解决问题(二)/解决问题(二)巩固练习课 教案教学设计(人教新课标三年级第六册) |
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第三课时 解决问题(二) 教学内容:第100页例2和“做一做”,练习二十三第10-12题 教学目标: 1、让学生经历解决问题的过程,学会用连除两步计算解决问题。 2、通过解决具体问题,让学生获得一些用除法计算解决问题的活动经验,感受数学在日常生活中的作用。 教学重、难点:使学生学会从实际生活中发现问题、提出问题, 并运用所学知识解决问题。 教具准备:运动会广播操表演幻灯片。 教学过程: 一、复习铺垫。 1.有30人参加团体操表演,6人围成一圈,__________? 师:你能补充问题吗? 生补充后,让其列式,师:为什么除法计算? 二、新课研究。 1.创造情景,引出问题。 师出示团体操图片。 师:观察图片,你从中知道了那些数学信息? 指名说。 师:谁能提出问题? 生:每个小圈多少人? 2.探讨解决方法。 师:人数的总量是多少?能够怎样求出每个小圈有多少人?能一步求出来吗?需要先求什么,再求什么?每一步用什么方法,为什么? 小组讨论。 指名汇报,评价。 鼓励正确的想法和不同的想法。 3.列式解决 独立列式,指名板演,说解题思路,评价 师:还有不同的列式吗? 60/2/5=6(人) 60/(2*5)=6人 这两种都正确,师强调列综合算式。 4.反馈练习。 P100做一做。 先让生认真审题,同桌说先算什么? 指名板演,指名评价。 三、巩固练习 。练习二十三第10-11题。 1.10题 先让生认真审题 说发现了什么数学信息? 师:总量是多少,求什么,怎么解决? 独立列式,指名板演,说解题思路,评价。 2、11题 生独立审题,独立解决。 指名板演,说解题思路,评价。 四、课堂总结(略)。 师:通过今天的学习,你知道了什么? 第四课时 解决问题 (二)巩固练习课 教学内容:教科书练习二十三第12~16题。 教学目标: 1. 让学生进一步学会用连除两步计算解决问题。 2、通过解决具体问题,让学生获得一些用除法计算解决问题的 活动经验,感受数学在日常生活中的作用教学过程: 一、基本联系。 1.听算。 2.p104 13题 生独立解决 指名订正 师:你是怎么想的?还有其他方法吗? 2*7/7=2元。 二、指导练习。 1. p104 12题。 师:观察题目,你知道了那些数学信息?同桌说,指名说 师:能直接用32和4元角比较吗?为什么? 师:你准备先算什么,怎么算,再算什么?又怎么算? 独立列式,指名板演。指名评价。 师:还有其他方法吗?你是怎么想的? 指名说,指名评价,鼓励。 师:通过这道题,你发现了什么? 2. p105 14题。 师:观察题目,你知道了那些数学信息?同桌说,指名说 师强调:图中隐含了一个条件,是什么? 师:你准备先算什么,怎么算,再算什么?又怎么算? 独立列式,指名板演。指名评价。 师:还有其他方法吗? 师:通过这道题,你明白了什么? 三、集中练习。 1. p102 15题。 让生自己独立独题、审题、分析,列式解答。 师:图中隐含了一个条件,是什么? 师巡视,辅导差生,指名板演。指名评价。 2. p103 16题。 让生自己独立独题、审题、分析,列式解答, 师:图中隐含了一个条件,是什么? 师巡视,辅导差生,指名板演。指名评价。 四、发展练习。 让生自编一道两步计算的连除应用题。 同桌说,全班说。表扬鼓励。 相关链接:教学设计 人教新课标三年级教学设计
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