北师大版小学数学第二册教案(全册)总复习 (北师大版一年级第二册) |
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课题 教时 48 学 习 目 标 1、复习100以内数的读写、组成、数序、大小等,使学生加深对数概念的认识和理解。新 课 标 第 一网 2、发展学生的口算能力和自我评价的能力 以及应用意识。 3、通过复习使学生产生积极地情感体验。 学 习 重 点 巩固以内加减法的口算方法,能熟练地进行计算。 过 程 与 方 法 教 师 活 动 一、复习100以内的数 1、读数、写数 (1)教师出示数学卡片,让学生读出该数 (2)出示计数器。xkb1.com A、复习数位 师:从右边起第一位是什么位?第二位是什么位?第三位是什么位?百位上的1颗珠子表示什么? b、在计数器上拨35、47、62、100等数,让学生读一读,在写出来 c、老师在计数器上拨100问:“十位和个位上有几颗珠子? 师:那写数的时候,该用什么表示呢? 师:百位上有几颗珠子?表示什么? 2、复习数序。 (1)让学生拿出准备好的数字卡片,将老师所读的数抽出,然后请同桌之间合作,将数按照一定得顺序排列。 师:能说说你们是怎样排的吗? 师:这两种排列的顺序都可以。接着我们将进行“我问你答”的游戏 (2)我问你答 师:示范:xx同学,我问你,36的前一个是谁,36的后一个是谁? 3、比大小 (1)让学生拿出计数器,同桌每人拨一个数(不要让对方看见),然后比一比谁拨的数大。说说你是怎样比的。 (2)让生独立做88页第四题,试着不用计算就能比较大小。 二、复习100以内加减法的口算。 1、卡片游戏 (1)游戏准备:同桌(两位同学)准备一套100以内加减法的口算卡片。 (2)游戏要求:在规定的两分钟里,同桌之间先由一个学生拿着口算卡片进行口算,算对了卡片留给自己,算错了卡片放在旁边。两分钟后,再换另一个学生算,时间也是两分钟。 (3)学生同桌合作游戏,教师巡视,关注每个学生的计算状况。 (4)请个别小组反馈游戏时的输赢情况。 三、数字小魔方(第14题) 师:大家刚才的表现让老师十分地满意,现在我们就进行数字小魔方的游戏,好吗? 让学生用铅笔任意地圈出方格图中的四个数字:两个数字在上面,两个数字在下面,像老师这样圈。 2、学生以小组为单位,找一找所圈出来的数字,,上下、左右,交叉的两组数之间有什么规律。 3、学生反馈 四、课时小结 师:在今天的课上,我们复习了生活中的数和100以内加减法的口算,同时运用我学过的只是解决了很多问题。 五、布置作业。 学 生 活 动 生:从右边起第一位是个位,第二位是十位,第三位是百位。百位上的1颗珠子表示一个百。 生:没有珠子。 生:用0表示 生:百位上有1颗珠子,表示一个百 生:我们小组是按从小到大的顺序排列的。 生:我们小组是按从大到小的顺序排列的。 生:36的前一个是35,36的后一个是37 生:好 生:(1)横着看我发现左右两个数字相差1,1和2差1,11和12也差1. (1)竖着看我又发现上面的数字和下面的数字都差10.1和11差10,2和12也差10 (2)交叉着看我还发现,交叉的两个数一边差9,另一边差11. 板书设计 教学反思 课题 总复习(二)教时 49 学 习 目 标 1、通过复习,使学生进一步理解和掌握100以内加减法的笔算。 2、比较熟练地进行100以内相加、相减、加减混合计算。 3、培养学生进行数学交流的意识和能力,学习与他人合作。 4、培养学生学习兴趣和良好的学习习惯。 学 习 重 点 比较熟练地进行100以内相加、相减、加减混合计算。 过 程 与 方 法 教 师 活 动 一、复习100以内加、减法的笔算。 师:今天我们继续复习有关100以内加减法的计算——笔算部分。在复习前,我们先做个游戏吧。 1、卡片游戏。(口算) (1)老师拿出数字卡片75,学生从自己的卡片中任抽一张,把老师的数字卡片75减去学生抽出的数字卡片。 (2)教师举数字卡片43,学生任意抽出一张数字卡片与43相加。 2、让学生完成总复习第8题。 (1)帮助学生弄懂题意。 (2)学生独立完成。 (3)集体交流。 3、森林医生 师:小朋友们,今天竖式王国由几位小朋友生病了,大家愿意帮助他们把病治好吗? 师:我们一起比比看,谁的医术最高明,在最短的时间里治好它们。 师:我们班的小朋友可真厉害,这么快就把它们都治好了。现在就请小医生们来说说列竖式时应注意什么? 二、巩固练习 1、夺星大赛(第8题和第11题) 师:现在我们将进行一个夺星大赛,小朋友们愿意参加吗? 师:请大家翻开总复习,找到第8题和第11题。小朋友没做对一题,就能获得一颗星,我们比一比,谁是夺星小能手。 2、拔萝卜大赛。(第15题) (1)帮助学生弄懂题意。 (2)学生独立完成。 (3)集体交流。 三、课时小结。 学 生 活 动 学生独立列出加法算式并解答,然后同桌交流。 生:愿意。 生:列竖式要注意: (1)相同数位对齐。 (2)从个位上加起或(减起) (3)加的时候要注意满十进一,减的时候,如果不够减,要向十位借1. 生:愿意。 板书设计 教学反思 相关链接:教学设计 北师大版一年级教学设计
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