开发区小学二年级数学科目集体备课教案6的乘法口诀 (苏教国标版二年级第三册)

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备课时间:2009年9月16日

课题:6的乘法口诀 本课初备 课时 共 2课时,本课第 1课时 个人复备栏

闵燕妮

教学目标:

1.通过自主探究,合作交流,掌握6的乘法口诀。

2.培养简洁地表达和迁移类推能力。

3.激发学习数学的兴趣,培养探索精神和创新意识。

重点难点:

1. 熟记6的乘法口诀。

2. 能用6的乘法口诀解决简单的实际问题。

课前准备:

口算卡片  教学挂图

教学过程:

一、复习旧知,激趣引入

谈话:小朋友们,你们瞧,今天谁来到了我们的课堂?(出示小动物图))你能口算一下小动物身上的算式吗?

瞧,小房子上面有些什么?(出示小房子上面的乘法口诀)大家一起读一读。

提问:你能帮小动物们找一找他们的家各在哪里吗?(根据学生的回答,在算式和口诀之间画线连结)

讲述:小朋友们真棒,现在我们一起到儿童乐园玩一玩。

二、观察思考,学习新知

1.教学例题。

(1)观察场景图,提出数学问题。

谈话:来到儿童乐园,你看到了什么?知道了什么?

想玩木马转转车吗?

提问:一次可以坐几人?(6人)

一次可以坐6人,2次可以坐几人?3次、4次、5次、6次呢?

怎样知道2次、3次……6次各坐多少人呢?把你知道的说给小组里的小朋友听一听。

集体交流。

谁愿意把自己的想法说给大家听一听?

(2)填写表格。

谈话:如果列表加一加,用怎样一张表呢?(之前板书1,2,3,4,5,6师生共同设计出和例题一样的表)你能把这张表格填写完整吗?

找一人上黑板填,其余小朋友在书上填一填。

提问:现在你知道了什么?

1次可以坐6人,就是几个6人呢?2次呢……6次呢?学生回答后教师板书。

(3)写乘法算式,编口诀。

求几个6是多少会写乘法算式吗?口诀会编吗?

找一人上黑板写一写,编一编,其余小朋友把书上算式、口诀填写完整。

集体交流写算式和编口诀的方法。

2.记忆口诀。

谈话:刚才小朋友们自己编出了6的乘法口诀,现在我们一起把口诀读一读,记一记。通过编口诀,记口诀,你们发现了什么?(引导学生比较每一句口诀)

你认为哪一句口诀最好记,哪一句最难记?你想怎样记住它?

3.教学“想一想”的内容。

提问:刚才你们编了几句口诀,这些口诀能算哪些乘法题?

下面这些算式各用哪一句口诀?

6×2   6×5   6×1   6×3   6×4

三、想想做做,巩固深化

1.“想想做做”第1题。

先让学生观察,愿意横着做还是竖着做?为什么?

学生独立完成,全班交流,统计对错情况。

2.“想想做做”第2题。

谈话:我们再来瞧一瞧儿童乐园里还有什么?你能帮大象把算式算一算,并且说说用哪句口诀吗?

学生一起做题,写口诀。做完后提问:看看每个大象身上的题目和口诀,你发现了什么?

3.“想想做做”第4题。

谈话:再请小朋友们瞧一瞧,这里有两个新问题,想试试吗?

出示:(1)6个2相加是多少?

(2)两个乘数都是6,积是多少?

一起做题后,一人汇报,集体订正。

4.“想想做做”第5题。

谈话:老师听了小朋友们解答的问题非常满意,茄子老师还想考考小朋友们。

出示第5题图,瞧,茄子老师又提出了什么问题?

提问:你能看出搭1个长方体用了多少个正方体小木块吗?独立做题后集体交流。

5.“想想做做”第6题。

谈话:白菜老师又给我们出了一道题。请大家看书上第18页第6题。谁能说一说图上画的是一件什么事?你知道了什么已知条件?要求什么问题?

指名回答后,独立做题,集体订正。

6.游戏——摸一摸,说一说。(袋子里有口诀、算式、数字卡片)

交代方法:每人从袋子里摸一张卡片,如摸到算式就说出口诀,摸到口诀就说算式,摸到数字就说出算式或者口诀。

以小组为单位做游戏。

四、总结评价,延伸拓展

谈话:通过今天这节课的学习,你知道了什么?还想知道什么?请大家课后把刚才想知道的问题与你的好朋友研究研究。

板书设计:

6的乘法口诀

1、表格

坐的次数 1 2 3 4 5 6

人   数 6

2、列式算一算

3、编制6的口诀:一六得六   二六十二

                 三六十八   四六二十四

                 五六三十   六六三十六

练习设计:

新课标第一网

教后记:

参加备课人员 陈志海  朱殿祥  闵燕妮  凌加宝 徐文兰  吴兆和

 

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