乘法口算估算练习课 教案教学设计(人教新课标三年级第六册)

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教学内容:书上第61—62页练习十四的相关练习

教学目标:

1、通过练习,使学生进一步熟练口算整十、整百数乘整十数及两位数乘整十、整百数。

2、使学生进一步掌握两位数乘两位数的估算方法,结合具体情境进行乘法估算,并解释估算的过程。

3、使学生能够运用所学的知识解决生活中的简单问题,感受数学在日常生活中的作用。

教学重点:进一步熟练掌握两位数口算与估算

教学难点:提高口算的正确率

教学准备:课件

教学过程:

一、基本练习:

1、学生回顾上两节课学习的内容。揭示课题:口算估算练习课

2、开火车的形式进行口算练习:

50×10      70×20      40×40       500×70    600×80

12×300     240×2      130×2       90×3      11×30

选择一部分题目让学生说一说自己是怎样口算的。

3、听算练习:

40×10     30×20     30×50       300×10     300×80

22×40     330×2      120×3        30×6      10×50

4、估算:

42×11               68×12              32×47       

45×17               26×18              36×21

四人小组互相说说是怎样估算的?有多少种估算的方法?

二、解决问题:

1、练习十四第11题:

养一张蚕需要桑叶约600千克,可产茧约50千克。

(1)小明家养了4张蚕,可产茧多少千克?需要桑叶多少千克?

(2)张村共养40张蚕,可产茧多少千克?需要桑叶多少千克?

学生仔细读题,理解题目意思,并弄明白两个问题的不同。

同桌合作完成,集体讲评。

2、果园里有28行橘子树,每行32棵。果园里大约有多少棵果树?

先列出算式,想一想,是求近似值还是准确的值?该怎样解决?

学生独立完成。

三、综合练习:

1、独立完成练习十四第5、6题,比一比,谁在规定的时间内完成得最好。

1)

 

2)

 

2、分组进行“夺红旗”比赛(练习十四第9题)

 

①以小组为单位,按箭号所指的方向开始计时。

②请优胜组派代表介绍经验。

③给优胜小组插上小红旗。

3、合作完成练习十四第10、12题。集体讲评。

1)

 

2)

 

四、课堂总结:

生生互相谈收获。

五、布置作业:《课堂作业本》第30页

板书设计:             口算估算练习课

教学反思:今天上课闹了一个小笑话,在解决养蚕问题时,题目是这样说的:一张蚕产茧50千克。但我看成一张蚕产蚕50千克。还费了老半天的时间给学生说明蚕的生长过程。写在黑板上时也写成产蚕。在3班,没有一个学生发现我说错了。但在2班,我边说边写下“产蚕”时,学生说,老师这个字是草字头的。我这才发现是“产茧”,而不是“产蚕”。觉得很是羞愧。连自己读题都会读错,怎么要求学生认真去审题呢。

作业反馈:今天的作业不难,学生完成得较好。只是第2题,让学生去求全校大约有学生多少人,一部分学生没有进行估算,或有估算但没有用约等号。

 

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