第二单元除数是一位数除法1 教案教学设计(人教新课标三年级第六册) |
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课题一:用一位数除商是整十、整百、整千的数的口算 教学内容:13-15页图示和例1 教学目标:1.在实践操作活动中理解掌握一位数除法(被除数各个数位上的数都能被除数整除的)口算方法。2.能正确、熟练地口算简单的除数是一位数的除法。3.在与他人交流思维的过程中学会倾听与反思。 教学重点、难点:通过分木棍的实践操作活动,让学生理解、掌握几十几除以以位数的口算方法。 教学过程: 一. 教学例1 1. 出示60个小木棍。 观察:这里有几个小木棍?(学生数,并口答。) 2.如果要把这些小木块平均分成3份,你打算怎样分?怎样列式?每份有多少?(学生实践操作,得出结论。) 3.分好后在小组里交流一下自己分的方法合解雇。 4.如果不分小木块棍,我们又怎样口算60÷3能? 结合学生汇报,教师板书: 这样算 6÷3=2 60÷3=20 6. 试一试.(学生独立完成) 80÷4 60÷2 (1)口算写出结果。 (2)说说口算方法。 二. 教学例1第二个问题 1.出示第二个(2)问题 600÷3你能口算得出结果吗? 先独立思考,然后在组内交流一下口算的方法。 2.结合学生汇报,出图验证并板书: 这样算 6÷3=2 600÷3=200 3.试一试。 360÷6 640÷8 三. 教学例1第三个问题 1.出示第三个问题 240÷3你能口算得出结果吗? 先独立思考,然后在组内交流一下口算的方法。 2.结合学生汇报,出图验证并板书: 这样算 24÷3=8 240÷3=80 四、巩固练习 1、口算下列各题,并说说口算的方法。 40÷5 640÷8 2、课堂小结 在这堂课上你学会了什么?你有什么收获? 五、作业:17页1.2 课题二:除法估算 教学内容:16页例2 1.教学目标:会进行相应的乘、除法估算和验算。 2.在实践操作活动中学会思考,学会解决问题。 教学重点、难点:抽象对算式进行估算。 教学过程: 一、听算。 二.新授: 2.出示例题2,“你有什么样的解答方法?” 3.学生一边说,教师一边列示124÷3≈ ,让学生明白解决问题可以有不同方法,只要合理都可以采用。 4.让学生多说自己的想法,但注意其完整及简洁。 5.小结,总结加强。 三. 巩固练习: 做一做: 1. 260÷4≈ 260可以看成240,也可以看成280。 2. 估算练习。 四、作业:第18页6、7题。 课题三:口算除法练习 教学内容:17页练习四 教学目标:1.经过多练多想,让学生在练习的过程中熟练掌握除法口算的基本法。2.熟练掌握除法口算后,能在生活中学会运用。 教学重点、难点:注意发现学生错多,难以明白的一些典型例题给学生讲解。 教学过程: 一、听算 6÷2 60÷2 600÷2 6000÷2 8÷4 80÷4 800÷4 8000÷4 10÷2 2×5 60÷3 20×3 24÷3 240÷3 2400÷3 120÷3 70÷7 10×7 54÷6 48÷8 二、估算比赛: 用你自己喜欢的方法估一估: 125÷2 378÷5 435÷7 297÷4 469÷8 194÷6 三、笔算比赛: 8÷2 80÷2 800÷2 8000÷2 18÷3 180÷3 1800÷3 90÷3 54÷9 6×9 81÷9 7×9 8×9 7×9 27÷3 6×7 5×8 40÷5 45÷5 21÷3 用一定时间算出以上题目,师生评价,表扬发奖。 四、说一说:自己在除法口算中自己有些社么体会,你有什么发现想和大家一起分享。 五、总结:大家想想自己在除法口算中总结了那些经验? 相关链接:教学设计 人教新课标三年级教学设计
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