练习课/森林旅游 教案教学设计(北师大版三年级第六册)

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 课题 5.  教时 一                  1  (5

学  习

目  标 1、进一步理解、掌握小数加减法(没有进退位)的算理和算法,并能较熟练地进行运算。

2、运用小数加减法(没有进退位)解决一些日常生活中的实际问题。

学  习

重  点 小数的加减法。

                              过    程    与    方    法 

教  师  活  动

一、基础练习

1、口算。二、专项练习

2、列竖式计算。  

1、课本第7页的第3题“森林医生”。

2、课本第7页的第4题。

三、巩固练习

五、作业设计

学 生 活 动

0.5+0.1   0.2+0.3   1.1+1.5    

学生独立计算;

小组交流,相互检查;

派代表回答结果。

(1)首先,读懂题意。

(2)解决问题。

1、计算。

(1)10.2+1.3    (2)5.4+2     (

2、解决问题:魔方一个3.20元;小皮球一个2.10元;足球一个35.50元。买一个魔方和一个小皮球共多少元?

板书设计    口算

   0.5+0.1   0.2+0.3   1.1+1.5    4.5+1.4

教学反思

通过练习使学生对所学的知识进一步的了解,提高计算的能力.

 

课题 教时 二                1  (5)

学习目标:

1、进一步理解巩固小数加减计算的算理、算法,并能较熟练地进行计算。

2、进一步培养学生提出问题和解决问题的能力,体会数学能广泛应用于生活的价值。

学习重点、难点:

进一步理解巩固小数加减计算的算理、算法,并能较熟练地进行计算

                              过    程    与    方    法 

教  师  活  动

1、出示两张情境挂图。

由于教材上的插图没有注明物品名称。所以,先根据图形形状给物品标上名称。

2、宣布活动规则。

(1)每人有5分的基础分。

(2)“服务员”每解决一个问题并且令“顾客”满意,可加1分。这里的满意包含礼貌用语。

(3)“顾客”能发现并指出“服务员”的一个失误,并被对方认可,可加1分;“服务员”每失误一次扣1分。

(4)如果“服务员”能发现并指出“顾客”对失误的指控是错误的,并能以理服人,那么“服务员”额外加1分,同样,“顾客”应该扣1分。

(5)在事先规定到每家商店购物10分的时间内,积分达到10分以上者,可获“优秀服务员”或“诚信顾客”荣誉称号。

3、发放记分表。

1、活动开始。

学生在活动开始时,先各自记录所要提出的问题,从易到难。然后再把问题向对方提出,要求对方解决。这样也便于检查谁对谁错,从而进行正确地评分。

五、实践活动

找一找生活中的小数,并与同伴说一说。

我的身高是1.32米.

我50米的赛跑的成绩是8.3秒.

我的体重是3.7千克. 学 生 活 动

同桌同学面对面进行游戏活动,教师进行巡视,加强课堂组织、辅导部分学生。

5、活动小结。

各小组汇报最后得分情况。

评出“优秀服务员”和“诚信顾客”。

小组提供富有新颖的问题,让大家共同分享,引导启发学生从不同的角度提出富有创意的问题。

分析。总结计算方法,进一步理解,领悟什么问题用估算解决,什么问题可以用口算解决,什么问题应该用笔算解决。

板书设计

森林旅游

我有20元钱买一双旅游鞋和一顶太阳帽,够吗?

15.6+2.90=18.5(元)

18.5<20

答:旅游鞋和太阳帽一共18.5元,所以20元够了. 教学反思:

通过小组交流、汇报的方法,提高学生的协作学习的能力。

课题 5.练习课  教时 一               1  (6)

学  习

目  标 1、进一步理解、掌握小数加减法(没有进退位)的算理和算法,并能较熟练地进行运算。

2、运用小数加减法(没有进退位)解决一些日常生活中的实际问题。

学  习

重  点 小数的加减法。

                              过    程    与    方    法 

教  师  活  动

一、基础练习

1、口算。二、专项练习

2、列竖式计算。  

1、课本第7页的第3题“森林医生”。

2、课本第7页的第4题。

三、巩固练习

五、作业设计

学 生 活 动

0.5+0.1   0.2+0.3   1.1+1.5    

学生独立计算;

小组交流,相互检查;

派代表回答结果。

(1)首先,读懂题意。

(2)解决问题。

1、计算。

(1)10.2+1.3    (2)5.4+2     (

2、解决问题:魔方一个3.20元;小皮球一个2.10元;足球一个35.50元。买一个魔方和一个小皮球共多少元?

板书设计    口算

   0.5+0.1   0.2+0.3   1.1+1.5    4.5+1.4

教学反思

通过练习使学生对所学的知识进一步的了解,提高计算的能力.

 

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