| 小学数学二年级（上）备课教案（2008年修订版一一个数的几倍 (西师版二年级第三册) |
||||
| 小学数学教学资源网 → 数学教案 → 教学设计 手机版 | ||||
教学第4课时 鲁晓洪 荞田完小 教学内容 教材第97—98页 练习十八 第5—10题。 教学目标 1．加强倍的概念和乘法运算意义的联系，使学生理解“求一个数的几倍是多少的应用题”的数量关系，去解答“求一个数的几倍是多少的应用题”。 2．培养学生的动手操作能力和分析、推理的能力。 教学重难点 重点：理解“求一个数的几倍是多少的应用题”的数量关系 难点：解答“求一个数的几倍是多少的应用题”。 教学准备 圆片若干个。 教学过程 一、基本练习， 理解“求一个数的几倍”的意义 摆一摆， 说 一说你是怎样想的。 ⑴ 第一行摆2个●，第二行摆第一行的4倍，第二行摆几个？ 算式是 ⑵ 第一行摆4个●，第二行摆第一行的5倍，第二行摆几个 ？ 算式是 ⑶ 第一行摆3个●，第二行摆 第一行的2倍，第二行摆几个？ 算式是 二、发展练习，解决问题。 1、练习十八5题 ⑴、独立 看书 ，在书上填出结果。 ⑵、反馈 你是怎样想的？ 2、练习十八6 题 ⑴、 师生共同理解题意。 ⑵、 学生独立完成 ⑶ 、小组交流，说一说你是怎样想的？ 3、练习十 八7题。 ⑴、独立读题，理解题意。列式计算 ⑵、说一说你是怎样想的？ 4、练习十 八8题。 ⑴、独立读题，理解题意。列式计算 ⑵、说一说你是怎样想的？ 5、练习十 八9、10题。 ⑴、独立读题，理解题意。 ⑵、说一说你是怎样想的？ （3）、列式解决并问题。 6、思考题 三、小结 这节课我们练习了什么？你还有什么问题吗？ 四、课堂作业 板书设计 教学解决问题 第1课时 鲁晓洪 荞田完小 教学内容 教材第99页例1、例2以及课堂活动。 教学目标 1、进一步理解“倍”的含义。 2、能解决一些有关倍的实际问题。 3、培养学生理解、分析、解决问题的能力。 教学重难点 重点：学会理解、分析问题，能读懂题意。 难点：解决一些有关倍的实际问题。 教学准备 教学挂图 教学过程 一、复习导入 摆一摆， 说 一说你是怎样想的。 ⑴ 第一行摆2个●，第二行摆第一行的4倍，第二行摆几个？ 算式是 ⑵ 第一行摆4个●，第二行摆第一行的5倍，第二行摆几个 ？ 算式是 ⑶ 第一行摆3个●，第二行摆 第一行的2倍，第二行摆几个？ 算式是 二、探究新知 1、教学例1。 （1）出示例1教学图，让学生用完整的话说说题意。 （2）问：要求一共有多小只鸡？实际上是求什么？ 生：每个鸡舍有8只，有9个这样的鸡舍，就是求9个8是多少。 （3）让学生列式计算。 板书：8×9=72（只） 答：一共有72只鸡 强调解题格式，帮助学生养成良好的作业习惯。 （4）反馈。 2、教学例2。 （1）让学生说说题意。 （2）学生独立解答。 （3）说说这样做的原因，要求大客车可以坐多少人，实际是求什么？ （4）反馈信息。 三、课堂活动。 引导完成100页课堂活动1、2题。 四、全课小结。 板书设计 教学解决问题 第2课时 练习课 鲁晓洪 荞田完小 教学内容 教材100页练习十九1——4题。 教学目标 1、进一步理解“倍”的含义。 2、能解决一些有关倍的实际问题。 3、培养学生理解、分析、解决问题的能力。 教学重难点 重点：学会理解、分析问题，能读懂题意。 难点：解决一些有关倍的实际问题。 教学准备 教学过程 一、基本练习 猜一猜： 第一排：☆☆☆☆☆ 第二排： （是第一排3倍） 算式： 说说你的想法？ 二、拓展练习 1、练习十九第1题。 （1）生读题，引导理解题意。 （2）生独立解决，并和同桌说说自己的想法。 （3）反馈。 2、练习十九第2、3、4题。 （1）生读题，理解题意，并引导学生用语言表达出来。 （2）生独立解决，并和同桌说说自己的想法。 （3）反馈。 三、小结 这节课我们练习了什么？你还有什么问题吗？www.xkb1.com 四、课堂作业、 板书设计 教学解决问题 第3课时 鲁晓洪 荞田完小 教学内容 教材第102页例3、例4以及课堂活动。。 教学目标 1、进一体会除法的意义。 2、会运用所学习的乘除法知识解决生活中的一些简单的实际问题。 3、培养学生解决实际问题的能力。 教学重难点 重点：运用所学习的乘除法知识解决生活中的一些简单的实际问题。 难点：培养学生解决实际问题的能力。 教学准备 教学过程 一、复习导入 1、 填一填，说出相应的除法算式。 ⑴28根小棒平均分成7份，每份几根？ ⑵64根小棒每份8根，可以分几份？ ⑶81根小棒平均分成9份，每份几根？ ⑷56根小棒每份8根，可以分几份？ 二、探究新知 1、教学例3。 （1）出示例3的题，让学生说说自己是怎样理解的，从题中知道了什么？ （2）学生汇报，全班交流。 （3）问：把24只兔装在6个笼子里，求平均每个笼子装了多少只？你能换一种说法吗？ 生：就是把24平均分成6份，求每一份是多少？ 问：那该用什么方法来算呢？（除法） 让学生用所学除法知识解答。 （4）反馈。 2、教学例4。 （1）引导理解题意。 （2）问：“苹果的箱数是梨的5倍”这句话你是怎样理解的？ 生说说自己的理解。 （3）引导学生解答。 三、课堂练习 引导完成教材103页课堂活动。 四、小结 这节课我们练习了什么？你还有什么问题吗？ 五、课堂作业、 板书设计 教学 鲁晓洪 荞田完小 教学内容 教材第106—107页 整理和复习第1--3题，练习二十一第1--2题 教学目标 1、学会对所学知识进行整理和复习。 2、经历整理的过程，学习整理知识的方法。 3、系统掌握本单元的知识，熟记应用乘法口诀求商。 教学重难点 重点：经历整理的过程，学习整理知识的方法。 难点：熟记应用乘法口诀求商 。 教学准备 挂图、小棒、图片等 教学过程 一、谈话引入，再现知识 1、教师：同学们，我们表内除法这个单元的学习已基本结束，回忆一下，这个单元你学习了哪些知识。 2、学生口答，教师整理。 展示整理结果。教师加以归纳板书： 除法的意义 （除法算式各部分的名称） 分一分（平均分） 表内除法 用乘法口诀求商 倍的 认识 二、 单元复习（分一分和用乘法口诀求商） 1、 复习分一分 用8根小棒平均分一分，同桌说一说：你是怎样分的？平均分是什么意思？ 2、 用除法表示分一分，在组内交流分的过程和除法算式。 3、 全班交流。 把你的分法和算式说给大家听一听。教师板书不同的分法。 4、用乘法口诀求商 通过分小棒写出了除法算式并知道了除法算式的商。如果不分小棒，你能很快算出8÷2的商是多少吗？怎样算的？ 板书： 8÷2＝（ ） 想 二（四）得八 所以 8÷2＝4 12÷6＝（ ） 小结：我们可以用乘法口诀来求商，又快又好。 三、 巩固练习 1、整理和复习第2题 ：独立填空 ，小组交流，说一说你是怎样想的？ 2、整理和复习第3题 ： 独立完成，全班交流。 3、 练习十九 1题 ：读题，列式解答。 （全班交流，你是怎样想的？） 四、课堂作业 练习十九 2题 五、课堂小结： 这节课做了什么？你有什么收获？还有什么问题？ 板书设计 相关链接：教学设计 西师版二年级教学设计
|
·语文课件下载
| |||
 下载该资料的word文档(内含完整公式图片) | ||||
『点此察看与本文相关的其它文章』『 搜索相关课件』
| ||||
| 【上一篇】【下一篇】 【教师投稿】 | ||||
本站管理员：尹瑞文 微信：13958889955