24时计时法/年、月、日练习课 教案教学设计(人教新课标三年级第六册)
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 2第二课时         年、月、日练习课

教学内容：练习课。

教学目的：通过练习巩固上节课所学内容，注意学困生的辅导。

教学重难点：注意平、润年的判断方法。

教学过程：

一、复习

1、归纳时间单位表。

（1）教师出示时间单位表。（未填的）如下表：

 

（2）提问：

①我们已学过哪些时间单位？要求按从大到小的顺序讲。

②一年有几个月？每月31日的有哪几个月？每且30日的呢？

③平年二月多少日?闰年二月呢?

④一日几小时？一小时几分？一分几秒？

（3）随着学生的回答，教师把上表填完整。

2、复习闰年平年的判断方法：

判断下列年份是平年还是闰年

1230 （         ）1338 （          ）1978  （             ）1979 （              ）

学生上台板演，集体批改纠正错误。

3、3年 ＝（        ）个月              120小时 ＝（            ）日

让学生独立填空后，指名说说是怎么想的。

二、练习题。

1、填空。

闰年有（           ）天，平年有（           ）天。

1900年的二月有（              ）

连线：

                             闰年                  平年

1800            1267           1945              1949                1964

2、解决问题：

（1）小明今年12岁了，但他只过了两个生日，那他是那年出生的 ？

（2）学校的棕榈树是1990年1月1日种下的，那到2003年的1月1日一共长了多少天？

（3）平年1年有多少天？是几个星期零几天？

（4）中华人民共和国是1949年10月1日成立的，到今年10月1日是多少周年？

3、完成课本51页 第5 题，第6题、第7题。

3第三课时       24时计时法  

教学内容：教科书第52--53页上的内容。

教学目的：使学生学会应用24时计时法，能够进行一些简单的时间问题的计算。

教学重点：时间单位24时计时法的应用。

教学关键：教学中注意联系实际。提高学生的学习的兴趣，使学生初步了解24时的基本含义以及相互关系。

教学过程：

一、引入。

1、揭题。

让学生看课本52页图，问：你们看到了什么？21:00表示几时？今天我们就来学习一个新的计时法。（板书：24时计时法）

二、用24时表示时间

1、我们的钟面时针一周要几小时？那一天要转几周？

2、那一天一共有几个小时呢？（24）

3、所以我们把从0到24时的计时方法叫做24时计时法。

4、用24时表示下午和晚上的时间：

早上从1时到12时就用1——12时来表示。

但时从中午12时开始，下午1时我们用24时计时法又该怎么表示呢？

同学们讨论一下？

5、那下午2时用24时计时法又怎么表示呢？

6、小结方法：

同学们怎么样很快的知道我们通常习惯的表示时间的方式，改成用24时计时法来表示？

下午以后的时间只要用12加上我们通常说的几时就可以得到24时计时法表示的时间。

比如：晚上9时 就用12＋9＝21 所以就时21时。

三、学习简单的时间计算。

1、教学例三。

学生说题意：下午2时40分从北京坐火车，17时45分到达石家庄。路上用了多少时间?

2、学生讨论。

3、汇报：你是怎么计算的？

4、师生共同总结：1、统一时间表示法。

2、用图表示。

3、用24时计时法计算经过时间，只要到达时刻减去发车时刻，就是经过时间。

四、练习：

1、抢答比赛：老师说时间学生说24时计时法表示。

2、完成课本P53页 做一做。

3、完成练习13的第一题。

 

 

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