总复习(二)周长、克、千克、吨的认识 教案教学设计(西师版三年级第五册)

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 总复习(二)

教学内容

教科书第125页年、月、日和教科书第127页周长、克、千克、吨的认识,完成练习二十二教科书第6,7题和教科书第10题。

教学目标

1.通过梳理、回顾,进一步认识和了解年、月、日及其它们之间的关系,能熟练地判断平年和闰年;进一步认识24时计时法,并能应用相关知识解决实际问题。

2.复习已建立的周长概念,熟练地掌握长方形和正方形周长的计算方法,能正确计算图形的周长。

3.复习已建立的质量单位克、千克、吨的概念,能准确地用合适的单位表示物体的质量,了解它们之间的进率。

4.通过复习发展初步的空间观念和时间观念,提高学生的抽象概括能力,进一步感受到所学知识与生活实际的密切联系和应用价值,培养学生的应用意识,激发学习数学的兴趣。

教学重点

1.年、月、日的知识。

2.周长概念和周长的计算方法。

教学难点

平年、闰年的正确判断。

教学准备

钉子板、长方形和正方形教具。

教学过程

一、引入课题

上节课我们对乘法和除法以及分数的初步认识进行了整理,今天继续复习年、月、日、周长和克、千克、吨的知识。板书课题。

二、复习

1.复习年、月、日

(1)小组合作讨论:我们学了哪些年、月、日的知识?

教师巡视,参与到各小组学生的讨论中,了解学生对这部分知识的掌握情况。

(2)全班交流,小组代表汇报,教师根据学生汇报逐一出示板书:

一年有12个月(4个季度)

大月31天:1,3,5,7,8,10,12各月

小月30天:4,6,9,11各月

2月28天(平年)或29天(闰年)

教师:平年的2月与闰年的2月天数不同,如何正确判断平年与闰年呢?举例验证。

2.24时计时法

(1)同桌相互说一说怎样用24时计时法计时。

(2)联系自己生活习惯用24时计时法表示出自己每天一些活动开始的时刻,完成年、月、日部分第128页第2题,同桌之间相互检查。

(3)观察自己的作息活动时间表,根据自己每天起床和睡觉的时刻,算一算每天你能睡几个小时,指名说说是怎样算的。

同桌议一议每天自己的睡眠时间合理吗?为什么?应该怎样改进?

3.周长

(1)周长概念

教师:沿着课桌面四周摸一摸,说一说什么是图形的周长。

(2)完成教科书第129页第1题,小组内独立测量并计算本题图形的周长,再交流周长的算法。

全班交流反馈,强化记忆。

长方形的周长=(长+宽)×2正方形的周长=边长×4

(3)四人小组合作完成练习二十三第11题,用一条长24 cm的绳子在钉子板上围一个长方形,议一议它们的长和宽可能是多少米。

(4)延伸:其他图形的周长你会计算吗?说一说你的计算方法。

4.克、千克、吨的认识

(1)先让学生说一说本学期学过了哪些质量单位,在生活中在哪里见到过这些单位,完成第129页第2题后,说一说为什么这样填。

(2)指名说出克、千克、吨相邻质量单位之间的进率,完成填空。

3吨=()千克8 000克=()千克

()克=2千克()吨=7 000千克

(3)完成练习二十三第133页13题。

三、全课总结

今天你有什么收获?还有什么疑问?有需要提醒大家注意的地方吗?

