第十二单元：加法9 教案教学设计(苏教国标版一年级第一册)
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教学内容

复习（二）（教材第98－99页第6－11题）

课时    

    第十课时

教学目标

1、通过复习看图写算式和简单的口述应用题，使学生进一步掌握20以内加减法的

计算。

2、加深学生对生活里数学问题的认识，理解实际问题的数量关系，进一步培养学

生的数学意识。

3、用开放题的练习使学生体会结论的不确定性，产生学习数学的亲切感和成功感。

教学重点

巩固看图写算式和简单的口述应用题。

教学难点

运用数学知识解决生活实际问题。

教学过程

一、复习

1、口算练习。

组织学生进行比赛。

口算20以内的进位加和退位减。

2、出示 

你知道这张图什么意思吗？怎样列算式呢？    

这张图告诉我们什么？你会列算式吗？

小组相互说说图意，再写出算式，反馈：为什么用加法或减法计算？

二、进行练习

1、第6题。

（1）课件出示主题图，看图说说图中的条件和问题。

追问：你是怎样知道这些信息的？

（2）在书上列式计算。

（3）说说解题的思考过程。根据学生的回答板书：7＋5＝12

2、第7题

（1）课件出示主题图，直接让学生在书上列式计算。

（2）汇报交流，说说自己写的算式。根据学生的回答板书：8＋6＝14

（3）追问：加的6是什么意思，你是怎样看的？

　　　　　这题你这什么要用加法算？

3、第8题。

（1）课件出示主题图，看图理解题意。

（2）提问：“我们花坛的花和一班同样多。”你是怎样理解的？

怎样算“两个花坛一共有多少朵花”呢？

（3）独立看图思考图意，在小组中讨论怎样算“两个花坛一共有多少朵花”。

（4）集体交流。

4、第9题。

（1）图中告诉了我们什么？谁能连起来说说图中的意思？

（2）指名汇报用加法计算的问题：

（3）根据学生提出的问题，指名列式口答。

如学生提不全问题，可引导思考还能提什么问题。

5、第10题。

（1）出示题目后，学生独立列式解答。

（2）汇报交流：为什么要用减法计算？你是怎样想的。

6、第11题。

（1）课件出示主题图，看图理解题意。数一数每盒中各有几枝？

（2）讨论：有两盒是小明的是什么意思？

（3）小明最少有多少枝蜡笔，你是怎样算的？

（4）小明最多有多少枝蜡笔，你是怎样算的？

三、总结评价 通过这节课的练习，你有什么收获？

 

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