第八单元:加法和减法17 教案教学设计(苏教国标版一年级第二册) |
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教学内容 复习(一)(教材第71-72页第1-6题) 课时 第十九课时 教学目标 1、复习巩固10以内的加减法,熟练正确地计算10以内的加减法及连加、连减、加减混合题目。 2、通过观察发现规律,培养学生的分析推理能力。 3、培养学生认真仔细的良好的学习习惯。 教学重点 熟练正确地计算10以内的加减法及连加、连减、加减混合题目。 教学难点 熟练正确地计算10以内的加减法及连加、连减、加减混合题目。 教学具准备 口算卡片。 教学环节 一、复习 1、口算。 选其中的一道如4-3+5说说计算顺序。 2、说说括号里面填写几。 8+( )=10 ( )+2=7 5+( )=8 7+( )=9 3、一图四式。 ◆◆◆◆ ◆◆◆◆◆◆ (1)请学生说出四道算式说给旁边的小朋友听。 (2)请学生幻灯片示范,其他学生当裁判。 (3)进行订正。 二、进行练习 1、教师出示加法表,让学生进行观察。 (1)横着看,在排列上有什么规律。教师指其中的一横排。 如:1+1 1+2 1+3 1+4 1+5 1+6 1+7 1+8 1+9 这一排。 ① 读一读,你能发现什么吗? ② 自由读,小组交流。 ③ 谁能说一说,你发现了什么?(有的学生说:“我发现了第2个数是按照从小到大的顺序排列的。”、而有的学生会说;“我发现第1个数都是1。”,“我发现它们的得数是按照从小到大排列的。”,“得数都比第2个数大1。” ④ 表扬积极思考勇于发现的小朋友。 ⑤ 教师再指其中的一竖排,让学生再次探索规律。 ⑥ 小结:在探索中我们发现:1加几的加法得数都比第二个数大1,2加几的加法得数都比第2个数大2,3加几的加法得数都比第2个数大3,运用这个规律, 朋友在算题目的时候就会更快了。 (2)竖着看,在排列上有什么规律。教师指其中的一竖排。 如:9+1 8+2 7+3 6+4 5+5 4+6 3+7 2+8 1+9 这一排。 ① 读一读,你能发现什么吗? ② 自由读,小组交流。 ③ 谁能说一说,你发现了什么?(有的学生说:“我发现了第1个数是按照从大到小的顺序排列的。”、而有的学生会说;“我发现第2个数都是按照从小到大的顺序排列的。”、“我发现它们的得数是10。”。 ④ 表扬积极思考勇于发现的小朋友。 ⑤ 教师再指其中的一横排,让学生再次探索规律。 小结:在探索中我们发现:在竖排中,第1个数是按照从大到小的顺序排列的,第2个数都是按照从小到大的顺序排列的。得数都是一样的。运用这个规律,小朋友在算题目的时候就会更快了。 2、练习其他题目。 (1)完成第1题。 ① 首先让学生说说图意,图中告诉了我们什么,问我们什么? ② 要想知道一共有几条金鱼,应该用什么方法计算?为什么? ③ 让学生在书上直接填写。 ④ 集体订正。 3、完成第4、5、6题。 三、总结评价 通过这节课的练习,你有什么收获? 相关链接:教学设计 苏教版一年级教学设计
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