有关0的加减法 教学教案设计(苏教国标版一年级第一册) |
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教学目的: 1、根据“没有”可用0来表示及加减法的含义。 2、让学生自己思考、推理,根据0表示“没有”的意义算出得数。 教学准备:学具、挂图、小黑板、卡片。 教学课时:1课时。 教学过程: 一、创设情境,出示挂图。 上一次在校园里浇花的几位小朋友还在那儿呢,小朋友们,你们看:(引导学生看图)这时侯水壶里的水没有了,他们都去灌水了…… 二、教学新知 1、教学例1。提问:图上刚才是几个人?现在呢?都走掉了,就表示“没有”了。 2、再让学生讨论一下:没有了该怎样表示?然后列式,得数是多少? 3、理解3 – 3 =0的含义。 4、教学例2。看图、讨论图意,弄清一盆开了“5朵”花。一盆“没有”花,提出两盆一共几朵的问题,让学生小组讨论,用哪两个数相加,相加的结果是几。 5、理解5+0=5的含义。 6、着重讨论得数为什么分别是0和5,理解算理。 三、巩固练习 1、想一想。这两题离开了具体的情境进行有关0的加、减计算。可让学生自己先计算或在小组讨论,然后再组织交流。 2、想想做做。可让学生通过观察、讨论、交流,巩固有关0的加、减计算。其中第6题让学生填数后互相交流、以认识关于0的加、减的规律。 四、知识总结 五、能力检测(小黑板出示) 4 – 4 = 2 – 2 = 3 – 3 = 0 + 4= 0 + 2 = 0 + 3 = 4 + 0 = 2 + 0 = 3 + 0= 相关链接:教学设计 苏教版一年级教学设计
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