小学数学二年级(上)备课教案(2008年修订版一一个数的几倍 (西师版二年级第三册)

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 教学第4课时

鲁晓洪        荞田完小

教学内容

教材第97—98页 练习十八 第5—10题。

教学目标

1.加强倍的概念和乘法运算意义的联系,使学生理解“求一个数的几倍是多少的应用题”的数量关系,去解答“求一个数的几倍是多少的应用题”。

2.培养学生的动手操作能力和分析、推理的能力。

教学重难点

重点:理解“求一个数的几倍是多少的应用题”的数量关系

难点:解答“求一个数的几倍是多少的应用题”。

教学准备

圆片若干个。

教学过程

一、基本练习, 理解“求一个数的几倍”的意义

摆一摆, 说 一说你是怎样想的。

⑴ 第一行摆2个●,第二行摆第一行的4倍,第二行摆几个?         算式是

⑵  第一行摆4个●,第二行摆第一行的5倍,第二行摆几个 ?        算式是

⑶  第一行摆3个●,第二行摆 第一行的2倍,第二行摆几个?     算式是

二、发展练习,解决问题。

1、练习十八5题

⑴、独立 看书 ,在书上填出结果。

⑵、反馈  你是怎样想的?

2、练习十八6 题

⑴、 师生共同理解题意。

⑵、 学生独立完成

⑶ 、小组交流,说一说你是怎样想的?

3、练习十 八7题。

⑴、独立读题,理解题意。列式计算

⑵、说一说你是怎样想的?

4、练习十 八8题。

⑴、独立读题,理解题意。列式计算

⑵、说一说你是怎样想的?

5、练习十 八9、10题。

⑴、独立读题,理解题意。

⑵、说一说你是怎样想的?

(3)、列式解决并问题。

6、思考题

三、小结

这节课我们练习了什么?你还有什么问题吗?

四、课堂作业

板书设计

教学解决问题

第1课时

鲁晓洪        荞田完小

教学内容

教材第99页例1、例2以及课堂活动。

教学目标

1、进一步理解“倍”的含义。

2、能解决一些有关倍的实际问题。

3、培养学生理解、分析、解决问题的能力。

教学重难点

重点:学会理解、分析问题,能读懂题意。

难点:解决一些有关倍的实际问题。

教学准备

教学挂图

教学过程

一、复习导入

摆一摆, 说 一说你是怎样想的。

⑴ 第一行摆2个●,第二行摆第一行的4倍,第二行摆几个?         算式是

⑵  第一行摆4个●,第二行摆第一行的5倍,第二行摆几个 ?        算式是

⑶  第一行摆3个●,第二行摆 第一行的2倍,第二行摆几个?     算式是

二、探究新知

1、教学例1。

(1)出示例1教学图,让学生用完整的话说说题意。

(2)问:要求一共有多小只鸡?实际上是求什么?

生:每个鸡舍有8只,有9个这样的鸡舍,就是求9个8是多少。

(3)让学生列式计算。

板书:8×9=72(只)

答:一共有72只鸡

强调解题格式,帮助学生养成良好的作业习惯。

(4)反馈。

2、教学例2。

(1)让学生说说题意。

(2)学生独立解答。

(3)说说这样做的原因,要求大客车可以坐多少人,实际是求什么?

(4)反馈信息。

三、课堂活动。

引导完成100页课堂活动1、2题。

四、全课小结。

板书设计

教学解决问题

第2课时     练习课

鲁晓洪        荞田完小

教学内容

教材100页练习十九1——4题。

教学目标

1、进一步理解“倍”的含义。

2、能解决一些有关倍的实际问题。

3、培养学生理解、分析、解决问题的能力。

教学重难点

重点:学会理解、分析问题,能读懂题意。

难点:解决一些有关倍的实际问题。

教学准备

教学过程

一、基本练习

猜一猜:

第一排:☆☆☆☆☆

第二排: (是第一排3倍)

算式:

说说你的想法?

