| 第四单元知识归纳有余数除法 教案教学设计(人教新课标三年级第五册) |
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一、有余数除法各部分名称 9 .….. ( ) 验算： ( ) .…..2 2 0 .….. ( ) 1 8 .….. ( ) 2 .….. ( ) 验算方法小结： 二、计算下面各题 30÷5= 31÷ 5= 32÷5 33 ÷5= 34 ÷5= 35 ÷5= 36 ÷5= 37÷ 5= 38 ÷5= 三、填空：(你能写出几种不同答案吗) 35÷（ ）=（ ）……3 ( ) ÷ 8 =( ) ……( ) 四、解决问题： 《四边形》单元教学计划 一、本单元知识框架 二、单元学习内容的前后联系 三、学生学习情况分析 在一、二年级的数学课里，学生已经初步认识长方形、正方形和三角形并初步认识了角，掌握了长方形、正方形、角的一些基本的特征。此外，部分学生在日常生活中，在家长的指导下或通过自己阅读课外书，对四边形的知识也有了一定的了解。 在开始学习第三单元的知识前，对学生做了学前的测试，内容是对四边形的认识，形式是学生举手反馈，时间约5分钟。测试的结果为：一班，共48人，二班，共46人，其中一班有30人，二班有20人知道：四边形、平行四边形、梯形、菱形，并能比较准确地辨认出四边形、梯形。 因此，在教学第三单元的知识时，应关注学生的生活经验，提供丰富的感性材料，引导他们去观察生活，从现实世界中发现问题，同时，要根据学生的年龄特点，给予学生充分的时间和空间通过操作、有条理的思考和推理、交流等活动，经历学习、探索的过程，鲜明、生动和形象地掌握所要学习的知识。 四、单元学习目标 1、认识四边形的特征，进一步掌握长方形和正方形的特征，初步认识平行四边形。会在方格纸上画平行四边形。 2、理解周长的含义，掌握不规则图形周长的测量方法。 3、掌握长方形、正方形周长的计算方法，并能用所学的知识解决生活中的实际问题。 4、能准确估计一些物体的长度，建立空间观念。 五、教学重点、难点 教学重点：1、初步认识平行四边形，会计算长方形、正方形的周长。 2、理解周长的含义。 教学难点：在方格纸上画平行四边形，计算长方形、正方形的周长。 六、单元评价要点 1、辨别四边形、平行四边形。 2、在方格纸上正确画出平行四边形。 3、会计算长方形、正方形的周长，并能用所学的知识解决生活中的实际问题。 七、各小节教学目标及课时安排 本单元计划课时数：8节 教学内容 教学目标 计划课时 授课日期 备注 四边形 例1 例2 1、直观感知四边形，能区分和辨认四边形。 2、进一步认识长方形和正方形，知道它们的角都是直角。 3、培养初步的观察比较和概括抽象能力。 4、感受生活中的四边形无处不在，进一步激发学习兴趣。 1 平行四边形 1、初步认识平行四边形，并感知平行四边形的特征。 2、会在方格纸上画平行四边形。 3、进一步培养操作、观察、推理、合作、探索的能力。 4、逐步形成空间观念，感受数学与生活的联系。 1 周长 例1 1、初步理解周长的含义。 2、能够具体指出一些图形的周长。 3、培养初步的动手操作能力及概括能力。 1 周长 例2 例3 1、探索并发现长方形、正方形周长计算的方法。 2、运用周长的知识解决一些简单的实际问题，体验数学与日常生活的密切关系。 2 估计 例4 例5 1、初步学会估量物体的长度。 2、建立正确的长度表象，培养正确的长度观念。 1 单元测试 1 测试情况反馈 1 合 计 8 相关链接：教学设计 人教新课标三年级教学设计
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