开发区小学二年级数学科目集体备课教案《乘法口诀和口诀求商(二)》 (苏教国标版二年级第三册)

小学数学教学资源网数学教案教学设计 手机版


 

备课时间:2009年11月23日

课题:《乘法口诀和口诀求商(二)》 本课初备 课时 共7课时,本课第1课时 个人复备栏

朱殿祥

教学目标:

1、在现实情景中,提出数学问题,并运用7、8、9的乘法口诀和已学过的其他知识解决问题。

2、在解决问题的过程中培养分析问题、解决问题的能力,感受数学与现实生活的联系,体验成功、合作的乐趣。

重点难点:

能正确运用7、8、9的乘法口诀和已学过的其他知识解决问题。

课前准备:

课件。

教学过程:

一、基本练习

1、背9的乘法口诀。

2、师生对口令。

3、生生对口令。

4、口答——第1题。

5、第2题,让学生先把乘法口诀填完整,再看一句口诀说出两道乘法算式和两道除法算式。 

让学生仿照教师的出题方式让同桌对口令、背口诀。

二、综合练习

1、第4题

小结:比较的方法有好几种,可以根据计算的结果来判断,也可以在一个乘数相同的情况下,比较另一个乘数的大小来判断等等。

2、第5题

出示题目,观察比较,提问:每一组有什么相同的地方和不同的地方?

明确:计算时要仔细看清题目,正确使用口诀。

学生练习,口答核对。 

学生独立完成,相互交流,说说比较的方法。 

三、解决实际问题

1、第6题

要求学生边读题目边看图,解决问题

2、完成第7题。

补充:小明带了32元,最多能买几盒?

3、第8题 

学生独立解决。

请学生理解题意,学生解答,并指名说说自己的想法。

四、课堂总结,达标测试。

谈话:在计算乘、除法的时候,要仔细看清数字,选择正确的乘法口诀。运用乘法口诀进行计算还可以帮助我们解决生活中的许多问题。

达标测试——完成练习八第3题(时间2分钟)

完成后一起核对,根据班级情况提出要求。



板书设计:

乘法口诀和口诀求商



练习设计:

口算

18÷9=      36÷9=     63÷7=       45÷5=    

54÷9=      36÷4=     27÷3=       6×9= 

18÷2=      72÷8=     9÷9=        9×3=



教后记:

参加备课人员 陈志海  朱殿祥  闵燕妮  凌加宝 徐文兰  吴兆和

 

开发区小学 二 年级 数学 科目集体备课教案

备课时间:2009年11月23日

课题:《乘法口诀和口诀求商(二)》 本课初备 课时 共7课时,本课第2课时 个人复备栏

朱殿祥

教学目标:

1.在自主整理乘法口诀表的过程中,培养发现简单规律的能力,通过应用1-9的乘法口诀的过程,逐步熟记乘法口诀。

2.在解决简单的实际问题的过程中,进一步体验数学与生活的联系,增强数学意识,发展数学思考,提高解决实际问题的能力。

3.通过有趣的数学活动,培养学习数学的兴趣、与同学合作的态度以及积极探索的精神。

重点难点:

熟记乘法口诀。

课前准备:

乘法口诀表、数字卡片。

教学过程:

一、导入

(出示图片)小朋友,你们看,这些鸽子在干什么?信件太多了,你们能帮帮他们吗?那你知道这些信件应该分别送到哪里去呢? 

小组讨论一下,看谁的任务完成的最出色!

二、整理乘法口诀表

1、 让学生先想一想已经学习了哪些乘法口诀,再仔细观察书上这副图,想一想,自己打算按照怎样的顺序去填。

2、小组讨论:怎样填写比较快?

3、学生独立填完口诀表。

4、独立思考:你能发现哪些规律?

5、小组内交流,用规律帮助记忆。

6、试着背一背。

三、巩固 

1、做“想想做做”第1题

2、做“想想做做”第2题

3、做“想想做做”第3题

独立完成

独立完成

要求学生把每一题的所有填法都说出来。

四、总结

说一说这节课你有什么收获?还有什么不明白的问题? 

