第八单元:加法和减法17 教案教学设计(苏教国标版一年级第二册)

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教学内容

复习(一)(教材第71-72页第1-6题)

课时

第十九课时

教学目标

1、复习巩固10以内的加减法,熟练正确地计算10以内的加减法及连加、连减、加减混合题目。

2、通过观察发现规律,培养学生的分析推理能力。

3、培养学生认真仔细的良好的学习习惯。

教学重点

熟练正确地计算10以内的加减法及连加、连减、加减混合题目。

教学难点

熟练正确地计算10以内的加减法及连加、连减、加减混合题目。

教学具准备

口算卡片。

教学环节

一、复习

1、口算。

  选其中的一道如4-3+5说说计算顺序。

2、说说括号里面填写几。

8+(   )=10

(  )+2=7

5+(   )=8

7+(   )=9

3、一图四式。

◆◆◆◆     ◆◆◆◆◆◆

(1)请学生说出四道算式说给旁边的小朋友听。

(2)请学生幻灯片示范,其他学生当裁判。

(3)进行订正。

二、进行练习

1、教师出示加法表,让学生进行观察。

(1)横着看,在排列上有什么规律。教师指其中的一横排。

如:1+1  1+2  1+3  1+4  1+5

 1+6  1+7  1+8  1+9 这一排。

①    读一读,你能发现什么吗?          

②    自由读,小组交流。

③    谁能说一说,你发现了什么?(有的学生说:“我发现了第2个数是按照从小到大的顺序排列的。”、而有的学生会说;“我发现第1个数都是1。”,“我发现它们的得数是按照从小到大排列的。”,“得数都比第2个数大1。”

④    表扬积极思考勇于发现的小朋友。

⑤    教师再指其中的一竖排,让学生再次探索规律。

⑥    小结:在探索中我们发现:1加几的加法得数都比第二个数大1,2加几的加法得数都比第2个数大2,3加几的加法得数都比第2个数大3,运用这个规律,

朋友在算题目的时候就会更快了。

(2)竖着看,在排列上有什么规律。教师指其中的一竖排。

如:9+1  8+2  7+3  6+4  5+5

4+6  3+7  2+8  1+9 这一排。

①    读一读,你能发现什么吗?          

②    自由读,小组交流。

③    谁能说一说,你发现了什么?(有的学生说:“我发现了第1个数是按照从大到小的顺序排列的。”、而有的学生会说;“我发现第2个数都是按照从小到大的顺序排列的。”、“我发现它们的得数是10。”。

④    表扬积极思考勇于发现的小朋友。

⑤    教师再指其中的一横排,让学生再次探索规律。

小结:在探索中我们发现:在竖排中,第1个数是按照从大到小的顺序排列的,第2个数都是按照从小到大的顺序排列的。得数都是一样的。运用这个规律,小朋友在算题目的时候就会更快了。

2、练习其他题目。

(1)完成第1题。

①    首先让学生说说图意,图中告诉了我们什么,问我们什么?

②    要想知道一共有几条金鱼,应该用什么方法计算?为什么?

③    让学生在书上直接填写。

④    集体订正。

3、完成第4、5、6题。

三、总结评价

通过这节课的练习,你有什么收获?

 

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