| 两位数加两位数（不进位加）、两位数减两位数 教案教学设计(人教新课标二年级第三册) |
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科目：数学 第 课 执教时间：2011年月日 课 题 两位数加两位数（不进位加）编写者：李锋 教学目标： 1、学会两位数加两位数的笔算方法。 2、通过实际操作、自主探究、小组协作等手段帮助学生掌握计算方法，培养学生思考问题和解决问题的能力 3、培养学生认真计算的习惯。 教学重点： 两位数加两位数的笔算方法。 教学难点： 两位数加两位数的笔算方法。 教学准备： 教学过程 一、创设情境，引入算法 师：告诉大家一个好消息，学校决定组织我们二年级的小朋友去博物馆，大家看学校先安排哪几个班去参观呢？（媒体出示均衡生产书第8页的主题图） 那么4个班的同学只给了2辆车，每辆车又只准乘70人，如何安排呢？这可把教师给难住了，大家能帮老师解决这个问题吗？（能）好，大家估算一下哪两个班可以全乘一辆车呢？ 大家想出了这么多的乘车办法，这些办法行吗？我们来验证一下好不好？（好！）你准备用不什么方法验证呢？ 师：好，下面我们先来对第一种乘车方案的第一个问题进行验证，请你们动脑筋，想办法，算出结果来，当然也可以请小棒来帮忙，算好后在小组里交流一下。 谁愿意汇报一下验证的过程？ 大家想出了这么多验证的办法，哪一种方法又快又准确呢？（学生讨论后反馈） 大家各有道理，我们暂且保留大家的意见，用你喜欢的方法对第一种乘车方案的第二个问题进行验证。看谁做得又对又快。 看来学会用竖式计算两位数加两位数还是挺好的。那么用竖式计算应注意什么呢？（用竖式计算的同学举起了手，教师请他边写边介绍） 在验证第一种方案的过程中大家创造出了一种新的计算方法，下面我们就用这种方法对第二种方案进行验证。新课标第一网 在验证的过程中你有什么新的发现吗？ 我们在用竖式计算两位数加两位数时，要注意什么呢？同桌相互提醒一下。 二、运用知识，解决问题 1．计算下面各题（四人一级，每人一题，每组派一名代表回答） 59＋40＝ 20＋67＝ 24＋63＝ 46＋53＝ 2．任选一组题目，用竖式做做看（找两名同学板演） （1）62＋17＝ 35＋24＝ （2）3＋84＝ 43＋14＝ 1． 我帮你检查（小动物看到大家在学习，也做了一道题，请同学们帮忙检查一下，看它们做得对吗？课件出示小动物做的题目） 17＋20＝19 50＋26＝ 42＋38＝80 小熊 小狗 小猴子 师：你能说出他们做错的原因吗？ 师：看了小动物做的题，你有什么要提醒大家的吗？ 师:大家说的非常好,下面的问题看谁做得好. 三、联系生活实际，活用数学知识 1、练习二第1题说说图意，交流算法并汇报。 2、练习二第2题学生独立完成并板演笔算过程，同时教师巡视、指导。 3、比比谁聪明www.xkb1.com 四、教师小结 今天同学们可帮了老师的大忙了，不但想出了乘车的办法，还创造出了一种新的计算方法（笔算方法）。不过老师有一事不明，你们为什么不安排二（1）和二（3）的同学同乘一辆车呢？这个问题留给大家课后解决，下一节课我们再进行交流好不好？ 修改意见： 备注 科目：数学 第 课 执教时间：2011年月日 课 题 两位数减两位数 编写者：李锋 教学目标： 1.创设情境，激发学生主动探索新知，通过用多种策略解决问题，培养学生的创新意识。使学生在实际情境中掌握竖式计算的方法。 2.培养学生操作、实践、解决问题及合作交流的能力。 3.培养学生认真、细心的习惯。 教学重点： 减法的计算方法 教学难点： 减法的计算方法 教学准备： 教学过程 一、创设情境，复习旧知，引入新课 1．电脑演示：动画故事“小猪请客” 小猪“胖胖”在家开舞会，它要为小动物们准备丰盛的仪器。它来到“大张超高”选购食品，它看见又香又甜的大苹果有35个，买了23个，请你想想，柜台上还剩几个？ 1． 学生根据情境列出算式：35－23。 2． 让学生观察35、23分别是几位数？（两位数）导入课题：“两位数减两位数”（板书课题）。 3． 学生归纳计算方法：笔算一般从个位算起。 二、合作学习，探究新知 1．小组合作，探究42－28的计算 电脑情境淙：“小兔送货员”的故事。 即：小兔送货员为顾客送萝卜28个，蔬菜店有4捆零2个萝卜。想想，小兔送货员从42个中取出28个，还剩多少个？ 讨论：你发现了什么？（从操作中去体会个位不够减怎么办？） 引导学生把摆的过程用算式表示出来。学生独立试做：42－28 小组讨论并交流多种方法。 ◆ 30－28＝2 2＋12＝14 ◆ 12－8＝4 30－20＝10 4＋10＝14 2．师生共同总结笔算方法 （1）当个位不够减时怎么办？ （2）算十位的时候应该注意什么？ （3）讨论：笔算两位数减法要怎样做呢？ 总结：笔算两位数减法，要怎么做呢？ 3．比较 比一比，35－23和42－28这两道题在计算有什么不同？ 像42－28这样，个位不够减需要从十位退1，在个位上加十再减。（师在课题上添写板书――退位减法） 4．（课件显示） 笔算两位数减法要注意： 相同数位对齐； 个位减起； 如果个位不够减，从十位退1当10再减。 三、联系生活，拓展延伸 1．你能模仿例2自己写一道这样的算式吗？www.xkb1.com 师：请你任意选择一道题，做在本子上，看看自己能不能独立完成。 师：谁愿意把自己算的题目介绍给大家？（几位同学把自己的算式在屏幕上，指名口述是怎样算的？集体订正） 2．做一做：练习三第7题 3．数学门诊部（电脑显示） 数学门诊部来了许多患者，请同学来当小大夫为患者治病。 4．游戏：蚂蚁传递信息 38－18＝（ ）－8＝（ ）＋35＝（ ）－25＝ （ ）＋40＝（ ）－26＝（ ） 5．实践活动 回家调查一下爸爸奶奶、爸爸妈妈的年龄，看看他们相差多少岁？ 修改意见： 备注 相关链接：教学设计 人教新课标二年级教学设计
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