开发区小学二年级数学科目集体备课教案6的乘法口诀 (苏教国标版二年级第三册) |
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备课时间:2009年9月16日 课题:6的乘法口诀 本课初备 课时 共 2课时,本课第 1课时 个人复备栏 闵燕妮 教学目标: 1.通过自主探究,合作交流,掌握6的乘法口诀。 2.培养简洁地表达和迁移类推能力。 3.激发学习数学的兴趣,培养探索精神和创新意识。 重点难点: 1. 熟记6的乘法口诀。 2. 能用6的乘法口诀解决简单的实际问题。 课前准备: 口算卡片 教学挂图 教学过程: 一、复习旧知,激趣引入 谈话:小朋友们,你们瞧,今天谁来到了我们的课堂?(出示小动物图))你能口算一下小动物身上的算式吗? 瞧,小房子上面有些什么?(出示小房子上面的乘法口诀)大家一起读一读。 提问:你能帮小动物们找一找他们的家各在哪里吗?(根据学生的回答,在算式和口诀之间画线连结) 讲述:小朋友们真棒,现在我们一起到儿童乐园玩一玩。 二、观察思考,学习新知 1.教学例题。 (1)观察场景图,提出数学问题。 谈话:来到儿童乐园,你看到了什么?知道了什么? 想玩木马转转车吗? 提问:一次可以坐几人?(6人) 一次可以坐6人,2次可以坐几人?3次、4次、5次、6次呢? 怎样知道2次、3次……6次各坐多少人呢?把你知道的说给小组里的小朋友听一听。 集体交流。 谁愿意把自己的想法说给大家听一听? (2)填写表格。 谈话:如果列表加一加,用怎样一张表呢?(之前板书1,2,3,4,5,6师生共同设计出和例题一样的表)你能把这张表格填写完整吗? 找一人上黑板填,其余小朋友在书上填一填。 提问:现在你知道了什么? 1次可以坐6人,就是几个6人呢?2次呢……6次呢?学生回答后教师板书。 (3)写乘法算式,编口诀。 求几个6是多少会写乘法算式吗?口诀会编吗? 找一人上黑板写一写,编一编,其余小朋友把书上算式、口诀填写完整。 集体交流写算式和编口诀的方法。 2.记忆口诀。 谈话:刚才小朋友们自己编出了6的乘法口诀,现在我们一起把口诀读一读,记一记。通过编口诀,记口诀,你们发现了什么?(引导学生比较每一句口诀) 你认为哪一句口诀最好记,哪一句最难记?你想怎样记住它? 3.教学“想一想”的内容。 提问:刚才你们编了几句口诀,这些口诀能算哪些乘法题? 下面这些算式各用哪一句口诀? 6×2 6×5 6×1 6×3 6×4 三、想想做做,巩固深化 1.“想想做做”第1题。 先让学生观察,愿意横着做还是竖着做?为什么? 学生独立完成,全班交流,统计对错情况。 2.“想想做做”第2题。 谈话:我们再来瞧一瞧儿童乐园里还有什么?你能帮大象把算式算一算,并且说说用哪句口诀吗? 学生一起做题,写口诀。做完后提问:看看每个大象身上的题目和口诀,你发现了什么? 3.“想想做做”第4题。 谈话:再请小朋友们瞧一瞧,这里有两个新问题,想试试吗? 出示:(1)6个2相加是多少? (2)两个乘数都是6,积是多少? 一起做题后,一人汇报,集体订正。 4.“想想做做”第5题。 谈话:老师听了小朋友们解答的问题非常满意,茄子老师还想考考小朋友们。 出示第5题图,瞧,茄子老师又提出了什么问题? 提问:你能看出搭1个长方体用了多少个正方体小木块吗?独立做题后集体交流。 5.“想想做做”第6题。 谈话:白菜老师又给我们出了一道题。请大家看书上第18页第6题。谁能说一说图上画的是一件什么事?你知道了什么已知条件?要求什么问题? 指名回答后,独立做题,集体订正。 6.游戏——摸一摸,说一说。(袋子里有口诀、算式、数字卡片) 交代方法:每人从袋子里摸一张卡片,如摸到算式就说出口诀,摸到口诀就说算式,摸到数字就说出算式或者口诀。 以小组为单位做游戏。 四、总结评价,延伸拓展 谈话:通过今天这节课的学习,你知道了什么?还想知道什么?请大家课后把刚才想知道的问题与你的好朋友研究研究。 板书设计: 6的乘法口诀 1、表格 坐的次数 1 2 3 4 5 6 人 数 6 2、列式算一算 3、编制6的口诀:一六得六 二六十二 三六十八 四六二十四 五六三十 六六三十六 练习设计: 新课标第一网 教后记: 参加备课人员 陈志海 朱殿祥 闵燕妮 凌加宝 徐文兰 吴兆和 相关链接:教学设计 苏教版二年级教学设计
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