板书设计:

乘法口诀和口诀求商



练习设计:

直接写出下面的得数。

72÷9=      6×3=      5×9=      6×7=

54+9=      36÷4=     63÷9=    81÷9=

35÷5=     18÷2=      56+7=     1×9=



教后记:

参加备课人员 陈志海  朱殿祥  闵燕妮  凌加宝 徐文兰  吴兆和

 

开发区小学 二 年级 数学 科目集体备课教案

备课时间:2009年11月23日

课题:《乘法口诀和口诀求商(二)》 本课初备 课时 共7课时,本课第3课时 个人复备栏

朱殿祥

教学目标:

1.会读连乘、连除和乘除混合运算的算式,掌握运算顺序,并能正确的进行计算。

2.通过连乘、连除和乘除混合的计算,进一步熟练表内乘、除法计算。

重点难点:

掌握运算顺序,能正确地进行计算。

课前准备:

桃子、若干面小红旗。

教学过程:

一、复习

1、激趣。

同学们,南方有一座美丽小岛叫快乐岛,那儿的小动物们正在举行数学游园会,你们想登上这个小岛一起参加吗?让我们起航吧!

只要同桌合作完成一组口算题,快乐岛的大门就为你们打开,你们就能上岛参加游园会了。

2、复习。

同桌两人,一人读题,一人口算,再交换练习。

祝贺你们获得了参加游园会的入场券,请小松鼠为我们带路,快点儿吧!

二、新课

1、水果店的水果真多呀!你们听,猴老板正在喊:今天是数学游园会,只要能做出我出的题目,就能免费品尝又大又甜的仙桃呀!快来试试吧!

2×3×4

同学们,我们来试试,好吗?

(1)指导读算式。提问:谁会读这个算式?

(2)尝试计算。

这个算式该怎样算呢?

同时板书,最后引导学生说说先算、什么,再算什么。

1、你们算得很好!可我还有个题目,你们会吗?

36÷4×3

同学们,你们谁来读一读呢?

指名试读,如果有错误,及时纠正。

你们想到怎样算了吗? 

让学生试着说说先算什么,再算什么。

2、教学“试一试”。

同学们,你们真爱动脑筋。看看又有谁来了。小熊要来考考你们了。

48÷6÷2=      8×3÷6=

3、小结。

小动物给我们出了四道题,每道题都是几步运算,是什么运算?板书:连乘、连除和乘除混合运算。

通过刚才的学习,你知道这种两步计算题该按怎样的顺序计算吗?

三、巩固练习

我们去聪明屋里看看有什么发现吧!

1、完成“想想做做”第1题。

2、完成“想想做做”第2题。

3、做“想想做做”第3题。

4、游戏:夺红旗-“想想做做”第4题。

男同学做左边的4题,女同学做右边的四边题,比一比看谁能夺得红旗。交换题目,再比一次。

四、总结

今天,同学们的表现非常出色,你们太棒了。谁来讲讲今天我们在学习过程中学习了什么?你又知道了什么?



板书设计:

乘法口诀和口诀求商



练习设计:

计算

2×9÷3=         72÷8×5=        1×5×7=

48÷6÷4=        2×3×7=         64÷8×7=

16÷4×8=        25÷5×8=        2×6÷3=



教后记:

参加备课人员 陈志海  朱殿祥  闵燕妮  凌加宝 徐文兰  吴兆和

 

开发区小学 二 年级 数学 科目集体备课教案

备课时间:2009年11月23日

课题:《乘法口诀和口诀求商(二)》 本课初备 课时 共7课时,本课第4课时 个人复备栏

朱殿祥

教学目标:

使学生熟记全部乘法口诀,进一步掌握乘除法计算的方法,能正确、熟练地口算表内乘、除法,进一步提高学生的计算能力。

重点难点:

能正确、熟练地口算表内乘、除法。

课前准备:

投影

教学过程:

一、揭题

我们已经学完了表内乘、除法。今天这节课,我们主要来复习表内乘、除法。通过复习,希望每个小朋友能更加正确、熟练的口算表内乘、除法。 

二、 口诀

完成练习九第1题。 

三、乘、除法口算练习

1、请学生在乘法口诀表中找到积是十二的口诀,并列出相应的算式。再说说积是18、36的乘法算式。 

2、完成练习九第2题。

3、完成练习九第3题。

4、完成练习九第4题。

说说每题先算什么再算什么。

5、完成练习九第5题。 

同桌合作完成

独立完成

独立完成

四、全课总结

这节课复习了乘法口诀和乘、除法计算,在计算时要用准口诀,平时要多加练习,把表内乘、除法算得又快又好。

板书设计:

