十几加几、十几减几(不进位不退位)的加减法 学案(青岛版一年级第一册)

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导与学目标:

1、结合具体实例,能正确口算十几加几(不进位),十几减几(不退位)的加减法,知道加减法各部分的名称。

2、在交流多种算法的过程中获得成功的体验,养成初步的合作意识。

3、初步感受数学与生活的密切联系,体验学数学,用数学的乐趣。

导与学重点:

    正确口算十几加几,十几减几的加减法,知道各部分的名称。

导与学难点:

   口算十几加几,十几减几的加减法的算理。

教学准备:

   幻灯片

导与学过程:

 一、创设情景,交代研讨任务

同学们,你们去过海边吗?在沙滩上玩过吗?今天老师就带你们到海边去看看。

出示情境图

师:同学们请仔细观察情境图,你知道哪些信息?根据这些信息你能提出什么样的问题?

问题预设:

(1)天空中有多少只海鸥?

(2)还剩下多少筒饲料?

二、自主尝试,合作探索:

1、解决红点问题(1):

小组合作,通过操作学具探索算法,然后让学生充分的交流,体会算法的多样化。

让学生说一说自己的想法。 

生预设1:我用小棒摆的,先摆12根 再摆3根,合起来就是15根

生预设2:2+3=5  10+5=15

生预设3:1个十和2个一加3个一合起来是1个十和5个一就是15 

小组长汇报结果,其它小组补充,教师板书:

12+3=        3+12= 

师:同学们的想法真好,大家真聪明,继续加油,好吗?

2、解决红点问题(2): 

学生利用学具自主探索算法,进行交流,学生汇报,老师板书:

17-4= 

充分让学生说出计算方法  (先算什么,再算什么)

3、教学加减法算式中各部分的名称:

师:你们知道这些算式中各部分的名称吗?(学生讨论后回答)

 教师板书:

    12  +  3  =  15           17  -  4 =  13

    加数   加数   和         被减数  减数  差

教师向学生讲解,使学生明白算式中各个位置的数叫什么:

出示:

    17-4=          19-8= 

    14+3=          17+2=

   说出上面算式中各部分的名称,师生之间互动,练习。

 三、自主练习,强化提高: 

1、分组练习。引导学生4人一组

(一名学生出算式,其他学生指出各部分的名称)

5+4=       6-3=       7+2=

15+4=     16-3=        17+2= 

上下两组进行比较。

 2、 14+3=     19-6=       15-2=      7+12=   

13+5=     17-7=       19-8=      11+6=

     本题重点引导学生交流算法。

3、

10   11       13                17  18

4、根据图示写出两个加法算式和两个减法算式

 

5、找一找哪个数与其他的数不一样,请全出来

  11  13   15                  5   10   12  

16   17  19                  15   20

四、自我反思,总结评价:

师:同学们这节课,你们表现得很好,能正确计算,还能提出数学问题,同学间能互相合作完成练习。数学是非常有趣的,只要你们细心观察,生活中处处有你们喜欢的东西,相信你们一定能学好数学。

                                         执笔人:刘晶  杨丽萍

 

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