第四课时：两位数减一位数（退位） 教案教学设计(苏教国标版一年级第二册)
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第八周     星期三 第一节    2003--.04—09

教学内容

教材第53～54页例题及试一试、想想做做。

教学目的

使学生学会两位数减一位数退位减的口算方法，理解算理，能够正确进行口算。

教学准备

实物投影仪，师生共同准备小棒。

教学过程

    一、复习。

    （一）口算：

      1．14—6 ＝           10一8＝               13一5＝

         15—7＝            12— 7＝               14—5＝

      2．40＋7＝            23＋2＝                35＋2＝

         20＋2＝            20＋8＝                46＋3＝

      3．50＋（16—9）＝                   23＋（10—6）＝

         30＋（11—4）＝                   75＋（10—7）＝

    做第3项复习题时，要求学生先说一说运算顺序，再计算。

    （二）导入新课：

    前面我们学习了两位数加一位数的进位加法，今天我们将学习两位数减一位数的退位减法。

    1、板书课题：两位数减一位数（退位）。  2、明确目标。

二、探究新知。

    1．教学例题。

    （1）出示例题图仔细观察提问：三个小朋友各有多少张画片？  （30张、33张、8张）

    根据这幅图你能提出哪些用减法计算的问题？

    （生答师板书：蓝衣男孩比小女孩多多少张？30一8＝

黄衣男孩比小女孩多多少张？33一8＝

黄衣男孩比蓝衣男孩多多少张33一30＝）

    在这三个问题中你会算哪一个？怎样算？（33一30＝3）

 （2）计算30一8。

  ①30一8算的是什么？30一8怎样算呢？我们还是请小棒来帮忙吧？请小朋友们拿出3捆小棒来算一算。

   学生操作，老师巡视，了解学生操作情况，辅导个别有困难的学生。

  ②集体交流操作方法，提问：你是怎样分的？为什么把3捆小棒分成了3捆和10根？

  ③想一想“把3捆小棒分成2捆和10根”也就是把“30分成几和几”？先算什么？再算什么？

  谁能说说30一8我们是怎样算的？

                                             

    生答师板书：30  一  8  ＝22

               

20 10     

                      2       

                                     

    ④同桌同学互相说一说30一8你是怎样算的？再指名说一说。

（3）计算33一8。

①33一8算的是什么？33一8怎样算呢，也请大家先摆一摆小棒算一算。

  学生操作，老师巡视，了解学生的不同摆法。

  ②在小组里说一说你想怎样计算。

  ③集体交流，各小组汇报你们是怎样计算的？

生答师板书：

（一）33  一  8  ＝25   （二）   33  一  8  ＝25            

               

23   10                   20   13

                             

                2                          5

 （4）同桌同学互相说一说33一8你是怎样算的？再指名说一说。

 （5）老师小结。

    计算33一8的方法不止一种，同学们在计算时可以选择自己喜欢的方法进行计算。

 2．教学“试一试”。

  （1）出示试一试 50一6＝   46一9＝

  （2）学生独立计算这两题，老师巡视，对个别有困难的学生给予帮助。

  （3）集体交流说说你是怎样算的？

    3．小结。

    刚才我们学习了两位数减一位数的退位减法，计算时个位不够减，计算时方法不止一种，同学们可以选择自己喜欢的方法进行计算。

三、巩固练习。

 1、 完成“想想做做”1。

 （1）学生独立用自己喜欢的方法计算。

 （2）集体交流，说说你是怎样算的？

 2．完成“想想做做”2。

（1）独立计算。

（2）集体交流，比一比每组的四小题，你能发现什么？

3．完成“想想做做”3。

    （1）出示第3小题。弄清题意。提问：这道题告诉我们什么？求什么？（告诉我们“妈妈过生日，小男孩要折34个千纸鹤送给她，已经折了7个”，求“还要折几个”？）

    （2）学生独立解答，集体交流时提问：求还要折几个用什么方法算？”为什么？你是怎样算的？

    （3）集体口答，并教育学生要向图中的小朋友一样尊敬长辈。

     4．完成“想想做做”4。

    （1）出示第4题图，说说这道题已知什么？求什么？

    （爷爷今年66岁，小明今年7岁，爷爷比小明大几岁？）

    （2）学生独立计算，集体交流，说说你是怎么想的？怎样算的？

四、全课小结。

    今天我们学了什么？两位减一位数的退位减怎样算？

五、质疑。

第四课时作业设计。

一、填一填，算一算。

34-  8  =□                       50-  6  =□

          □   □

□ □

□ □

二、口算。

78-9=     58-9=     41-2=     27-9=     82-6=     63-7=     

39-9=     86-9=     60-3=     25-8=     70-6=     55-7=

三、列式计算。

1、一个加数是32，另一个加数是9，和是多少？

                                      

2、被减数是53，减数是7，差是多少？

                                 

 教学后记：以游戏形式.学生的学习兴趣强.

          

 

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