信息窗3、单元综合 教案教学设计(人教新课标二年级第三册)
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 木李镇小学数学备课用纸

年    级 二年级 课     题 信息窗3

上课教师 刘启凤 第 一 单元（组）课时 3 课型 新授

教学目标 在具体情境中进一步体会乘法的意义，感受乘法中0与生活的联系；探索并掌握0的乘法计算方法，体会算法的多样化。培养、解决简单问题的意识和能力。

教学重难点 进一步体会乘法的意义，感受乘法中0与生活的联系

前置自学提纲设计 1+1=（）×（）=（）                   0+0=（）×（）=（）

        1+1+1=（）×（）=（）       0+0+0=（）×（）=（）                                              

1+1+1+1=（）×（）=（）     0+0+0+0=（）×（）=（）                                              

    1+1+1+1+1=（）×（）=（）   0+0+0+0+0=（）×（）=（）                                            

  1+1+1+1+1+1=（）×（）=（） 0+0+0+0+0+0=（）×（）=（）                                              

1+1+1+1+1+1+1=（）×（）=（）0+0+0+0+0+0+0=（）×（）=（）                                            

  你发现了什么？                                                                                                                                                             

教       学        过        程 一、复习：

1、填一填

   3+3+3+3=（）×（）

                            7+7+7=（）×（）

                            5+5+5+5+5+5=（）×（）

                            6+6+6+6+6=（）×（）

    (说一说乘法算式的意义)

    2、写出乘法算式各部分的名称

              4  ×  3  =  12

            （  ）（  ）   （ ）

     (说一说乘法算式的意义)

    二、谈话：神奇的魔术家今天给我们带来了一个新的节目，同学们，你们想不想知道这个魔术是怎样的？让我们一起来看看魔术家的表演吧！语言要激发学生的学习兴趣。

三、新授：

1、出示挂图：第一幅图

    引导学生仔细看图，说说魔术师在变什么魔术？通过看图你知道了什么？谁能根据这幅图提几个数学问题考考大家？老师引导学生提问:第一幅共有几顶帽子？几只鸽子？（小组汇报 ）

    

   2、 出示挂图：第二幅图

思考：魔术师现在在变什么新花样？谁看懂了？老师引导学生第二幅有几顶帽子？几只鸽子？老师想问问大家现在三顶帽子里一共有多少只鸽子？（小组汇报）

3、汇报课前小研究，你发现了什么？   

个人意见



教      学      过      程

    四、巩固练习新课标第一网

    1、自主练习1：提问：

    （1）图中一共有几棵树？你是怎么知道的？谁能列出加法算式？说的对吗？为什么他说得对？谁能列出乘法算式？你为什么要这样列算式？（学生说出乘法算式的意义）

    （2）树上一共结了多少个果子？你是用什么办法算出来的？什么方法数得快、算得快？请你在书上列出加法和乘法算式。（让学生比较数数的方法、连加的方法、乘法哪种方法最快）

    2、自主练习2：根据插图，按顺序回答。

    （1）吊椅上现在坐了几个人？指名上黑板列出加法和减法算式。（学生说出乘法算式的意义）

    （2）你还能提出什么问题？只要学生的问题符合题目内容，都要给予肯定。

    五、小结：说说这节课你学会了什么？有什么收获？

作业设计：

    体会乘法的意义，熟练有0的乘法的列式计算

个人意见



板书设计 乘法的初步认识

现在三顶帽子中共有几只鸽子？

0+0+0=？   0×3=？



教学反思

木李镇小学数学备课用纸

年    级 二年级 课     题 单元综合

上课教师 刘启凤 第 一 单元（组）课时 4 课型 复习

教学目标 使学生观察图画提出不同的问题，并说出解决问题的办法，检查自己的学习情况。通过丰收园使学生学会合作，学会在生活中学习数学。

教学重难点 观察图画提出不同的问题，并说出解决问题的办法

前置自学提纲设计 观察课本第10出数学问题并解答：

                                                      

                                                      

                                                      

                                                                    

教       学        过        程 一、谈话：

    本单元在数学课你有哪些收获？背1-3的口诀。 这节课，我们一起来解决几个数学问题，你们有信心吗？

    二、解决实际问题：

    1、投影仪出示情景图。

    师：仔细看图，你看到了什么？虚线表示什么意思？（先引导学生看懂图意：虚线表示把不同的活动分开组）图上共有几组学生在活动？他们在做哪些体育活动？谁能根据这幅图提几个数学问题考考大家？

    2、生质疑，师板书：

    做操的有多少人？

    玩吊环的有多少人？

    踢足球的有多少人？

    跳摇绳的有多少人？

    踢键的有多少人？

    3、分小组讨论，在自己的本子上列式。

    选代表说算式。集体订正。（让学生说说自己为什么这样列式）

    做操的有多少人？

    6×4=24（人）    4×6=24（人）

    玩吊环的有多少人？

    0×2=0（人）    2×0=0（人）

    踢足球的有多少人？

    1×6=6（人）    6×1=6（人）

    跳摇绳的有多少人？

    3×4=12（人）    4×3=12（人）

    踢键的有多少人？

    2×4=8（人）    4×2=8（人）

    4、你还能提出什么问题？（只要学生所说符合图意就可以评价为好）

个人意见



教      学      过      程

   三、数学小知识：

    1、投影出示：课本第10页“小知识”

    乘法符号是根据加法符号变化来的。乘法运算是一种特殊的加法运算，所以将加法符号“+”稍作变动，变为“×”，英国的奥特雷德首先使用了“×”作为乘号。

    2、同桌一起读一读这段话，说说你都知道了什么？ 老师提问：你记住了什么？

四、总结

    同学们，通过练习，老师看得出你们对所学的知识掌握的很好，继续努力，把以后的知识学的更好，你们有决心吗？

五、设计：

    乘法的初步认识练习；观察周围事物进行乘法练习

个人意见



板书设计 我学会了吗？（实践活动）

加数相同时，可以写成乘法算式

我学会了与同学合作；我发言积极了

我会用学过的知识解决简单的问题  



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