信息窗3、单元综合 教案教学设计(人教新课标二年级第三册)

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 木李镇小学数学备课用纸

年    级 二年级 课     题 信息窗3

上课教师 刘启凤 第 一 单元(组)课时 3 课型 新授

教学目标 在具体情境中进一步体会乘法的意义,感受乘法中0与生活的联系;探索并掌握0的乘法计算方法,体会算法的多样化。培养、解决简单问题的意识和能力。

教学重难点 进一步体会乘法的意义,感受乘法中0与生活的联系

前置自学提纲设计 1+1=()×()=()                   0+0=()×()=()

        1+1+1=()×()=()       0+0+0=()×()=()                                              

1+1+1+1=()×()=()     0+0+0+0=()×()=()                                              

    1+1+1+1+1=()×()=()   0+0+0+0+0=()×()=()                                            

  1+1+1+1+1+1=()×()=() 0+0+0+0+0+0=()×()=()                                              

1+1+1+1+1+1+1=()×()=()0+0+0+0+0+0+0=()×()=()                                            

  你发现了什么?                                                                                                                                                             

教       学        过        程 一、复习:

1、填一填

   3+3+3+3=()×()

                            7+7+7=()×()

                            5+5+5+5+5+5=()×()

                            6+6+6+6+6=()×()

    (说一说乘法算式的意义)

    2、写出乘法算式各部分的名称

              4  ×  3  =  12

            (  )(  )   ( )

     (说一说乘法算式的意义)

    二、谈话:神奇的魔术家今天给我们带来了一个新的节目,同学们,你们想不想知道这个魔术是怎样的?让我们一起来看看魔术家的表演吧!语言要激发学生的学习兴趣。

三、新授:

1、出示挂图:第一幅图

    引导学生仔细看图,说说魔术师在变什么魔术?通过看图你知道了什么?谁能根据这幅图提几个数学问题考考大家?老师引导学生提问:第一幅共有几顶帽子?几只鸽子?(小组汇报 )

    

   2、 出示挂图:第二幅图

思考:魔术师现在在变什么新花样?谁看懂了?老师引导学生第二幅有几顶帽子?几只鸽子?老师想问问大家现在三顶帽子里一共有多少只鸽子?(小组汇报)

3、汇报课前小研究,你发现了什么?   

个人意见



教      学      过      程

    四、巩固练习新课标第一网

    1、自主练习1:提问:

    (1)图中一共有几棵树?你是怎么知道的?谁能列出加法算式?说的对吗?为什么他说得对?谁能列出乘法算式?你为什么要这样列算式?(学生说出乘法算式的意义)

    (2)树上一共结了多少个果子?你是用什么办法算出来的?什么方法数得快、算得快?请你在书上列出加法和乘法算式。(让学生比较数数的方法、连加的方法、乘法哪种方法最快)

    2、自主练习2:根据插图,按顺序回答。

    (1)吊椅上现在坐了几个人?指名上黑板列出加法和减法算式。(学生说出乘法算式的意义)

    (2)你还能提出什么问题?只要学生的问题符合题目内容,都要给予肯定。

    五、小结:说说这节课你学会了什么?有什么收获?

作业设计:

    体会乘法的意义,熟练有0的乘法的列式计算

个人意见



板书设计 乘法的初步认识

现在三顶帽子中共有几只鸽子?

0+0+0=?   0×3=?



教学反思

木李镇小学数学备课用纸

年    级 二年级 课     题 单元综合

上课教师 刘启凤 第 一 单元(组)课时 4 课型 复习

教学目标 使学生观察图画提出不同的问题,并说出解决问题的办法,检查自己的学习情况。通过丰收园使学生学会合作,学会在生活中学习数学。

教学重难点 观察图画提出不同的问题,并说出解决问题的办法

前置自学提纲设计 观察课本第10出数学问题并解答:

                                                      

                                                      

                                                      

                                                                    

教       学        过        程 一、谈话:

    本单元在数学课你有哪些收获?背1-3的口诀。 这节课,我们一起来解决几个数学问题,你们有信心吗?

    二、解决实际问题:

    1、投影仪出示情景图。

    师:仔细看图,你看到了什么?虚线表示什么意思?(先引导学生看懂图意:虚线表示把不同的活动分开组)图上共有几组学生在活动?他们在做哪些体育活动?谁能根据这幅图提几个数学问题考考大家?

    2、生质疑,师板书:

    做操的有多少人?

    玩吊环的有多少人?

    踢足球的有多少人?

    跳摇绳的有多少人?

    踢键的有多少人?

    3、分小组讨论,在自己的本子上列式。

    选代表说算式。集体订正。(让学生说说自己为什么这样列式)

    做操的有多少人?

    6×4=24(人)    4×6=24(人)

    玩吊环的有多少人?

    0×2=0(人)    2×0=0(人)

    踢足球的有多少人?

    1×6=6(人)    6×1=6(人)

    跳摇绳的有多少人?

    3×4=12(人)    4×3=12(人)

    踢键的有多少人?

    2×4=8(人)    4×2=8(人)

    4、你还能提出什么问题?(只要学生所说符合图意就可以评价为好)

个人意见



教      学      过      程

   三、数学小知识:

    1、投影出示:课本第10页“小知识”

    乘法符号是根据加法符号变化来的。乘法运算是一种特殊的加法运算,所以将加法符号“+”稍作变动,变为“×”,英国的奥特雷德首先使用了“×”作为乘号。

    2、同桌一起读一读这段话,说说你都知道了什么? 老师提问:你记住了什么?

四、总结

    同学们,通过练习,老师看得出你们对所学的知识掌握的很好,继续努力,把以后的知识学的更好,你们有决心吗?

五、设计:

    乘法的初步认识练习;观察周围事物进行乘法练习

个人意见



板书设计 我学会了吗?(实践活动)

加数相同时,可以写成乘法算式

我学会了与同学合作;我发言积极了

我会用学过的知识解决简单的问题  



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