西师版小学二年级数学上册教案（2008年修订版）乘加、乘减 (西师版二年级上册) -- 小学数学教学资源网

西师版小学二年级数学上册教案（2008年修订版）乘加、乘减 (西师版二年级第三册)


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教学内容教材第18页例3 教学目标 1. 使学生初步掌握乘加、乘减式题的计算方法，会正确计算。 2. 通过说一说等活动，培养学生动脑、动口的能力。 3. 培养学生探究能力、计算能力和求异思维能力。教学重难点 4. 使学生初步掌握乘加、乘减式题的计算方法，会正确计算。教学准备一复习。 1. 口算 32 15 24 33 26 34 19 28 2. 列式计算。 2个2相加的和是多少？ 3乘4是多少？一个因数是2，另一个因数是3，积是多少？二.探索新知。 1.教学例3. 指导学生看图，理解题意。列式计算。生同桌交流后，全班反馈。（1）把每组的人数逐一加起来。3+3+3+2＝11（个）（2）先求出前3组共有几个小朋友，再加上第4组中的2个小朋友。33+2＝11（个）（3）先把4组小朋友都看成每组都是3个，那就是12个小朋友，然后根据实际情况，第4组之友2个小朋友，多算了1个。再减去1个，即34-1＝11（个） 2.引入课题。（1）引导学生观察33+2和34-1两个算式。学生回答后板书：乘加、乘减（2）教学乘加、乘减的运算顺序。学生反馈前两个算式是怎样计算的。（3）师生共同归纳：乘加、乘减，先算乘法，再算加法或减法。 3.指导学生完成课堂活动习题。同桌合作，交替进行。师生互动。三、巩固练习。 34+1 25-4 1-9+10 32-4 29+11 27-5 学生独立完成，全班反馈。四、课堂小结。板书设计乘加、乘减练习课教学内容教材19－20页练习四的第1－5题教学目标 1. 使学生理解乘加、乘减式题表示的意义。进一步掌握计算方法，并能熟练地进行计算。 2. 培养学生的计算能力和求异思维能力和动手操作能力。 3. 增强学生的数学应用意识。教学重难点进一步掌握计算方法，并能熟练地进行计算。教学准备一复习导入 1. 计算 18+9 36-4 27+12 29-5 39-7 26+10 2. 改写为乘加或乘减算式。 2+2+2-1 3+3+3+3+3+5 3+3+3+3+3-4 二指导练习。 1.指导学生完成练习四第1题先让学生看图，弄清图意。根据图中所给你信息，生独立解决问题。全班反馈。 2指导完成练习四第2题。让学生读题，理解题意。学生独立完成。全班反馈，反馈是可用开火车的形式。 3. 指导完成练习四第3题。先让学生看图，弄清题意。学生独立解决问题。全班反馈。 4. 指导完成练习四第4题。读题，理解题意。独立完成。全班反馈：5+5+5+2＝17（台） 53+2＝17（台） 5*4-3＝17（台） 5. 指导完成练习四第5题。先让学生读题，理解题意。学生独立完成。全班反馈。三课堂小结。板书设计 4的乘法口诀教学内容教材第21—22页例1、例2以及课堂活动教学目标 1、经历编乘法口诀的过程，知道乘法口诀的来源。 2、熟记4的乘法口诀。 3、会用4的乘法口诀口算相应的表内乘法。教学重难点教学重点：经历编乘法口诀的过程教学难点：会用4的乘法口诀口算相应的表内乘法。教学准备一、创设情境 1、出示主题图。小朋友你喜欢小汽车吗？ 2、小朋友，从画面中你们发现了什么？能提出哪些数学问题？二、学习例1 1、算一算，填一填。学生独立填表。 2、你用什么方法算出4辆车、5辆车……9辆车分别有多少个车轮？还可以用什么方法？ 3、你能写出乘法算式吗？学生独立写出乘法算式。小组交流板书：教师：这些算式的结果同学们都是根据统计表得到的，如果能编成口诀就容易记了，我们就一起来编4的乘法口诀。板书4、根据前面编3的乘法口诀的方法，你会编4的乘法口诀吗？ ①独立编出口诀。 ②小组交流。 ③反馈。你是怎样编出这些口诀的？板书：四四十六四五二十 …… 四九三十六 ③提问：“四四”表示什么？“十六”表示什么？ ④你怎样记住这些口诀？ ⑤自由读口诀，记口诀。三、学习例2 1、算一算。学生独立完成。 2、反馈。你用的哪句口诀？四、课堂活动。 1、教材22页第1题。摆一摆、说算式、说口诀。 2、游戏。教材22页第2题第⑴题。同桌活动，对口令。说算式——说口诀说口诀—— 说算式五、课堂小结：这节课学习了什么？板书设计 4的乘法口诀 4×4＝16 四四十六 4×5＝20 四五二十 …… …… 4×9＝36 四九三十六 4的乘法口诀练习课教学内容教材第23—24页练习五1——7题教学目标 1、熟记4的乘法口诀。 2、会用4的乘法口诀口算相应的表内乘法。 3、能用4的乘法口诀解决一些数学问题。教学重难点教学重点：熟记4的乘法口诀。教学难点：会用4的乘法口诀口算相应的表内乘法。教学准备小棒一、基本练习 1、摆一摆、说算式、说口诀。每次摆4根，摆5次。每次摆4根，摆7次。…… 2、对口令。 ① 四七——— 二十八 ② 4×4——— 四四十六 ③四六二十四——— 4× 6 6×4 3、游戏。教材第17页课堂活动2题第⑵小题 ⑴先填在书上。你是怎样想的？ ⑵同桌对口令。二、巩固练习 1、填空。练习四第1题 ①学生独立填空 ②反馈。说说你是怎样想的？ 2、把口诀填写完整。练习四第2题 ①学生独立完成。 ②反馈。说说你是怎样想的？ 3、过河。连线练习四第3题。 ①学生独立完成。 ②全班交流。 4、解决问题练习四第4题。 ①分组讨论 ②说出解决这个问题的办法？ 5、圈一圈，涂一涂。 ①分别把3乘1，2，3……9积圈起来。 ②分别把4乘1，2，3……9积涂上红色。 6.解决问题。看图弄清图意。分析图中的信息。对比练习：如果只剩下8张桌子，35个小朋友能坐下吗？为什么？独立完成，全班反馈。三、课堂作业练习五第4题。四、思考题。教材24页。小组讨论，全班交流。板书设计 5的乘法口诀教学内容教材第25—26页例1、例2以及课堂活动教学目标 1、经历编乘法口诀的过程，知道乘法口诀的来源。 2、熟记5的乘法口诀。 3、会用5的乘法口诀口算相应的表内乘法。 4、对学生进行爱国主义教育。教学重难点教学重点：经历编乘法口诀的过程教学难点：会用5的乘法口诀口算相应的表内乘法。教学准备小棒一、创设情境 1、出示主题图。你们看到了什么？想说什么？ 2、教师：小朋友，这是奥运会会旗“五环旗”，2008年奥运会将在北京举行。…… 二、学习例1 1、一面旗子有5个圆环，2面呢？（师生共同说二五一十）3面呢？…… 2、5面旗子有几个圆环，用乘法怎样表示，编成口诀是什么？为什么？ 3、你能写出6——9面乘法算式吗？学生独立写出乘法算式。小组交流 4、根据前面编4的乘法口诀的方法，你会编5的乘法口诀吗？ ①独立编出口诀。 ②小组交流。 ③反馈。你是怎样编出这些口诀的？板书：5×5＝25 五五二十五 5×6＝30 五六三十 …… 5×9＝45 五九四十五教师：根据这些算式，同学们编成口诀就容易记了。板书课题： 5、提问：①五的口诀有几句？相邻两句口诀之间有什么联系？ ②你怎样记住这些口诀？ ③自由读口诀，记口诀。三、学习例2 1、先说口诀，再填空。 2、算一算。独立完成。 3、反馈。你用的哪句口诀？四、课堂活动。 1、教材26页第1题。看算式、说口诀。同桌活动，对口令 2、游戏。教材26页第2题。算一算，议一议。小组活动。你发现了什么？五、课堂小结：这节课学习了什么？板书设计 5的乘法口诀 5×5＝25 五五二十五 5×6＝30 五六三十 …… 5×9＝45 五九四十五相关链接：教学设计西师版二年级教学设计		·语文课件下载 ·语文视频下载 ·语文试题下载 ·语文备课中心
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