第四课时:两位数减一位数(退位) 教案教学设计(苏教国标版一年级第二册)

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第八周     星期三 第一节    2003--.04—09

教学内容

教材第53~54页例题及试一试、想想做做。

教学目的

使学生学会两位数减一位数退位减的口算方法,理解算理,能够正确进行口算。

教学准备

实物投影仪,师生共同准备小棒。

教学过程

    一、复习。

    (一)口算:

      1.14—6 =           10一8=               13一5=

         15—7=            12— 7=               14—5=

      2.40+7=            23+2=                35+2=

         20+2=            20+8=                46+3=

      3.50+(16—9)=                   23+(10—6)=

         30+(11—4)=                   75+(10—7)=

    做第3项复习题时,要求学生先说一说运算顺序,再计算。

    (二)导入新课:

    前面我们学习了两位数加一位数的进位加法,今天我们将学习两位数减一位数的退位减法。

    1、板书课题:两位数减一位数(退位)。  2、明确目标。

二、探究新知。

    1.教学例题。

    (1)出示例题图仔细观察提问:三个小朋友各有多少张画片?  (30张、33张、8张)

    根据这幅图你能提出哪些用减法计算的问题?

    (生答师板书:蓝衣男孩比小女孩多多少张?30一8=

黄衣男孩比小女孩多多少张?33一8=

黄衣男孩比蓝衣男孩多多少张33一30=)

    在这三个问题中你会算哪一个?怎样算?(33一30=3)

 (2)计算30一8。

  ①30一8算的是什么?30一8怎样算呢?我们还是请小棒来帮忙吧?请小朋友们拿出3捆小棒来算一算。

   学生操作,老师巡视,了解学生操作情况,辅导个别有困难的学生。

  ②集体交流操作方法,提问:你是怎样分的?为什么把3捆小棒分成了3捆和10根?

  ③想一想“把3捆小棒分成2捆和10根”也就是把“30分成几和几”?先算什么?再算什么?

  谁能说说30一8我们是怎样算的?

                                             

    生答师板书:30  一  8  =22

               

20 10     

                      2       

                                     

    ④同桌同学互相说一说30一8你是怎样算的?再指名说一说。

(3)计算33一8。

①33一8算的是什么?33一8怎样算呢,也请大家先摆一摆小棒算一算。

  学生操作,老师巡视,了解学生的不同摆法。

  ②在小组里说一说你想怎样计算。

  ③集体交流,各小组汇报你们是怎样计算的?

生答师板书:

(一)33  一  8  =25   (二)   33  一  8  =25            

               

23   10                   20   13

                             

                2                          5

 (4)同桌同学互相说一说33一8你是怎样算的?再指名说一说。

 (5)老师小结。

    计算33一8的方法不止一种,同学们在计算时可以选择自己喜欢的方法进行计算。

 2.教学“试一试”。

  (1)出示试一试 50一6=   46一9=

  (2)学生独立计算这两题,老师巡视,对个别有困难的学生给予帮助。

  (3)集体交流说说你是怎样算的?

    3.小结。

    刚才我们学习了两位数减一位数的退位减法,计算时个位不够减,计算时方法不止一种,同学们可以选择自己喜欢的方法进行计算。

三、巩固练习。

 1、 完成“想想做做”1。

 (1)学生独立用自己喜欢的方法计算。

 (2)集体交流,说说你是怎样算的?

 2.完成“想想做做”2。

(1)独立计算。

(2)集体交流,比一比每组的四小题,你能发现什么?

3.完成“想想做做”3。

    (1)出示第3小题。弄清题意。提问:这道题告诉我们什么?求什么?(告诉我们“妈妈过生日,小男孩要折34个千纸鹤送给她,已经折了7个”,求“还要折几个”?)

    (2)学生独立解答,集体交流时提问:求还要折几个用什么方法算?”为什么?你是怎样算的?

    (3)集体口答,并教育学生要向图中的小朋友一样尊敬长辈。

     4.完成“想想做做”4。

    (1)出示第4题图,说说这道题已知什么?求什么?

    (爷爷今年66岁,小明今年7岁,爷爷比小明大几岁?)

    (2)学生独立计算,集体交流,说说你是怎么想的?怎样算的?

四、全课小结。

    今天我们学了什么?两位减一位数的退位减怎样算?

五、质疑。

第四课时作业设计。

一、填一填,算一算。

34-  8  =□                       50-  6  =□

          □   □

□ □

□ □

二、口算。

78-9=     58-9=     41-2=     27-9=     82-6=     63-7=     

39-9=     86-9=     60-3=     25-8=     70-6=     55-7=

三、列式计算。

1、一个加数是32,另一个加数是9,和是多少?

                                      

2、被减数是53,减数是7,差是多少?

                                 

 教学后记:以游戏形式.学生的学习兴趣强.

          

 

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