乘法口诀和口诀求商

练习设计:

计算

85-30+9=         64÷8×7=        9×7-6=

8×4+21=        48÷6×9=          4×4÷8=

教后记:

参加备课人员 陈志海  朱殿祥  闵燕妮  凌加宝 徐文兰  吴兆和

开发区小学 二 年级 数学 科目集体备课教案

备课时间:2009年11月23日

课题:《乘法口诀和口诀求商(二)》 本课初备 课时 共7课时,本课第5课时 个人复备栏

朱殿祥

教学目标:

1、使学生进一步熟记乘法口诀,能正确熟练地计算表内乘除法。

2、进一步掌握连乘、连除、乘除混合运算的运算顺序,能正确地进行计算。新课 标第 一网

重点难点:

掌握连乘、连除、乘除混合运算的运算顺序,能正确地进行计算。

课前准备:

图片、口算卡片。

教学过程:

谈话:今天这节课,我们一起复习乘、除法(板书课题)。通过复习,希望每个小朋友都能更加正确、熟练地进行口算。 

一、回顾乘法口诀并练习。

(1)学生背乘法口诀。

(2)对口令,背口诀。

(3)完成复习第1题:看图写算式,想一想用哪一句乘法口诀计算。

(4)完成复习第2题: 

同桌互动完成。

二、乘除法口算练习。

1、填一填——完成第3题

(2)选择两题说一说计算的过程。

小结:口算的时候一般我们想口诀计算,也可以根据乘除法的关系来思考计算。

2、完成第5题第一行。

(2)针对错误评讲。(特别注意竖式的书写格式)

(3)提问:你认为笔算加、减、乘、除法时要注意什么?

(4)学生独立完成第5题第二行。 

(1)学生们独立完成。 

(1)学生独立完成。

三、课堂总结。

达标测试——第83页第4题。(在3分钟内完成)

同桌互批改,如果有错,同桌互相说明错误原因。

板书设计:

乘法口诀和口诀求商

练习设计:

计算

3×8=         7×6=      9×7=      24÷3=

42÷7=        63÷7=     24÷8=     42÷6=   

63÷9=     81÷9=     36÷6=   3×9=    4×9=  

25÷5×7=       6×6÷4=      8×3÷6=

7+21-6=         64÷8×7=        9×7-6=



教后记:

参加备课人员 陈志海  朱殿祥  闵燕妮  凌加宝 徐文兰  吴兆和

开发区小学 二 年级 数学 科目集体备课教案

备课时间:2009年11月23日

课题:《乘法口诀和口诀求商(二)》 本课初备 课时 共7课时,本课第6课时 个人复备栏

朱殿祥

教学目标:

使学生在解决简单的实际问题的过程中,进一步体验数学与生活的联系,激发学生学习数学的兴趣,提高学生解决实际问题的能力。

重点难点:

解决简单的实际问题

课前准备:

投影

教学过程:

谈话:今天这节课我们要利用学过的计算来解决一些实际问题。 

一、基本训练。

1、背乘法口诀。

2、找规律填数——复习第6题。

运用规律填写叶片上的数,其中,最后两小题是开放题,可以引导学生填出多种答案。 

引导学生观察第一盆花,找到规律。

二、找规律——完成复习第7题。

1、学生计算并填写。

提问:仔细观察,你发现了什么规律?(两题的得数相等)

追问:为什么两题的得数会相等呢?里面藏着什么规律?

引导学生用移多补少的思想来理解两个算式相等的道理。

2、运用规律——在( )里填上合适的数。

1+2+3=( )×3   2+4+6=( )×4   3×( )=2+3+4 

学生讨论。

填完后让学生说一说是怎样想的。

三、解决实际问题。

1、完成复习第8、9题。

交流:分别说说两题的解题思路。

对于第9题,提问:2指什么?

2、完成复习第10题。

提问:从图上你找到了哪些解决问题的信息?

还必须知道什么才能解决这个问题?

