| 可爱的小青蛙 教案教学设计(北师大版二年级第三册) |
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题 目 可爱的小青蛙 备课人 卓敬敏 教 学 目 标 1．进一步巩固2，3，5的乘法口诀，提高计算速度和正确率。 2．运用2，3，5的乘法口诀解决实际问题，增强应用意识和能力。 教 学 重 难 点 重点：巩固2，3，5的乘法口诀，提高计算速度和正确率。 难点：运用2，3，5的乘法口诀解决实际问题。 教 学 准 备 课件 课 时 安 排 1 教 学 过 程 （一）创设情境，激趣导课 师：小朋友，你们说世上谁最好？ 师：老师知道你们都很爱妈妈。有一群小蝌蚪（出示许多带有算式的小蝌蚪图片）也很爱它们的妈妈，但是妈妈去捉害虫了，它们找不着，怎么办？（出示贴有6，18，12的青蛙图片的小黑板） 师将算式卡片发给学生，大家按座位的顺序将写有算式的小蝌蚪送到妈妈身边。（这时录音机播放“世上只有妈妈好”的音乐）贴完卡片，学生争着发表意见。 师：咱们一起检查吧。要求看算式，说口诀。www.xkb1.com 在“3×9”这张卡片处，学生互相对视，流露出不知所措的神情，都说找不对，却不知怎么办，这时老师从课桌里抽出一张写有数字27的青蛙图片。 师：(指着算式请全体学生把“三九二十七”的口诀说出来)“妈妈找到了，你们知道在找的过程中，我们用了什么方法来帮助这些小蝌蚪吗？” (师板书：乘法口诀) 新 课 标第 一 网 （二）接力赛（教材第19页练一练第1题） 师：下面我们用乘法口诀来进行接力赛。(出示三块小黑板，上面各有几道用白纸盖着的算式。同时宣布比赛规则。)全班分成三组，用红、黄、蓝三色粉笔作为各组的接力棒。各组的第一位同学撕下算式上的白纸并写出得数后，将接力棒传给第二位同学，依次顺延直至所有 的算式全部算完。以速度和正确率决出优胜组。 （三）应用乘法口诀解决生活中的问题 师：你们会用口诀做算式。看着这幅图，（课件出示教材第19页“练一练”第2题的教学楼）你想知道什么？ 师：大家提的问题可真不少，谁能用口诀帮助同学们解决这些问题？ 老师进行引导，用手指大门。 师：如果每班的人数都一样时。（拖长调） 师：怎样用乘法？ 师：每班人数都一样吗？ 师：现在我们不知道每班的人数（指着黑板旁的问题库），怎么办？ 师点击课件，出示每层楼房高约3米。生齐呼：“三五十五，楼房高15米。”师指着“约”，学生们又说楼高约15米。 师：你能把这道题的计算过程写在课堂练习本上吗？(学生们拿出本子来做，教师巡视并个别指导。) 师：（出示课件，教材第19页第3题）请仔细观察这幅图，谁在干什么？ （课件显示小熊和小象的对话。小熊：“3张5元，1张10元。”小象：“正好。”） 师：你们仔细观察图以后，同桌分别扮演小象、小熊进行对话。 师：从对话中你知道了什么？ 师：同学们知道的还真不少。在这次购物活动中，我们又一次用到了乘法口诀。现在快快把这个过程写在本子上吧。 师进行个别指导，发现问题：3×5＝15＋10＝25（元），随即把它写在黑板上。 师：这个算式有什么问题吗？(引导学生发现：3×5≠25。应分步列式：3×5＝15，15＋10=25。) （这时，让学生趴在课桌上稍作休息。老师将写有教材第24页练习一第1题的卡片贴在黑板上。） 师：你发现了什么？你能从中提出哪些乘法问题？能解决吗？先独立思考，然后进行小组讨论交流。 师：刚才我参与了几个小组的讨论，同学们提的问题还真不少。老师这也有几个问题，看看和你们的问题一样吗？ 课件出示问题： （1）买体育用品花了多少钱？ （2）买学习用品花了多少钱？ （3）买玩具花了多少钱？ 师：把你的计算口诀告诉同桌。(同桌交流后，用课件显示计算过程和口诀。) （四）师生共同总结 师：这节课你们有什么收获？ 师：这节课你们学的东西真多，把2，3，5的乘法口诀运用得又快又对，希望你们继续努力，应用乘法口诀解决生活中更多的实际问题。 （五）布置作业：教材第19页第4题 板 书 设 计 可爱的小青蛙 修改及补充内容 相关链接：教学设计 北师大版二年级教学设计
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