小学数学第二册第六单元加法和减法(二)2 学案(苏教国标版一年级第二册)

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 第五课时:练习七(1)

教学目的

通过练习,使学生巩固两位数减一位数退位减的口算,提高计算的正确率。

教学过程

一、复习。

1.口算:

  36一8=             83一2=            37+40=  

32+4 =             25一7=            36一8=

  67一9=             62一9=            51一5=  

84一6=             80一6=            60一2=  

直接说得数,并指名说一说36一8、67一9的计算过程。

2.导人新课:

 上一节课我们学习了两位数减一位数的退位减法,今天我们来上一节练习课。[板书:练习七(1)]

二、练习。

1.练习七1。

(1)学生独立口算。

(2)集体交流时提问:每一组的三道有什么区别?(第一组中被减数相同,减数不同,第一题不退位,第二、第三题需要退位。第三组中被减数不同,减数相同,三题都需退位。)

 2。练习七2。

(1)出示第2题,老师说明题意:用图中的数字分别减7和9。

(2)同桌同学互相练习,比一比谁算得好。

 3.练习七3。

(1)老师说明题意:括号里哪一个得数对,把对的圈起来。

(2)学生独立圈数,集体交流,在说出正确得数后,让学生想想错误得数锗在哪里。

4.练习七4。

(1)出示第4题图,仔细观察提问:题中告诉我们什么?求什么?(小女孩有8张邮票,小男孩有31张邮票,求小男孩比小女孩多多少张?)

(2)学生独立解答,集体交流时提问“求小男孩比小女孩多多少张”用什么方法计算?为什么?怎么算?

(3)集体口答。

三、练习总结:让学生谈练习收获。

四、堂上小测。

一、直接写出得数。

28-9=     27-8=     60-3=     41-2=     54-7=     82-6=     

54-7=     52-6=     25-8=     35-7=     68-5=     65-9=

二、填一填。

被减数 37 25 86 79 90 57 46

减数 4 8 40 9 80 8 7



三、列式计算。

1、儿童乐园有红色和蓝色的碰碰车共35辆,蓝色的有6辆,红色的有多少辆?

   2、小明家有21本呼事书,他已经看了9本,还要看多少本才能看完?

               

教学后记:时间安排得好,课堂气氛活跃.

第六课时:练习七(2)

教学目的

 使学生进一步巩固两位数减一位数的口算方法,进一步理解退位减的口算过程,并能正确地、熟练地口算出已经学过的计算、培养学生的估算意识。

 教学准备

实物投影仪。

教学过程

 一、复习。

  口算。

  69一9=           78一7=           32一7=

  84一6 =          46一8=           23一6=   

  55一8=           60一6=           83一9= 

  

(直接说得数,并指名说说84一6、60一6你是怎样算的?)

 二、练习设计:

1.练习七第五题: 算一算,比一比。

独立完成,集体交流时提问:

(1)第1组的两道题在计算时有什么不同?

(65-4先从个位上减,65-40先从十位上减)

(2)第2组的两道题在计算时有什么不同?

(76-6个位够减,不需要退位,76-8个位不够减,需要退位。)

(3)第4组的两道题为什么53-4的差是四十几,54-3是五十几?

 2.练习七第六题:

(1)判断一下题中的8道题哪些是退位的,哪些不需要退位,每题的得数是几十多。

(2)学生计算并与估计的结果进行比较。

3.练习七第七题:

(1)老师说明题意:用题中的每一位数字分别减去8和5。

(2)同桌同学互相练习,比一比谁算得好。

4.练习七第八题:

(1)12题口算,要求学生在2.5分钟内完成,集体订正时说一说60一20、40+32、61一4、45+9这四道题是怎样算的?

(2)统计正确率,了解错题情况,及时订正。

 5.练习七第九题:

(1)出示第9题,仔细观察并提问:图中的三位同学分别买了什么商品?它们的价格是多少元?

(2)学生独立解答。

(3)集体订正时说说解题思路。(求男孩比女孩多用多少元、就是求买书包比买钢笔多用多少元,也就是求34比8多多少?)

(4)指导学生集体口答。

(5)以游戏形式围绕第9题进行提问题的练习。

三、堂上小测:

1、写出卡片上每个数减8得多少?

23 43 94 75 57 16 34 83 25 42



2、直接写出得数。

36+3=     47-20=     58-6=     73-8=    

27-9=     64+4=      80-7=     25+9=    

三、从90里连续减9,把每次减得的差写在横线上。

90  81                         

  从37里连续减5,把每次减得的差写在横线上。

37                               

  四、(1)36比8多多少?    (2)4比21少多少?

