求平均数（一）/求平均数（二） 教案教学设计(北师大版三年级第六册)
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 课题 求平均数（一）课时 六  1                  （38）

教学目标：

1．结合解决问题的过程，了解平均数的意义，体会平均数的必要性。 

2.  能读懂简单的统计图表，并能根据统计图表解决一些简单的实际问题。

3．  结合具体的问题情境，让学生了解平均数问题在生活中的应用，激发学生学习数学的热情与兴趣。

教学重点难点：

了解平均数的意义，体会平均数的必要性

教师活动 学生活动

一、创设情境，导入新课。 

1.      教师播放一段录像：两个小组在相同的时间内进行投篮比赛，最后老师把比赛的结果用简单的统计图表示出来，并提出思考：到底奖牌要分给哪一组？

二、探索新知。 

第一种解法：分别用“总数÷人数”的方法，计算两个小组平均每人投中篮球的个数。 

第一小组平均每人投中（5+6+5+4+5）÷5=5（个） 

第二小组平均每人投中（6+5+6+7）÷4=6（个） 

第二种解法：用“移多补少”的方法，求平均数。 

3.       师小结：通过研究奖牌发给谁这道题，你得到了什么启示？如何计算平均数？ 

4.       拓展：生活中，应用平均数解答的数学问题还有很多，谁能举例？

三、巩固练习： 

本道题解题的关键是要分析前三天的销售量与今天的进货 

量之间有什么联系。根据前三天卖出冰糕的平均数来进货的，但不是唯一的。比如，可以联系气温的升高，可以联系休息日等问题。 

2.       做书本第73页练一练第一小题。 

学生讨论并汇报。有的学生说，第一组投中的总数多，应该发给第一组；有的学生提出相反意见，因为第一组的人多，第二组的人少，不公平。从而得出应该要看平均每个同学投中几个球。

1.       让学生尝试解答。 

2.       生汇报。 

1.      做书本第72页试一试。

先让学生尝试解题，再汇报交流。交流的过程中，引导学生可以在统计表上直接用“移多补少”的方法求平均数。 

板书设计

奖牌给哪组？

第一小组平均每人投中（5+6+5+4+5）÷5=5（个） 

第二小组平均每人投中（6+5+6+7）÷4=6（个）

平均数=总数÷人数 教学反思：

课题 求平均数（二）课时 六      2        （39）

教学目标：

结合具体的问题情境，让学生了解平均数问题在生活中的应用，激发学生学习数学的热情与兴趣。

教学重点、难点：

学会计算平均数

教师活动 学生活动

一、复习： 

1.同学们，昨天我们一起学习了如何

解平均数的问题，谁来说说，如何计算平均数？ 

2.揭题：这节课，我们继续研究平均数问题。 

二、巩固练习： 

1.比一比，下面两个小组的平均成绩哪组更高？ 

下面是我班第一、二小组学生第一单元数学成绩统计表 

   1  2  3  4  5  6  平均成绩 

第一组  98  95  89  93  90       

第二组  94  86  99  100  95  96    

先请学生尝试解答，教师讲评，讲评的侧重点在于计算平均 

数时，总数与总人数要相对应。 

2.      做书本第73页第2小题。 

先让学生解题，教师再讲评：讲评的侧重点应在于求平均每 

个学校植树多少课，应用四个学校的植树总数÷四个学校；而求胜利小学平均每班植树多少课，应用胜利小学的植树总数÷班级总数。 

3.做书本第73页第3小题，教师讲评。 

4.第74页第4小题，教师讲评。 

5. 实践活动： 

(1)调查小组同学的身高，填写统计表，并计算小组的平均身高。 

学生  1  2  3  4  5  6  7  平均身高 

身高 

(厘米)    

     

     

     

     

     

     

     

  

   6.引导学生结合书本第74页的数学故事，讨论有危险



先请学生尝试解答

先让学生解题

做书本第73页第3小题

做第74页第4小题

(2)让学生把报刊上找出与平均数有关的信息，在班级上汇报交流。



 

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