| 面积的整理和复习 教案教学设计(人教新课标二年级第五册) |
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教学内容：课本第86、87页（综合练习） 教学目标： 1、通过整理和复习，建立面积知识之间的联系，培养学生的归纳、概括能力。在讨论、归纳整理的活动过程中，树立自主探索和合作交流的意识，养成学数学、用数学的好习惯。 2、通过复习使学生加深对面积含义的理解，让学生进一步形成面积单位实际大小的表象，能根据实际情况选用适当的面积单位，知道相邻两个面积单位之间的进率，会进行简单的单位换算。 3、能对物体面积进行估测，并能进行有关长方形、正方形面积的计算。能利用所学的面积知识解决生活中的实际问题。 教学重点：指导学生整理学过的面积知识，使学生形成完整清晰的知识结构，并能解决实际问题。 教学难点：在整理中构建面积知识之间的联系，正确地解决有关的实际问题。 教学准备：课件 教学过程： 一、揭题、明确复习目标 今天这节课让我们一起系统地整理和复习“面积”这一单元的有关知识。板书课题：面积的整理和复习 二、回顾整理，沟通联系 1、小组合作，自主整理。 对于面积的有关知识在这一章我们已经学过了，那现在你打算怎样系统地整理和复习这部分知识呢？请大家好好想一想或者打开书看70－87页，然后把你的想法说给小组的同学听一听，组长做好记录，我们比一比哪个小组整理得既全面具体，又简单明了。 （小组讨论整理这部分知识，教师参与小组讨论。） 2、全班交流，构建知识。 小组汇报 教师倾听学生汇报，适时引导和点其他小组补充。（要复习面积的含义，常用的面积单位及它们之间的进率；建立1平方厘米、1平方分米、1平方米的表象及举例说明1公顷和1平方千米的大小；还有长方形及正方形面积的计算方法。）充分让学生说出自己学到的有关面积的知识，并适时评价。 3、整理完善，沟通联系。 老师也整理了一下这些知识，师出示： （1）面积的含义：物体的表面或封闭图形的大小就是它们的面积。 （2）常用的面积单位及面积单位间的进率。 平方千米 公顷 平方米 平方分米 平方厘米 100 10000 100 100 （3）长方形和正方形面积的计算。 观察上面几个面积单位，如果都以1个单位来看，你认为哪个计量单位表示的面积最大呢？它们分别适合在生活中计量哪些物体的面积时使用这些单位呢？你能举例说说吗？（课桌面 学校的操场 我国的领土 橡皮擦 练习本 邮票面 手绢面 毛巾 教室 ） 三、联系实际，巩固提高 1、填空 3米=（ ）分米 3平方米=（ ）平方分米 900平方分米=（ ）平方米 1块塑料布长3米，宽2米，它的面积是（ ）平方米。 1块正方形木板，边长5分米，它的面积是（ ）。 2、判断对错，并说明理由。 （1）5平方千米＝500公顷 （2）边长4米的正方形，它的周长和面积相等。 （3）一个长方形和一个正方形面积相等，周长也一定相等。 （4）一棵大树高16平方米。 （5）用9个1平方厘米的正方形拼成一个长方形或大正方形，它们的面积相等。 （6）用2个1平方分米的正方形拼成一个长方形，它的周长是8分米。 3、估计一下教室地面的大小，并说一说你是怎样估计的？ 如果知道教室的长为9米，宽为6米，请问它的面积是多少？如果我们要在教室的天花板一周围上装饰线条，那是计算它的什么呢？提醒学生注意区分面积和周长的不同。 4、想一想在日常生活当中，解决哪些问题用到了面积的有关知识？ 5、课本第87页第9题: 有两个一样大小的长方形，长都是36厘米，宽都是18厘米。 1）拼成一个正方形，它的周长是多少？ 2）拼成一个长方形，它的周长是多少？ 3）拼成的两个图形，面积相等吗？是多少？ 独立完成，讲评，交流自己的想法。 四、回顾小结，寄托心语。 不知不觉中老师和同学们一起度过了35分钟，能谈谈你在这节课上的一些收获吗？ 五、布置作业： 1、《课堂作业本》第42页 2、练习二十第3、5、6、7题 板书设计： 面积的整理和复习 面积的含义：物体的表面或封闭图形的大小就是它们的面积。 常用的面积单位及面积单位间的进率。 平方千米 公顷 平方米 平方分米 平方厘米 100 10000 100 100 长方形的面积=长×宽 正方形的面积=边长×边长 相关链接：教学设计 人教新课标二年级教学设计
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