                                                  

     

教学后记:时间安排得好,课堂气氛活

第七课时:练习七(3)

教学目的

 1、使学生进一步巩固两位数减一位数的口算方法,并能正确、熟练地口算。

 2、使学生进一步理解应用题的数量关系,正确地解答应用题。

教学准备

幻灯片

教学过程

  一、导入新课,明确目的。

我们已经学完了两位数减一位数的口算,今天我们要上一节练习课进行口算和应用题练习。

二、练习设计:

(一)、计算练习。

 1.练习七10。

 独立完成,集体交流,说说每组的两道题有什么不同?

2.练习七11。

(1)出示第11题,说明题意;要求学生找出得数小于50的算式,并在后面的方框里画“V”。(2)学生独立完成,集体交流时说说你是怎么想的?

3.练习七12。

(1)一个算式与一个数怎样比大小?  (先算出得数,再比大小。)

(2)学生独立练习,集体订正。

(二)、应用题练习。

 1.练习七13。

   (1)出示第13题图,观察图提问;图中告诉我们什么?

    (树上原来有32个桃,小猴采了5个桃。)

   (2)根据题中所给的两个条件,你能提出什么问题?

    (还剩多少个?)

   (3)学生独立列式计算,集体交流说说你是怎样算的?指导学生集体口答。

 2.练习七14。

   “(1)出示第14题图,观察图提问,图中告诉我们什么?

   (红金鱼有24条,黑金鱼有10条,黄金鱼有6条。)

   (2)“求红金鱼和黄金鱼一共有多少条”要哪些条件?怎样算?(学生计算解答,集体交流。)

   (3)“求再买几条黄金鱼就和红金鱼同样多?”是什么意思?需要哪些条件?怎样算?(学生计算解答,集体交流。)

(4)根据这道题的条件你还可以提出什么问题?

分小组讨论,集体交流后解答。

四、练习总结:师生共同谈收获。

五、质疑。

六、堂上小测:

1、填表。

38 41 36 49 72 50 63

8 9 30 2 9 5 30

和(    )(    )(    )(    )(    )(    )

差(    )(    )(    )(    )(    )(    )

2、停车场有50辆小汽车,30辆大汽车,还有8辆上卡车。

(1)大汽车和小汽车一共有多少辆?                    

(2)小汽车比大汽车多多少辆?                        

(3)你还能提出哪些问题?                            

教学后记:时间安排得好,课堂气氛活跃.解决实际生活的问题.

实践活动 假日小队

教学目的

1、通过实践活动帮助学生体验数学在日常生活中的简单应用,感受生活中有许多问题可以用数学方法解决,初步获得一些数学活动经验,学习与他人合作交流,积累积极

的数学学习情感。

2、通过解决实际问题,更好地掌握100以内的加、减法口算。

教学过程

 一、导入新课。

 假日里同学们开展了丰富多彩的小队活动,让我们一起去看看。(出示书中58、59页图)(板书课题:假日小队)

二、新授。

  1、看图说一说在这个假日里同学们开展了哪些活动?

    (表演、拍照、浇树、收废电池等。)

  2、从图中数一数唱歌的有多少人?伴奏的有多少人?根据这两个条件你能提出用加法算的问题吗?还能提出用减法算的问题吗?书中提出了什么问题?你会解答吗?

    (学生解答,集体交流时说说解题思路。)

    提问:刚才我们看到的这个节目是今天假日活动的第几个节目?在它后面还有几个节目?求一共有多少个节目该怎样算?为什么?

    (学生解答,集体交流时说说解题思路。)

   3、老师手指“照相处”提问:这边的同学在干什么?你知道一卷胶卷有多少张吗,他们已经照了多少张?还有多少个小朋友没有照?剩下的胶卷够其余每人照一张吗,为什么?

(学生解答,集体交瘪时说说解题思路。)

    4、老师手指“浇水处”提问:这边的同学在干什么?他们俩一共要浇多少棵树?还有多少棵小树苗没有浇;求已经浇了多少棵,该怎样算?为什么?

    (学生解答,集体交流时说说解题思路。)

    5、让我们再去看一看收废电池这一组的同学今天收获怎样?说说她们各收了多少节电池?根据这三个条件,你能提出哪些问题?

    分小组讨论,集体交流、汇报讨论结果。

    (谁收得最多?最多的比最少的多收多少节?三人一

共收多少节?等等。)

    6、你们开展过假日小队的活动吗?你能解决活动中的哪些实际问题?

    分小组讨论,集体交流,汇报讨论结果。

三、师生共同谈收获。

四、小结。

    “愉快的假日小队”活动即将结束,同学们真是收获不少,希望下次假日活动再见。

第八课时作业设计。

1、一年级同学有32人,其中有10人去参观片展览,还有多少同学没有去?

2、学校体育组有40人,合唱队有58人,美术组有20人。

你能提出什么问题?

教学后记:时间安排得好,课堂气氛活跃.解决实际生活的问题.

 

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