| 小熊请客 教案教学设计(北师大版二年级第三册) |
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题 目 小熊请客 备课人 丁香香 教 学 目 标 1．结合“小熊请客”的具体情境，经历4的乘法口诀的编制过程。 2．掌握4的乘法口诀，会用已学的乘法口诀进行乘法计算，解决生活中一些简单的实际问题。 教 学 重 难 点 重点：结合情境，编制4的乘法口诀。 难点：掌握4的乘法口诀，会用口诀进行计算，解决问题。 教 学 准 备 情境图 自制学具卡片 课 时 安 排 1 教 学 过 程 （一）创设情境，提出问题 师：（出示主题图小熊请客，故事引入。）在一片大森林中，住着一位好客的小熊，今天它又邀请了几位客人到家中做客，看，它在为客人准备什么？看了它串的红果，你能发现什么呢？ 师：根据小熊串的红果图，你能提出用乘法解决的数学问题吗？ 师：同学们真善于发现问题、提出问题，我相信你们也能解决这些问题。 （二）数一数，看看需要多少个红果 师：请打开课本第20页，数一数2串红果有几个红果？3串呢？……9串呢？把答案直接填在这一页的表格中。需要几个红果，各种答案都能在下面的表格中找到。 红果有几串 1 2 3 4 5 6 7 8 9 红果有几个 4 8 12 16 20 24 28 32 36 （三）根据上表，学生独立编制4的乘法口诀 师：请看书，注意编乘法口诀时，写出一个乘法算式的答案，接着就相应地编出一句乘法口诀。如，1×4＝4，相应的口诀是“一四得四”。完成后，同桌交换，互相检查一下，如果发现有错，要告诉同伴，由他自己订正。确信自己编的乘法口诀正确无误后，再读几遍，争取把它背下来。 （四）探讨规律，交流记忆4的乘法口诀的方法 师：你们想想，有什么好办法记住这些口诀？ 师：你们发现了哪些有助于记忆的规律？ 师：利用知识之间的联系来加强记忆，是个很好的学习方法。老师真佩服你，善于发现知识之间的联系。 （五）联系生活，说一说运用4的乘法口诀进行计算的实例 师：在生活中，哪些地方用到4的乘法口诀？让我们找一找，说一说吧。 师：你们拥有一双善于观察和发现的眼睛。在我们的生活中，还有许多用4的乘法口诀来解决的实际问题，回家以后请和你的爸爸、妈妈一起找一找、说一说。 （六）巩固练习，加深印象 1．第21页第1题。 (1)独立完成，完成后，与同桌合作，互相检查、订正，再说一说：你是怎么连的。 (2)请一个学生汇报第1题的算式可以算出几个不同的结果（4个：12，18，20，24），再请4位同学到黑板来，每人写出其中一种结果的乘法算式。 (3)全班交流：你用什么好办法连算式。 师：做每一件事情，都要先想想有什么好办法。想到好的办法，事情就会做得又快又好。 2．第2题。请学生独立完成。请先做完的两位学生到黑板来，每人计算4道算式，为全班提供反馈。 3．第3题。 (1)独立完成，同桌交流。 (2)全班讨论，交流算法。 师：还有不同的算法吗？ （七）全课小结 师：今天我们学习了4的乘法口诀，现在说说这节课你最大的收获是什么。 师：看来大家的收获还真多！回家以后，请把你们的收获讲给爸爸妈妈听。 在生活中，还有许多用4的乘法口诀来解决的问题，请你们再找一找，并告诉小组的同伴。 板 书 设 计 小熊请客 填一填 红果有几串 1 2 3 4 5 6 7 8 9 红果有几个 4 8 12 16 20 24 28 32 36 1×4＝4 一四得四 2×4＝8 二四得八 3×4＝12 三四十二 4×4＝16 四四十六 5×4＝20 四五二十 6×4＝24 四六二十四 7×4＝28 四七二十八 8×4＝32 四八三十二 9×4＝36 四九三十六 Xkb1.com 修改及补充内容 相关链接：教学设计 北师大版二年级教学设计
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