西师版小学二年级数学上册教案(2008年修订版)6、7的乘法口诀(练习课) (西师版二年级第三册) |
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教学8、9的乘法口诀 ( 第1课时) 白腊苗族乡新店小学 朱容 教学内容 教材第42—43页例1、例2以及课堂活动 教学目标 1、经历编乘法口诀的过程,知道乘法口诀的来源 2、熟记8、9的乘法口诀。 3、会用8、9的乘法口诀口算相应的表内乘法。 教学重难点 经历编乘法口诀的过程 ,会用8、9的乘法口诀口算相应的表内乘法。 教学准备 挂图、小棒、图片等 一、创设情境 1、出示主题图。你们看到了什么?想说什么? 2、教师: 你知道一只螃蟹有几条腿吗?请你数一数。你能提出什么数学问题? 二、学习例1 ㈠学习编8的口诀 1、两位小朋友想统计一下1——9只螃蟹的腿的条数。他们只统计1——4只螃蟹,你们能帮助他们吗? ⑴填统计表。 2、你能用乘法怎样表示,编成口诀是什么? ①学生独立写出乘法算式、编出口诀。 ②小组交流。 ③反馈。你是怎样编出这些口诀的? 3、你能 编出9的乘法口诀 吗? 教师:根据这些算式,同学们编成口诀就容易记了。 板书课题:8、9的乘法口诀。 4、提问:①分别说说8、9的口诀有几句?相邻两句口诀之间有什么联系? ②你怎样记住这些口诀? ③自由读口诀,记口诀。 三、学习例2 1、先说口诀,再填空。 2、反馈。你用的哪句口诀? 四、课堂活动。 1、教材35页 第1题。全班游戏。 手指游戏。 2、教材35页 第2题。分别把9乘1——9的积圈起来,再找规律 ⑴独立圈出9乘1——9的积 ⑵反馈。 ⑶提问:圈出的数你发现了什么规律 五、课堂小结:这节课学习了什么? 六、作业: P44 2题 板书设计 8、9的乘法口诀 8×8=64 八八六十四 8×9=72 八九七十二 9×9=81 九九八十一 教学8、9的乘法口诀 (练习课1) 白腊苗族乡新店小学 朱容 教学内容 教材第44—45页 练习十1——6题 教学目标 1、通过多种形式的练习,巩固8、9的乘法口诀。 2、在练习中,体验与同伴的合作交流,体会解题策略的多样化。 教学重难点 巩固8、9的乘法口诀。 教学准备 挂图、小棒、图片等 一、谈话引入 1、教师:我们已经学习了8、9的乘法口诀,今天我们来进行有关8、9的乘法口诀的练习。 2、揭示课题:8、9的乘法口诀的练习 二、自主练习,合作交流 1、练习十第1题。⑴同桌对口令 ⑵师生活动。 2、练习十第2题。 ⑴独立完成。 ⑵你是怎样想的?用的哪句口诀? 3、练习十第3题。看算式写得数。 老师这里有六只灯笼,小朋友将灯笼上的算式算出得数,你用的哪句口诀? ⑴独立完成。 ⑵反馈。你发现了什么?你能找出这样的算式吗?三、创设情境,提出问题 1、练习十第5题。出示第5题 ,每盒有几个? ⑴学生对口令:提问——解答。 2、练习十第6题。在游乐园中,你可以提出哪些用乘法解决的问题? ⑴独立观察思考。 ⑵小组活动。 ⑶反馈。你提出哪些用乘法解决的问题? 四、思考题 五、独立作业 P44 4题。 六、小结:这节课你有什么收获? 板书设计 教学8、9的乘法口诀 (练习课2) 白腊苗族乡新店小学 朱容 教学内容 教材45――46页 7――9题 教学目标 1、通过多种形式的练习,巩固8、9的乘法口诀。 2、在练习中,体验与同伴的合作交流,体会解题策略的多样化。 3、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。 教学重难点 学会表达解决问题的大致过程和结果。 