北师大版小学数学第二册教案(全册)采松果 (北师大版一年级第二册) |
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课题 教时 三 、2 (10) 学 习 目 标 1、在具体情境中,进一步体会加、减法的意义。 2、探索并掌握两位数加、减一位数(不进位、不退位)的计算方法,体会加法交换率。 3、用加减法解决一些简单的实际问题,积累数学活动的经验,进一步感受数学与日常生活的密切联系,增强数学意识。 学 习 重 点 培养动手能力,掌握计算方法,提高计算能力。 过 程 与 方 法 教 师 活 动 一、创设情境,引入新课 1、师:小朋友,今天松鼠妈妈和小松鼠一起去采松果,松鼠妈妈说:“我已经采了25个松果。”小松鼠数了数说:“哦!我采了4个松果”你想向小松鼠提什么问题呢? ⒉师:我们今天主要解决 “一共采了多少个松子?”和“松鼠妈妈比小松鼠多采了多少个松果”这两个问题,你们自己想解决哪个就解决哪个? 二、合作探究,学习新知 ⒈师;请同桌的两位小朋友扮两只小松鼠,演一演采松果的过程。想一想怎么算?x kb 1.com ⒉交流汇报:通过刚才的采松果活动,你知道“一共采了多少个松果?”该怎么算了吗? 师问:你是怎样想的? ⒊小结:通过大家的努力我们知道,要求一共采了多少个松果只要把“松鼠妈妈采来的25个”和“小松鼠采的4个”合起来。这就是我们学习的用加法解决实际问题。 4、师:谁能解决 “松鼠妈妈比小松鼠多采了多少个?” 师问:你是怎么想的? 三、从生活中体验 ⒈师:生活中我们也经常会遇到这样的实际问题。 摆一摆:小红摆25根小棒再放4根,一共有多少根小棒。 小明有25根小棒拿走4根。还剩多少根? 2练一练: 师引导学生逐题解答: 总结:本节课你有哪些收获? 学 生 活 动 学生提问,(学生提的问题已经学过就口答解决。) 同桌说说。 指名学生说出自己的算法: 列出算式:25+4=29 、 4+25=29 同桌的同学交流演示。 指名学生列式:25-4=21 指名学生说一说。 请同学列式。 前两题要学生说出是怎么想的,并列出算式、口答问题。 第三题学生口算 板书设计 一共采了多少个松子? 松鼠妈妈比小松鼠多采了多少个松果 教学反思 让学生通过动手摆一摆,拔一拔等方式了解两位数加(减)一位数口算方法的意义。并从中探索出两位数加减一位数的方法。经历了从“具体情境——形成表象——抽象出算式”的过程,有助于了解加减法。 相关链接:教学设计 北师大版一年级教学设计
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