| 课题七认识人民币（一） 学案(西师版一年级第二册) |
||||
| 小学数学教学资源网 → 数学教案 → 导学案 手机版 | ||||
【教学内容】 教科书第21~22页例1、例2。 【教学目标】 1能辨认各种面值的人民币以及对它们的实际价值有所感知。 2培养学生的观察能力和口头表达能力。 3体会所学知识在现实生活中的应，从中获得价值体验。 【教学重点】 会辨认各种面值的人民币。 【教学准备】 各种面值的人民币若干。 【教学过程】 一、情境引入 教师：（出示主题图）同学们，下课后老师就准备到这个商场购买东西。你们知道老师到商场购买东西必须带上什么吗？ 学生根据自己的生活经验不难回答出是“钱”。 教师：对，买东西必须要带钱。（课件出示美国、欧洲、日本、中国等国家的钱）美国的钱叫美元，欧洲的钱叫欧元，日本的钱叫日元，中国的钱就叫人民币，今天我们就一起来认识人民币。（板书课题） 二、教学新课 1认识人民币 教师掏出一叠人民币。 教师：这些人民币你们认识吗？ 学生认人民币，学生认一张老师在黑板上贴一张。不认识的大家一起认，然后把它贴到黑板上。贴钱的时候按分、角、元从小到大分类贴。 教师：（指黑板）从贴这些人民币中你发现了什么？ 引导学生发现以下几点： （1）人民币有的是金属做的，有的是纸做的。教师顺势介绍金属做的叫硬币，纸做的叫纸币； （2）分和分在一起，角和角在一起，元和元在一起。教师顺势指出人民币的单位有元、角、分，并板书在相应的位置上。 教师：（拿出1元的人民币放在 上）老师这儿有个问题，你是怎样知道这张人民币就是1元呢？ 学生可能回答：因为上面有一个“壹圆”字。 教师：这里的“圆”和“元”是相通的，这是辨认人民币的一个重要标志，你们还可以从这张人民币上的哪些地方辨认出它是1元呢？（显示人民币的正面和反面，学生在上面找1元的字样）你能找到其他人民币上表示面值的数吗？ 学生找后，抽学生回答。 教师：同学们可以从这些地方辨认出不同面值的人民币。人民币上除了有表示面值的数以外，还有些什么呢？ 引导学生观察出人民币上还有不同的图案和防伪标志。 教师：人民币上有不同的图案，但是有一个图案是每张人民币都有的，你们能发现这个相同的图案吗？ 引导学生观察出国徽的图案。 教师：对，国徽是我们中华人民共和国的标志，是非常庄严、神圣的，所以我们应该保护人民币。你觉得我们应该怎样保护人民币呢？ 学生说保护人民币的措施。 教师：刚才我们认识了人民币上有表示面值的数、图案、防伪标志，请拿出你们的钱和同桌一起找一找这些表示面值的数、图案和防伪标志在哪儿？ 学生一起互相说。 教师：你们会认钱了吗？ 教师：老师考考你们，请翻开书24页，做一做第1题。 学生做完后集体汇报。 2深入认识人民币 教师：小朋友们你们真的认识人民币了吗？ 教师：老师还想考考大家，（拿出1元钱）1元钱可以买哪些东西？ 教师：5元钱可以买哪些东西？ 教师：100元钱可以买哪些东西？ 教师：铅笔大概值多少钱？ ……新课标第一网 教师：所以，我们不但要会认人民币，还要会估计它们能买些什么东西。知道这张人民币的价值，才算真正认识了人民币。 3人民币的兑换 教师：老师这里还有一个问题，我到商场买东西需要一些零钱，所以（拿出1元的人民币）老师想要把这1元的换成一些1角的。你们会拿多少张1角跟我换？ 教师：你们觉得这样换公平吗？根据生活经验，学生觉得公平。 教师：为什么？ 引导学生得出：1元=10角。 出示：1张1元和10张1角相等的图及1元=10角。 教师：（拿出1角）1元=10角，想一想1角又等于多少分？ 学生根据前面1元=10角可以得出1角=10分。 出示1张1角和10张1分相等的图及1角=10分。 教师：我们知道1元=10角、1角=10分后就可以公平地换一些钱了。（拿出2元）比如2元能换多少角呢？为什么？ 引导学生从1元等于10角得出2元就可以换20角。 教师：（拿出1元）1元可以换多少张5角呢？ 引导学生得出1元可以换2张5角。 教师：10元可以换多少张5元呢？ 引导学生说出10元可以换2张5元。 教师：请翻开书22页，做议一议。 学生做完后订正。 三、课堂小结 教师：本节课你学到了什么？人民币有哪些单位？1元等于多少角？1角等于多少分？ 四、课堂延伸 这节课我们认识了人民币，初步学习了人民币的兑换。同学们可以我们学习的知识和爸爸妈妈一起去买东西，了解一下哪些商品值多少钱，了解一下买东西的过程。 |
||||
 下载该资料的word文档(内含完整公式图片) | ||||
『点此察看与本文相关的其它文章』『 搜索相关课件』
| ||||
| 【上一篇】【下一篇】 【教师投稿】 | ||||
本站管理员：尹瑞文 微信：13958889955