教学准备 挂图、小棒、图片等 一、谈话引入: 1、教师:我们已经学习了8、9的乘法口诀,今天我们来进行有关8、9的乘法口诀的练习。 2、揭示课题:8、9的乘法口诀的练习 二、基础练习: 1、出示练习十的7题 (1)引导学生分析题意,理解图文结合所表达的意思,问题是什么?求的是几个几?用什么方法计算。同桌共同解决 (2)小明带43元钱,可以买哪一组物品?你是怎样思考的,把你的想法和同桌说一说。 2、小组之间对口令完成 3、用所学知识解决生活中的简单实际问题,培养学生的发散思维 三、思考题 让学有余力的学生完成。 四、作业: P46 8题 板书设计 8、9的乘法口诀 (练习课) 练习十: 7 8 9 教学整理与复习 ( 第1课时 ) 白腊苗族乡新店小学 朱容 教学内容 教学内容:教材第47—49页 教学目标 1、学会对所学知识进行整理和复习。 2、经历整理的过程,学习整理知识的方法。 3、系统掌握本单元的知识,熟记1——9的乘法口诀。 教学重难点 经历整理的过程,学习整理知识的方法。 熟记1——9的乘法口诀。 教学准备 挂图、小棒、图片等 一、谈话引入,再现知识 1、教师:同学们,我们这个单元的学习已基本结束,回忆一下,这个单元你学习了哪些知识。 下面发挥你们的聪明才智,以小组为单位进行整理,看哪个小组整理得又清楚又有特色。 2、小组活动。 展示整理结果。教师加以归纳板书: 乘法的初步认识 表内乘法 用口诀求积 1——9的乘法口诀 乘加、乘减计算 用乘法解决简单问题 二、寻找规律,记忆口诀 以作业单的形式出示不完整的乘法口诀表,让学生按表中的 排列规律将口诀表补充完整。 1、学生独立填完表,再与书中第39页的乘法口诀表对照,看自己填对没有。 2、小组交流。你发现了什么规律填的表? 3、乘法口诀表横、竖、斜的排列有什么规律? 4、你能说说乘法口诀表有什么作用吗? 5、同桌活动,记口诀。 三、课堂小结 这节课做了什么?你有什么收获?还有什么问题? 四、作业 P492 做在书上 板书设计 教学整理与复习2 白腊苗族乡新店小学 朱容 教学内容 教材p49-50页1-6题 教学目标 1、进一步理解乘法的意义。 2、经历 灵活运用所学知识解决生活中简单问题的过程。 3、培养学生综合运用知识的能力。 教学重难点 经历 灵活运用所学知识解决生活中简单问题的过程。 教学准备 挂图、小棒、图片等 一、谈话引入 1、教师:我们已经学习了1——9的乘法口诀,今天我们来进行有关乘法的复习。 2、揭示课题: 二、复习乘法的意义 1、整理与复习第3题。 ⑴出示图,观察思考,说一说图的意思?(每个排球9元……) ⑵你能提出哪些数学问题?怎样解答? ⑶填出书上的空。 2、练习十一第1题。看图填算式:⑴独立完成。⑵你是怎样想的? 三、复习口诀的运用 1、练习十一第2题。看算式写口诀。⑴独立完成。⑵反馈。你发现了什么?教师:一句口诀两个算式。 2、练习十一第3题。做转盘,玩游戏。 课前做好转盘,同桌游戏。小圆每转一格,把对着的数相乘,说出乘法算式和口诀 3、练习十一第4题。 写算式。 ⑴独立完成。 ⑵反馈。你是怎样想的? 4、练习十一第5题对比练习 ⑴独立观察思考,列出算式 7×9=63 7+9=16 ⑵ 反馈。为什么两挂图、小棒、图片等个算式不同? 5、解决问题。看图思考,这些数学问题怎样解决? 四、思考题:在( ) 里填数。 五、小结:这节课你有什么收获? 板书设计 相关链接:教学设计 西师版二年级教学设计
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