| 练习课/森林旅游 教案教学设计(北师大版三年级第六册) |
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课题 ５． 教时 一 1 (５ 学 习 目 标 1、进一步理解、掌握小数加减法（没有进退位）的算理和算法，并能较熟练地进行运算。 2、运用小数加减法（没有进退位）解决一些日常生活中的实际问题。 学 习 重 点 小数的加减法。 过 程 与 方 法 教 师 活 动 一、基础练习 1、口算。二、专项练习 2、列竖式计算。 1、课本第7页的第3题“森林医生”。 2、课本第7页的第4题。 三、巩固练习 五、作业设计 学 生 活 动 0.5+0.1 0.2+0.3 1.1+1.5 学生独立计算； 小组交流，相互检查； 派代表回答结果。 （1）首先，读懂题意。 （2）解决问题。 1、计算。 （1）10.2+1.3 （2）5.4+2 （ 2、解决问题：魔方一个3.20元；小皮球一个2.10元；足球一个35.50元。买一个魔方和一个小皮球共多少元？ 板书设计 口算 0.5+0.1 0.2+0.3 1.1+1.5 4.5+1.4 教学反思 通过练习使学生对所学的知识进一步的了解，提高计算的能力． 课题 教时 二 1 (５) 学习目标： 1、进一步理解巩固小数加减计算的算理、算法，并能较熟练地进行计算。 2、进一步培养学生提出问题和解决问题的能力，体会数学能广泛应用于生活的价值。 学习重点、难点： 进一步理解巩固小数加减计算的算理、算法，并能较熟练地进行计算 过 程 与 方 法 教 师 活 动 1、出示两张情境挂图。 由于教材上的插图没有注明物品名称。所以，先根据图形形状给物品标上名称。 2、宣布活动规则。 （1）每人有5分的基础分。 （2）“服务员”每解决一个问题并且令“顾客”满意，可加1分。这里的满意包含礼貌用语。 （3）“顾客”能发现并指出“服务员”的一个失误，并被对方认可，可加1分；“服务员”每失误一次扣1分。 （4）如果“服务员”能发现并指出“顾客”对失误的指控是错误的，并能以理服人，那么“服务员”额外加1分，同样，“顾客”应该扣1分。 （5）在事先规定到每家商店购物10分的时间内，积分达到10分以上者，可获“优秀服务员”或“诚信顾客”荣誉称号。 3、发放记分表。 1、活动开始。 学生在活动开始时，先各自记录所要提出的问题，从易到难。然后再把问题向对方提出，要求对方解决。这样也便于检查谁对谁错，从而进行正确地评分。 五、实践活动 找一找生活中的小数，并与同伴说一说。 我的身高是１．３２米． 我５０米的赛跑的成绩是８．３秒． 我的体重是３．７千克． 学 生 活 动 同桌同学面对面进行游戏活动，教师进行巡视，加强课堂组织、辅导部分学生。 5、活动小结。 各小组汇报最后得分情况。 评出“优秀服务员”和“诚信顾客”。 小组提供富有新颖的问题，让大家共同分享，引导启发学生从不同的角度提出富有创意的问题。 分析。总结计算方法，进一步理解，领悟什么问题用估算解决，什么问题可以用口算解决，什么问题应该用笔算解决。 板书设计 森林旅游 我有２０元钱买一双旅游鞋和一顶太阳帽，够吗？ １５．６＋２．９０＝１８．５（元） １８．５＜２０ 答：旅游鞋和太阳帽一共１８．５元，所以２０元够了． 教学反思： 通过小组交流、汇报的方法，提高学生的协作学习的能力。 课题 ５．练习课 教时 一 1 (６) 学 习 目 标 1、进一步理解、掌握小数加减法（没有进退位）的算理和算法，并能较熟练地进行运算。 2、运用小数加减法（没有进退位）解决一些日常生活中的实际问题。 学 习 重 点 小数的加减法。 过 程 与 方 法 教 师 活 动 一、基础练习 1、口算。二、专项练习 2、列竖式计算。 1、课本第7页的第3题“森林医生”。 2、课本第7页的第4题。 三、巩固练习 五、作业设计 学 生 活 动 0.5+0.1 0.2+0.3 1.1+1.5 学生独立计算； 小组交流，相互检查； 派代表回答结果。 （1）首先，读懂题意。 （2）解决问题。 1、计算。 （1）10.2+1.3 （2）5.4+2 （ 2、解决问题：魔方一个3.20元；小皮球一个2.10元；足球一个35.50元。买一个魔方和一个小皮球共多少元？ 板书设计 口算 0.5+0.1 0.2+0.3 1.1+1.5 4.5+1.4 教学反思 通过练习使学生对所学的知识进一步的了解，提高计算的能力． 相关链接：教学设计 北师大版三年级教学设计
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