四、练习

完成练习二十三第5,6题和132页第9,10题。

总复习(三)

教学内容

教科书第126页东、南、西、北,旋转与平移现象,完成练习二十三第8,9题。

教学目标

1.在实际情景中,进一步巩固已认识的8个方向,能根据给定的一个方向(东、南、西、北)辨认其余7个方向,进一步认识简单线路图,能根据线路图说出出发地到目的地行走的方向,并从中体会到物体间位置的相对性。

2.结合生活实际,进一步体会旋转和平移的现象和特征,并能利用旋转和平移的基本特征描述生活中的有关现象。

3.在复习中进一步发展空间观念,让学生体会到数学在生活中的应用价值,获得成功体验,培养创新精神和意识,树立进一步学好数学的信心。

教学重难点

东、南、西、北中,参照物变化时方向的确定。

教学过程

一、谈话引入

今天我们继续复习有关空间和图形的知识,板书课题:东、南、西、北,旋转与平移现象

二、复习

1.东、南、西、北

(1)同桌相互说一说我们已经知道了哪些方向(东、南、西、北、东南、西南、东北、西北)。

(2)教师:给定一个方向,你们能画出其余7个方向吗?同伴合作画出一个方向板,教师巡视。方向板如图:

指名说一说:当你面向西北面时,你的后面、左面、右面分别是什么方向?

(3)出示第128页东、南、西、北第1题中的动物图。

全班交流,小组汇报。

学生可能出现的问题就是参照物发生变化后,方向仍然不变。

(4) 小玲家在学校的()面。从小玲家到学校要向()面走()米;从小玲家向()走()米可到小青家。

2.旋转和平移现象

(1)出示第128页情景图,学生观察后,让学生说出情景图中的运动现象,很快判断哪些是旋转,哪些是平移。

(2)小组内先议一议旋转和平移的特征,然后同伴之间相互做动作

(3)完成练习二十三第131页第8题,列举生活中的旋转和平移现象。

三、全课总结

今天复习了什么?你有什么收获和提高?

四、练习

(1)第131页第7题。

(2)观察生活中的旋转与平移现象,向家长说一说。

总复习(四)

教学内容

教科书第127页解决问题及练习二十三第13题及15-18题。

教学目标

1.结合具体情境,综合应用乘、除法的知识和其他知识技能解决生活中简单的实际问题,培养学生的问题意识,发展应用意识和能力。

2.结合具体情境,进一步体会数学知识与生活的密切联系,感受数学的价值和魅力,激发学生学习数学的兴趣。

3.倡导解题策略的多样化,培养学生发散思维和创新精神。

4.经历与他人合作的过程,获得成功体验,增强学好数学的信心。

教学过程

一、谈话引入

同学们,本学期以来,我们学习了许多数学知识,你能说一下在生活中是否运用学过的知识解决简单的实际问题吗?举例说明。

二、复习解决问题

1.出示第129页图中情境

(1)提炼数学信息,学生回答,教师出示:

白菜种子16元/包,萝卜种子15元/包,西红柿种子17元/包。

(2)根据信息,提出问题。

①小组合作:组内先根据情境中的信息提出数学问题。

②全班交流汇报各小组提出的问题,教师根据学生汇报按问题难易程度板书,如学生考虑不周全,教师可引导学生提出有一定思维价值的问题。问题如:

6包萝卜种子需要多少钱?  3种种子都要买可以怎样买?  如果只有100元,3种种子可以怎样买?……

(3)小组内合作讨论探索解决问题的方案,做好记录,教师巡视,注意辅导对此部分知识掌握较困难的学生。

(4)全班汇报交流各种解决问题的方法,学生相互评价和反思,教师对学生合理的解题过程要给予充分肯定。

三、练习

1.合作探究练习二十三第14题

出示第14题情境图,

(1)学生先独立完成题中问题:哪个小朋友买的笔记本的总页数要多一些?

(2)根据图中信息,你还能提出什么问题?

2.补充练习

①小明每天早上要沿着长150 m,宽70 m的足球长跑5圈。他每天要跑多少米?

②从贵阳开往重庆的火车21:30从贵阳出发,第二天早上7:30到达目的地,这列火车每时行47 km,贵阳到重庆全长多少千米?

四、全课小结

今天我们复习了什么内容?你有什么体会?

五、作业

一个修路队每天修路11 km,修了20天,还剩80 km没有修完,这条公路全长多少千米?

完成第132页第12题。

   

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