第六课时:两位数减整十数或一位数 教案教学设计(苏教国标版一年级第二册) |
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第四周 星期五 第三节 2003--.03--14 教学内容: 教科书第32页的想想做做.3~7. 教学目标: 进一步掌握两位减整十数或一位数的口算方法,并能正确的进行计算. 教学过程: 一.复习. 1.填一填: 74—30 = 74—3 = 2.口算: 76—60 = 85—70= 93—50 = 39—8 = 67—6 = 49—5 = 直接写结果,集体订正时指名说一说第一组题是怎样想? 3.导入新课; - 上一节课我们学习了两位数减整十或一位数,今天我们来上一节练习课,看同学们掌握得怎样。 二.练习。 1.教材第32页“想想做做”4。 独立填表,集体订正时复习一下减法算式中各部分的名称.如被减数39,减数5,差是34。自选一两组说给同学听. 2.教材“想想做做”5。 游戏题,同桌两人一组比一比谁算得又对又快! 3.“想想做做”6。 在圆圈填上>、<或=。 1)学生独立完成,师巡视,了解学生的比较方法. 2)集体订正后提问:你是怎么比的?(计算出结果再比较大小).还有别的比较的方法?(没有计算) 4. “想想做做”3。 (1)出示第3题图,提问可小男孩付出多少元?阿姨找回多少钱?求什么? 指名说一说这道已知什么?求什么? (2)学生独立列式算,集体订正,并回答“怎样求出一个足球多少元?” (3)这道题做完了吗?还少了什么? (口答)(集体口答一遍) 5.“想想做做”7。 (1)出示第7题图,要求学生弄懂图意,并指名说说这道题已知什么?求什么? (2)学生独立列式计算,集体订正,同桌同学说说“怎样求出还剩多少个?”再指名说一说怎样求? (在学生作业时提醒学生不要忘记口答) 三、作业布置。 《练习与测试》两位数减整十数或一位数(2) 四.教学后记:能培养学生说话训练.发展学生的语言. 相关链接:教学设计 苏教版一年级教学设计
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