二、拓展练习

1、练习十九第1题。

(1)生读题,引导理解题意。

(2)生独立解决,并和同桌说说自己的想法。

(3)反馈。

2、练习十九第2、3、4题。

(1)生读题,理解题意,并引导学生用语言表达出来。

(2)生独立解决,并和同桌说说自己的想法。

(3)反馈。

三、小结

这节课我们练习了什么?你还有什么问题吗?www.xkb1.com

四、课堂作业、

板书设计

教学解决问题

第3课时

鲁晓洪        荞田完小

教学内容

教材第102页例3、例4以及课堂活动。。

教学目标

1、进一体会除法的意义。

2、会运用所学习的乘除法知识解决生活中的一些简单的实际问题。

3、培养学生解决实际问题的能力。

教学重难点

重点:运用所学习的乘除法知识解决生活中的一些简单的实际问题。

难点:培养学生解决实际问题的能力。

教学准备

教学过程

一、复习导入

1、 填一填,说出相应的除法算式。

⑴28根小棒平均分成7份,每份几根?

⑵64根小棒每份8根,可以分几份?

⑶81根小棒平均分成9份,每份几根?

⑷56根小棒每份8根,可以分几份?

二、探究新知

1、教学例3。

(1)出示例3的题,让学生说说自己是怎样理解的,从题中知道了什么?

(2)学生汇报,全班交流。

(3)问:把24只兔装在6个笼子里,求平均每个笼子装了多少只?你能换一种说法吗?

生:就是把24平均分成6份,求每一份是多少?

问:那该用什么方法来算呢?(除法)

让学生用所学除法知识解答。

(4)反馈。

2、教学例4。

(1)引导理解题意。

(2)问:“苹果的箱数是梨的5倍”这句话你是怎样理解的?

生说说自己的理解。

(3)引导学生解答。

三、课堂练习

引导完成教材103页课堂活动。

四、小结

这节课我们练习了什么?你还有什么问题吗?

五、课堂作业、

板书设计

教学

鲁晓洪        荞田完小

教学内容

教材第106—107页 整理和复习第1--3题,练习二十一第1--2题

教学目标

1、学会对所学知识进行整理和复习。

2、经历整理的过程,学习整理知识的方法。

3、系统掌握本单元的知识,熟记应用乘法口诀求商。

教学重难点

重点:经历整理的过程,学习整理知识的方法。

难点:熟记应用乘法口诀求商 。

教学准备

挂图、小棒、图片等

教学过程

一、谈话引入,再现知识

1、教师:同学们,我们表内除法这个单元的学习已基本结束,回忆一下,这个单元你学习了哪些知识。

2、学生口答,教师整理。   展示整理结果。教师加以归纳板书:

除法的意义

(除法算式各部分的名称)

分一分(平均分)              表内除法

用乘法口诀求商             倍的 认识

二、 单元复习(分一分和用乘法口诀求商)

1、 复习分一分

用8根小棒平均分一分,同桌说一说:你是怎样分的?平均分是什么意思?

2、 用除法表示分一分,在组内交流分的过程和除法算式。

3、 全班交流。

把你的分法和算式说给大家听一听。教师板书不同的分法。

4、用乘法口诀求商

通过分小棒写出了除法算式并知道了除法算式的商。如果不分小棒,你能很快算出8÷2的商是多少吗?怎样算的?

板书:   8÷2=(      )         想  二(四)得八   所以 8÷2=4

12÷6=(     )

小结:我们可以用乘法口诀来求商,又快又好。

三、 巩固练习

1、整理和复习第2题 :独立填空 ,小组交流,说一说你是怎样想的?  2、整理和复习第3题 : 独立完成,全班交流。 3、 练习十九   1题 :读题,列式解答。 (全班交流,你是怎样想的?)

四、课堂作业

练习十九   2题

五、课堂小结: 这节课做了什么?你有什么收获?还有什么问题?

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