信息窗2------图形的拼组 教案教学设计(苏教国标版三年级第五册) |
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教案、学案一体化设计 课题 信息窗2------图形的拼组 课时 1课时 设计教师 张敏 教学目标设计 1、借助图形的拼组,进一步加深对所学平面图形的认识。 2、在欣赏、设计、拼摆等过程中,培养创新意识和动手操作能力,进一步激 发学习兴趣。 教学方法设计 引导学生积极参与共同探索问题的学习活动,在解决实际问题的过程中,初步学会两、三位数乘一位数(进位)的笔算方法。 教学程序设计 教材处理设计 师生活动设计 活动一 看图激趣 活动二 动手实践 一 鸟儿是我们人类的朋友,老师这有一幅画,让我们来欣赏一下吧! (课件出示“鸟是人类的朋友”情境图) 关注学生是否细致,有序地观察新课标第一网 二 看一看:学生能否找对、找全学过的平面图形,同时注意语言表述是否清楚 学生展示自己的作品,谈自己的创意 关注学生拼组出的图案是否有意义。 学生拼组出的图案是否有创新。 一 学生观察。 师:能说说你的想法吗? 师:你能提出什么问题? 学生交流。 师:它们都是什么图形拼成的呢?请把你的想法在小组内交流。www.xkb1.com 学生独立观察并在小组内交流。 师:谁愿意把你感兴趣的图案及它是由什么图形拼的介绍给大家? 学生进行全班交流。 二 师:你想不想自己也用平面图形拼出美丽的图案呢? 学生利用各种平面图形的学具进行图案拼组。 教学程序设计 教材处理设计 师生互动设计 活动三 利用七巧板拼组 活动四 小结 三 师:下面就让我们来玩玩七巧板,看谁用七巧板拼成的图案最有新意?(可以小组内相互结合,共同拼摆) 关注学生的创意是否与拼成的图案相吻合,是否每个学生都能拼出图案。 四xkb1.com 关注学生的知识整理和学习的感受。 三 师:刚才我们用学过的平面图形拼出了各种美丽的图案。有一种玩具也能拼摆出各种图案,你知道它是什么吗? 生交流 师:下面就让我们来玩玩七巧板,看谁用七巧板拼成的图案最有新意?学生自由拼摆。 师:给你的作品起个好听的名字,让大家一起来欣赏吧。 学生展示交流。 四 师:通过本节课的学习你有什么感受?有什么收获? 学生思考后交流。 习题设计 常规计算题 基础练习题 拓展练习题 板书设计 图形的拼组 拼出自己喜欢的图形 教学反思 本节课重视学生动手操作,激发学生学习的兴趣。学生在充分感知的基础上,在做一做,摆一摆,画一画等具体的数学活动中,获取数学知识。 相关链接:教学设计 苏教版三年级教学设计
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