《猜一猜》教学设计 (北师大版三年级第六册) |
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案例3 《猜一猜》教学设计 一、教学目标: 1、 经历可能性的试验过程,知道事件发生的可能性是有大小的。 2、 能对一些简单事件发生的可能性作出描述。 3、 培养学生分析问题、解决问题的能力。 二、重点、难点: 1、 能列出实验所有可能发生的结果、知道事件发生的可能性是有大小的。 2、 能够对一些简单事件发生的可能性作出描述。 三、教具学具准备: 转盘、纸杯、白球、黄球和红球、盒子、图针、硬币 四、教学过程: (一) 创设情景: 师抛硬币,让生猜想哪个面可能朝上?生:……。 师:今天这节课我们继续来研究“可能性的问题。 (二) 探究新知: 1、 转转盘,感受事件发生的可能性是有大小的。。 (1) 猜想: 出示四个转盘:图 猜测:转动①号盘,指针停在哪种颜色上的可能性大?②③④号呢?让生独立猜测,并说一说想法。板书 :可能性大,可能性小 (2) 体验:以小组为单位各做10次实验。 (提示分工:一人转转盘,等指针停止后,把指针指向中央,其他人再转;小组学生轮流填表。全班分四个组,分别转①②③④转盘。) (3) 汇报,全班交流。 2, 纸杯感受事件可能性有大小 (1) 猜想:抛出纸杯后,纸杯落地可能出现的情况。同桌交流并回答。 (2) 实验验证: 每人重复做5次,并记录表中。投影出示 落地的情况 1 2 3 4 5 (3)、汇报交流。 (4),师生小结。 3、摸球感知,进一步了解可能性 (1)、出示盒子:出示问题:(要求:先读题,理解题意,独立填写) 分组实验加以验证、结论。 (2)、讨论:(课本76页)师:一次摸出两个球,可能出现哪些结果?先让学生看清楚箱子里放的球的颜色和个数。 ①填表 ②小组实验 ③结论。 (三) 巩固练习: P76试一试。抛出一枚图钉,可能出现什么结果?列举出来并验证。 (四) 评价小结: 通过这节课的学习,你有什么收获? 案例4 《猜一猜》教学设计 一、教学目标: 1、使学生能够列出简单试验所有可能发生的结果,知道事件发生的可能性是有大小的。 2、使学生能够对一些简单事件发生的可能性作出描述。 3、培养学生合作学习的意识以及分析问题、解决问题的能力。 二、重点、难点: 1、能列出实验所有可能发生的结果、知道事件发生的可能性是有大小的。 2、能够对一些简单事件发生的可能性作出描述。 三、教具学具准备: 转盘、纸杯、白球、黄球和红球、盒子、图针、硬币 四、教学过程: (一)创设情景: 拿出硬币抛试,让生猜想:哪个面可能朝上? 导入课题:今天这节课我们继续来研究“可能性的问题”。 (二)、探究新知: 1. 转转盘,感受事件发生的可能性是有大小的 出示四个转盘:图 师:如果转动(1)号转盘,指针停在哪种颜色上的可能性大?让生独立猜测,并说一说想法。如果转动(2)、(3)、(4)号转盘呢? 体验:同学们的说法各不相同,这还需要我们用实验进行验证。以小组为单位每人各做10次实验。 (提示分工:小组长记录,一人转,等指针停止后,把指针指向中央,再转;全班分四个组,分别转①②③④转盘。 汇报:师生小结。板书:可能性大,可能性小。 2、 抛纸杯,进一步感受事件发生的可能性有大有小。 (1) 猜想纸杯抛向空中后落到地面,可能出现几种情况?让生猜后回答 (2) 实验验证: 俩人一组,每人重复做5次,轮流作好记录。投影出示统计表。 落地的情况 1 2 3 4 5 (3) 全班汇报,师生共同小结。 (三)巩固练习 1、试一试。 抛出一枚图钉,可能出现什么结果?并进行验证。 师强调注意安全。 2,摸球游戏。(课本76页) (1)要求:先读题,理解题意,独立填写 (2)分组实验加以验证 (3)结论。 3,讨论(课本76页) 师:一次摸出两个球,可能出现哪些结果?小组讨论并填写表格 ①填表 ②小组实验 ③结论。 (四)、评价小结: 通过这节课的学习,你有什么收获? 相关链接:教学设计 北师大版三年级教学设计
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