开发区小学二年级数学科目集体备课教案乘加,乘减 (苏教国标版二年级第三册) |
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备课时间:2009年9月16日 课题:乘加,乘减 本课初备 课时 共 1课时,本课第1 课时 个人复备栏 闵燕妮 教学目标: 1. 能灵活运用1~4的乘法口诀算乘加、乘减题。 2. 让学生在实际问题的情境中感受乘加,乘减算式的具体意义,知道乘加,乘减算式都要先算乘法。 3. 培养学生自主探索的意识,进一步积累解决简单实际问题的经验。 重点难点: 1. 初步认识乘加,乘减算式的具体意义,知道乘加,乘减算式都要先算乘法。 2. 让学生结合具体情境,探索并理解乘加,乘减的原理。 课前准备: 教学挂图 教学过程: 一、创设情景 今天生物小组的同学把他们养的金鱼带到教室里来了(出示挂图:四个鱼缸,有3个鱼缸里有4条金鱼,一个鱼缸里只有2条,其中最后一个鱼缸有彩纸事先挡好)这些金鱼是生物小组的同学精心培养的,你们喜欢吗? 问题:他们一共养了多少条金鱼?会列算式吗? 学生列式 4+4+4=12 或者 3×4=12 谈话:看来小朋友们掌握的乘法知识还不错,那就再考考大家啦!准备接受挑战---- (出示出第4个鱼缸) 二、探究 讨论:要知道鱼缸里一共有多少条金鱼?你是怎么知道的? 生提出疑问:这样不能改写成乘法算式,每个鱼缸里的鱼一样多,才能改成乘法。 师:原来是这样,那你认为可以改写成什么算式? 生交流:(1)把每个鱼缸里金鱼的条数加起来就可以了(4+4+4+2) (2)先把3个4条相加再加2条。(4×3+2)板书4+4+4+2=14条4×3+2=14条 三、拓展 你还有其他方法列式吗?(引导学生发现如果把第4个鱼缸也看成有4条金鱼可以列出乘法算式) 根据学生回答板书:4×4-2 问:4×4表示什么?为什么要减2 四、归纳 像4×3+2这样的算式有乘法又有加法,我们叫它乘加算式,4×4-2有乘又有减,我们叫它乘减算式,你能看着这两个算式说说先算什么?再算什么吗? 师:在一个算式里,有乘法又有加法,或有乘法又有减法,应先算乘法,再算加法或减法。 五、应用 教材第12页第1、3、4题 第1题,你是怎样列式的?3×4+1=13 第3题,图上的小朋友在做什么? 猜一猜第(1)题图中的人数多,还是第(2)题图中的人数多? 再列式算一算,你猜的对吗? 提问:为什么第(2)题不能列出一步计算的乘法算式? 第4题,能帮帮茄子老师算一算,一共有多少块乒乓球拍吗? 六、课堂作业 教材12页第2题。 板书设计: 乘加 乘减 例题 A 4+4+4+4+2=14 B 4×3+2=14 C 2+4×3=14 D 2+4+4+4=14 试一试 3×4-2=□ 练习设计: www.xkb1.com 教后记: 参加备课人员 陈志海 朱殿祥 闵燕妮 凌加宝 徐文兰 吴兆和 xkb1.com 相关链接:教学设计 苏教版二年级教学设计
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