3、完成复习第11题。

请学生明白图中所示的各种商品和价格。

指导学生用表格的形式表达多种购物方案。

4、完成复习第13题。

引导学生思考,尽可能坐哪一种船用的只数少?

可以让学生借助学具摆一摆,讨论解法,只要口答。

学生根据题目,完整地叙述题意,学生独立解答。

学生叙述题意后独立解答。

组织学生交流讨论。

四、课堂小结

提问:通过今天的学习,你有什么收获?



板书设计:

乘法口诀和口诀求商



练习设计:

竖式计算:

6×8=         9×7=        42÷7=

54÷9=        62-48=      23+49=



教后记:

参加备课人员 陈志海  朱殿祥  闵燕妮  凌加宝 徐文兰  吴兆和

 

开发区小学 二 年级 数学 科目集体备课教案

备课时间:2009年11月23日

课题:算24点 本课初备 课时 共7课时,本课第7课时 个人复备栏

朱殿祥

教学目标:

1、在玩扑克牌算24点的数学活动中,进行加、减、乘、除的口算练习。 

2、在活动中主动探索解决问题的策略,培养合作精神、创新意识以及学习数学的兴趣。

重点难点:

活动中主动探索解决问题的策略。

课前准备:

每人准备点数分别为1、2、3…….9的扑克牌各一张。

教学过程:

一、揭题

小朋友,今天我们要用A-9九张扑克牌来做数学活动游戏,算24点,很好玩,你想参与吗? 

二、学一学

1、介绍算24点计算方法,

在A-9九张扑克牌中,把A当作“1”,拿出其中的3张牌或4张牌,根据牌上的数用加、减、乘或除法进行计算,每个数只能计算一次,算出得数是24。

2、主动探究。

拿出3、6、7三张牌,提问:怎样算24?

汇报:7-3=4 4×6=24

自我评价:如果是自己找到算法或与同桌交流时找到算法,为自己鼓掌祝贺。

3、讨论交流。

下面各组三张牌上的数怎样计算,得数也是24。

讨论汇报这三张牌的算法,并一一展示。

2  3  4    9  8  3     3  5  9

2×3=6   9÷3=3    3×5=15  

6×4=24   3×8=24   15+9=24

4、小擂台。

(1)从9张牌中拿出三张牌,用牌上的数算出得数24。

全班学生参与活动,看谁算得又对又快,同时为获得冠军的小朋友喝彩。

(2)4人一组,各人从自己牌里任意拿出一张牌,算出得数是24。

各小组合作交流,如何运用这4张牌算出24点,鼓励学生用不同的算法。 

学生相互交流,说说各自的算法。

让学生分小组讨论,再算一算,并说一说算法

小组汇报各种算法。 

三、试一试

出示4张牌,让学生算。

2、让学生试着算一算。

3、把计算的方法与同学交流一下。

4、汇报算法。

4 5 7 8  3 1 7 9   5 6 5 3

4+5=9    9÷3=3     5÷5=1

7+8=15    1+7=8     1+3=4

15+9=24   3×8=24     4×6=24 

四、比一比

夺星比赛——算24点。

每人拿出一张自我评价纸,每算出一组牌为自己画星,最后数一数自己一共的几颗星。

1、师任意拿出3张或4张牌,看谁最先算出得数是24。

2、同桌相互比一比,每人各出2张牌,谁先想出算法谁加星。 

3、分四人小组比赛。(3分钟)

比赛规则:每人出一张牌,4个数不能算到24算和牌,如果谁最先算出24就获胜,就可以加一颗星。

数一数一共得了几颗星,比一比谁得的星最多,评出冠军。 

五、总结

今天这节活动课我们通过开动脑筋,运用加、减、乘、除很快算出24点,真棒!回家后把学到的本领与爸爸妈妈交流一下,和他们进行比赛,看谁算得快。

板书设计:

算24点

练习设计:

和几个同学一起玩算24点游戏。www.xkb1.com

教后记:

参加备课人员 陈志海  朱殿祥  闵燕妮  凌加宝 徐文兰  吴兆和

 

·语文课件下载
·语文视频下载
·语文试题下载

·语文备课中心




下载该资料的word文档
(内含完整公式图片)

点此察看与本文相关的其它文章』『搜索相关课件


上一篇】【下一篇  【教师投稿】 
本站管理员:尹瑞文 微信:13958889955