空间观念。 二、教学重点、难点 教学重点：会辨认地图上的东、南、西、北的方位，能看懂平面图的方向。 教学难点：能绘制简单的示意图。 三、预计教学时间： 1节 四、教学活动 （一）基础训练 【口算】54＋26 ＝ 120×4＝ 570＋30＝ 91－58＝ 26×4＝ 600－450＝ 63÷7＝ 56÷8＝ 8×3＋5＝ 4×4＋9＝ 6×8＋6＝ 【解答题】（只列式不计算） 虾每盒70元，5盒虾一共多少钱？ （二）新知学习 【典型例题】 1、学习例2 （1）出示例2，小组交流讨论书上四个孩子绘制校园示意图的方法。 （2）学习地图通常的绘制示意图方法 ①地图通常是按上北下南，左西右东绘制的。 ②方法：先选好观察点，把选好的观察点画在平面图的中心位置，再确定好各物体的方向，在纸上按“上北下南，左西右东”来绘制，用箭头“↑ ”标出北方。 【小结】地图通常是按上北下南，左西右东绘制的。 （三）巩固练习 【基础练习】 1、根据本班教室的摆设，画出教室的示意图，并标出方向。 2、完成书第6页的第2题 【提高练习】 1、小明家东面有小学，北面有一个大型超市，南面有一家医院，西面有公园，请你在下图中填出这些地方。 【拓展练习】 1、 2、趣味题 在一次队列训练中，李华的东面有3个人，西面有4个人，南面有5个人，北面有6个人。请算一算这个长方形的队列中有多少人？ （四）教学效果评价（小测题） 完成公园的示意图 第三课时《认识路线》教学设计 一、教学目标 1、会辨认地图上方向，会看简单的路线图（四个方向），并会用东、南、西、北来描述行走的路线。 2、在给定的条件下，会确定物体在直线上的位置。 二、教学重点、难点 教学重点：会辨认地图上方向。 教学难点：会看简单的路线图（四个方向），并会用东、南、西、北来描述行走的路线。 三、预计教学时间： 1节 四、教学活动 （一）基础训练 【口算】30×3＝ 100×8＝ 2000×3＝ 600×7＝ 9×500＝ 2000×4＝ 6×400＝ 500×4 6×3＋6＝ 9×5＋6＝ 6×8＋5＝ 【解答题】（只列式不计算） 一罐奶粉400克，4罐一共有多少克？ （二）新知学习 【典型例题】 学习例3 1、出示例3。 看图识方向：根据路线图右上角“北”的标志，可知图中的方向是上北下南，左西右东。 ↑ 2、思考：小朋友去少年宫、体育场、医院该怎样走？ 方法：1根据方向确定行走路线。（少年宫在问路小朋友所处位置的右上方，因此小朋友必须先向东再向北走、、、、、、） 【小结】看线路图时，首先要确定好自已所处的位置，以自已所处的位置为中心，再根据上北下南、左西右东的规律来确定目的地和周围事物所处的方向，最后根据目的地的方向和路线来确定所要行走的路线。 相关链接：
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