北师大版小学一年级数学教案全册整理与复习(一) (北师大版一年级第一册)

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 教学课题 课时进度 1课时 课型特点

教学目标



1、进一步加深对10以内数的认识,掌握10的组成及其加减法

2、通过自己整理加减表,探索数学规律,体验探索的乐趣,增强学习数学的兴趣

教学重点

进一步加深对10以内加减法的掌握

教学难点

将10以内的加减法整理成表格

教学(具)准备 10以内的数字卡片和算式卡片、加减法表格

教学过程

教学步骤 学生活动 教师活动及重点关注 设计意图

  一、课前准备

二、整理与复习

                   

1、拿出10以内的数字卡片,同桌一起摆一摆、排一排,如:从0排到10,从10排到0

2、分组活动,大家一起说一说

1、分小组进行活动,想一想,10以内的加减算式都有哪些,把算式写在课前准备的空白卡片上

2、小组讨论,在组内发表意见,有的说按算式的结果来分类排列,有的说按照第一个人加数是几来分类排列等

3、各小组代表汇报本小组的整理方案,并说说这样做的理由

 全班讨论,形成最优方案

4、独立观察,组内交流,代表汇报:

 横着看,每行的第二个加数都是一样的,如第一行第二个加数都是0等

 竖着看,每个算式的第一个加数依次减少1,第二个加数依次增加1

 横着看,每个算式第一个加数依次减少1

 整体看,算式的各数依次减少1

5、小组活动,按照整理加法算式的方法整理减法算式,完成教材第49页的减法表格

6、全班展示,集体订正

7、独立观察,组内交流,代表汇报

1、让学生将10以内的数字卡片按照一定的规律进行排列

2、组织学生分组排练2——10的数的组成

1、组织学生进行小组活动:说一说,我们学过的10以内的加法算式有哪些?把它们都写在卡片上

2、我们把这些算式整理一下,按照什么样的方式将这些算式进行排列呢?

3、组织学生汇报:你是怎么想的?这样整理有什么好处?在小组活动中,你遇到了哪些问题,又是怎么解决的?

4、提问:观察这个表格,你有什么发现?

   鼓励多名学生发言,让学生互相补充

   一个学生说出规律时,问问其他学生是否听懂了这个规律,是否也发现了这个规律。

5、引导学生按照得数是0、1、2……10的顺序自己整理10以内的减法算式.

6、组织全班展示,集体订正

7、提问:观察减法表格,你又发现了什么?

为后面整理加减法表格打下基础

培养学生合作学习的能力

尊重学生的想法,让学生自主探究,教师只做必要引导

训练学生的观察能力和表述能力,让学生体验学习的乐趣

根据前面的经验,放手让学生自主整理,培养学生自主学习的能力

三、练一练



1、听老师的口令,迅速指出另一个算式

2、积极抢答

1、组织学生进行指认活动:随便指出一道加法算式,在表中很快找出一道与它得数一样、两个加数的位置调换了位置的算式

2、出示加减法表,盖住得数部分,任意指一个算式,让学生很快口答出算式的结果

使学生进一步熟悉整理出的表格

作业设计:

板书设计:                        整理与复习(一)

                            加法表           减法表

                              

                                 (发现的规律)

备注:

 

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