〈森林旅游〉教学设计(一) (北师大版三年级第六册) |
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教学目标: 通过“森林旅游”的购物情境,让学生综合应用本单元所学知识,进一步培养学生提出问题和解决问题的能力,体会数学能广泛应用于生活的价值。 教学重点: 让学生通过学习,体会数学的应用价值。 教学难点: 培养学生提出问题和解决问题的能力。 教具准备: 课件。 教学过程: 一、创设情境,引入新课 师:你喜欢到森林去旅游吗? 生:喜欢。 师:你喜欢森林里的什么呢? 生:森林里有小草、大树、蝴蝶、蜜蜂,还有可爱的小白兔…… 师:那我们这节课就一起到森林去旅游吧! 二、合作活动,探究新知 (一)森林食品店。 1、师播放课件:我们先到森林食品店来,看一看这里都有些什么? 学生观察图,明确图意。 师:下面我们以同桌为一组来做一个数学游戏。一人扮顾客,承担提出购物问题的任务;另一人扮服务员,承担解决问题的任务。好吗? 师介绍游戏评分规则。 (1)每人都有5分的基础分。 (2)“服务员”每解决一个问题并且令“顾客”满意,可加1分。 (3)“顾客”能发现并指出“服务员”的一个失误,并被对方认可,可加1分;“服务员”每失误一次扣1分。 (4)如果“服务员”能发现并指出“顾客”对自己失误的指控是错的,并能以理服人,那么“服务员”额外加1分,“顾客”扣1分。 (5)在事先规定购物10分的时间内,积分达到10分以上者,可荣获“优秀服务员”或“精明顾客”的荣誉称号。 2、学生按规则进行游戏,师巡视。 3、汇报游戏结果,师小结。 (二)纪念品商店。 1、师播放课件:看过了森林食品店,我们再到纪念品商店去看一看,仔细观察图,看看图上有哪些纪念品? 学生观察图,理解图意。 师:你想买一些纪念品吗?这里面可是也有一些数学问题吆!这一次同桌两人交换角色,来做这个游戏好吗?在做的时候,同样要注意上面的游戏规则。 2、学生按规则进行游戏,师巡视。 3、汇报游戏结果,师小结。 三、实践活动 1、找一找生活中的小数,并与同伴说一说。 2、调查自己家两个月水费、电费开支情况,并记录下来,然后在小组内交流。 (课后完成) 四、评价小结,全面发展 师:这一节课你学到了什么?你认为你的表现怎样? 师评。 〈森林旅游〉教学设计(二) 教学目标: 1、借助“森林旅游”的购物情境,为学生提供本单元所学知识的机会。 2、进一步培养学生提出问题和解决问题的能力,体会数学能广泛应用于生活的价值。 教学重难点: 有关小数的实际应用 教学过程: 一、创设情景,导入新课 春天到了,同学们到森林里面去游玩,说说笑笑,他们来到了森林食品店。智慧老爷爷想考考大家。 二、实际应用 (一)智慧老爷爷想考考大家,要求用游戏的方式进行购物,规则是: 1、两人一组,一人扮顾客,承担提出购物问题的任务,另一人扮服务员,承担解决问题的任务。 2、每人都有5分的基础分,“服务员”每解决一个问题并令“顾客”满意,可加1分。 3、“顾客”能发现并指出“服务员”的一个失误,并被对方认可,可加1分,“服务员”每失误一次扣1分。 4、如果“服务员”能发现并指出“顾客”对自己的失误的指控是错的,并能以理服人,那么“服务”员额外加1分,“顾客”扣1分。 5、在事先规定到每家商店购物10分的时间内,积分达到10分以上者,可荣获“优秀服务员”或“精明顾客”的荣誉称号。 (二)按游戏规则进行游戏。 (三)游戏进行完后,继续向前走,来到纪念品商店时,两人转换角色,游戏继续进行。 三、实践活动(课外作业) 1、找生活中的小数。 课下找一找自己发现了哪些生活中的小数,用日记的形式记录下自己独特的发现,并在交流课上与同伴说一说,感受小数与生活的联系。 2、调查自己家两个月水费、电费开支情况。 用日记的形式记录下来,并说一说自己的感受,向爸爸妈妈提出一些节省开支的建议。 单 元 检 测 一、填一填,只要细心,不会难倒你的。 1、0.50元是( )角 2、7.12元是( )元( )角( )分。 3、9.60读作( ) 4、7元3角是( )元 5、8角5分是( )元 二、在○里填上“>”“<”“=”。 5.14元○5.20元 4元5角○4.50元 9.41○9.41 5.06○5.40 三、动物诊所,正确的在□打“√”,错误的打“×”,并改正在横线上。 6.7 12.2 3.9 1 7.3 + 1 -8.3 + 3 + 1.4 6.8 20.5 4.2 3.13 □ □ □ □ 四、列竖式计算,要注意把小数点对齐。 3.6+2.7 6.2-4.8 12.7+9 7-2.6 18.7-1.8 5.6+14.4 五、购物,相信你能行! 17.8元 3.6元 16.2元 9.9元 1买一把伞和一个娃娃一共要花多少钱? 2、买一个小泥人比一个圣诞老人便宜多少钱? 3、带20元钱,买布娃娃和小泥人,钱够吗? 4、带30元钱,可以买什么,还剩多少元? 5、你能提出什么数学问题? 问题:———————————————————————————————— 解答方法:—————————————————————————————— ——————————————————————————————————— ——————————————————————————————————— 奖励题: 下面的方框里能填哪些数字? □.5>3.26 20.96<20.9□ 相关链接:教学设计 北师大版三年级教学设计
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