一年级数学上册第一单元数一数教案集体备课 (苏教国标版一年级第一册)

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 一年级数学课程教案

 年级  一   班级      主备人  张雯  备课时间  2 010  年  8月  29 日

周    次 一 课次 1

授课课题 数一数

教    学

基本内容 教科书第2、3页

教学目的

和要求 1、让学生通过看和数了解画面的具体内容,引导学生感受看和数是认识生活中的事物,是学习数学常用的方法。

2、引导学生一件一件地观察场景中的主要物体,并分别数出这些物体的个数,初步培养有条理地观察的习惯。

3、让学生在自己探索与合作交流中观察、学习。

教学重点

及难点 让学生通过实践、探索、合作交流,掌握数数。帮助学生解决认知过程中的困难。

教学方法

及手段 讲授法、谈话法、讨论法等

学法指导 练习法、自主探索法等

集体备课 个性化修改











计 一、创设情境,激发兴趣。

讲述 :告诉大家一个好消息,今天老师要带大家到一个热闹的地方——动物乐园,高兴吗?

出示挂图,进一步激发起数数的兴趣,初步探索。

看图了解画图的内容,图上有些什么?分别在哪里?

结合画面下的10幅小图观察,这10幅小图都是从场景里提取的,让学生一件一件地观察场景中的主要物体,并分别数出这些物体的个数。

用圆点表示物体的个数。

二、实物操作

   分4人小组,由任意一个小朋友说出物体的个数,让其他3个小朋友用圆点摆出表示的数。

三、拓展运用

   讲述:小朋友,已经学会了数一数,即1—10的物体的个数。你能用1-10这10个数字中的其中一个数来说句话吗?在小组内说说。

如:我有10个手指,我们小组有4人,等等。

五 小结

六、巩固深化

1、游戏:火车钻山洞

2、数水果,摘水果

七、总结评价



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执行情况

与教学反思



一年级数学课程教案

 年级  一   班级      主备人  张雯 备课时间  2 010  年  8月  29 日

周    次 一 课次 2

授课课题 比一比

教    学

基本内容 比较长短、高矮。课本第4~6页

教学目的

和要求 1、初步认识长短、高矮的含义。

2、初步知道怎样作长短、高矮的比较,初步懂得直接比较的思维方法。

3、能准确地应用长短、高矮的基本词语表达出比较的结果。

教学重点

及难点 1、知道长短、高矮的含义。

2、初步懂得直接比较长短、高矮的思维方法。

教学方法

及手段 讲授法、谈话法、讨论法等

学法指导 练习法、自主探索法等

集体备课 个性化修改











计 一、复习。

了解学生对实际生活中长短、高矮已有的感性认识。

二、新课导入。

1、取出一支吸管,问:这支吸管长还是短?

2、当学生说出答案或争论时,再拿出分别比它短和比它长的两支吸管,引起学生对刚才答案的怀疑。

三、新课教学。

1、明确比较的要求。

(1)必须有两个或两个以上的物体才能作比较,对单个物件不存在什么比较。

(2)确定什么和什么比较,比较的标准是什么。

(3)比较时,要把两物体的一端对齐,然后再看它们的另一端是否对齐,从而进行比较。

2、指导看图P4(投影):图上有什么?

3、看图找一找比较这些事物的长短或高矮。

4、练习。

(1)看图长的画√,短的画O。

(2)你还能在图上找一找,比一比吗?

5、小结。

6、拿出课前准备好的实物,分组进行比一比,相互讲出比较的结果。

四、巩固练习。

1、课本想想做做。

2、请联系你身边的事物找一找,比一比。

五、质疑。

六、总结。

七、作业。

运用已学的知识,找身边熟识的事物比一比,说一说。

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一年级数学课程教案

 年级  一   班级      主备人  张雯  备课时间  2 010  年  8月  29 日

周    次 一 课次 3

授课课题 分一分

教    学

基本内容 苏教版第一册第7页例题,第7―8页“想想做做”

教学目的

和要求 1、初步学会按一定的标准,并能在日常生活中初步应用。

2、培养整理学习用品和生活用品的习惯。

3、经历数学活动的过程,获得数学活动的积极体验。

教学重点

及难点 初步学会按一定的标准分类

教学方法

及手段 讲授法、谈话法、讨论法等

学法指导 练习法、自主探索法等

集体备课 个性化修改











计 一、创设情境,激趣导入

揭示课题,今天,我们一起来研究怎样把东西有规律地分一分。

寻求“分类”的策略。

(1)、同桌讨论(2)交流分的方法,相互评价。

动手操作,体验分类。

同桌合作把这此物品分别放入文具盒和学具盒中,并说说每盒中的东西有什么不同?反馈分类的结果。小结。

练一练

“想想做做”第1题。

想想做做第2题。

学生以小组为单位,拿出课前准备的物品进行分类,选2-3个小组上台演示,说说分类的依据。

想想做做第3题。

整理好客厅后,小兰来到弟弟的房间,瞧,调皮的小弟弟把玩具扔得满地都是。

(1)、小组讨论可以按什么特点来分。

(2)、小组活动:把分类的结果展示在小黑板上。

(3)评价每组的分类结果。

全课总结,拓展思维。

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执行情况

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一年级数学课程教案

 年级  一   班级      主备人  张雯  备课时间  2 010  年  8月  29 日

周    次 一 课次 4

授课课题 认位置

教    学

基本内容 课本第9—10页。

教学目的

和要求 1、在具体场景里体会上下、前后、左右的位置关系,能比较准确地确定物体上下、前后的方位。

2、能按上下、前后、左右的方位要求,解决日常生活里的简单问题,初步学会用上下、前后、左右等词描述物体所在的位置,发展初步的位置观念。

3、在分组学习中培养小组合作学习的意识。

教学重点

及难点 认识物体之间上下、前后、左右的位置关系。

教学方法

及手段 讲授法、谈话法、讨论法等

学法指导 练习法、自主探索法等

集体备课 个性化修改











计 一、谈话引入,揭示课题。

二、讨论交流,感悟新知。

出示主题图——教室。

提问:观察主题图,图上画的是什么地方?(教室)教室里有些什么?

讨论交流。

组内讨论:国旗在黑板的什么位置?小明在小军的什么位置?板书

讨论:国旗在黑板的上面,还可以怎么说?小明在小军的前面,又可以怎样说?

分组讨论。提问:你还能找出图中哪些物体有上下、前后的位置关系?讨论后汇报:

联系教室真实场景,感悟位置关系。

小组学生相互说一说、指一指,教室里的人或物的上下、前后的位置关系。

 游戏。(1)指一指你的前面、后面、上面、下面。

(2)拍手。

三、拓展应用,深化提高。

  1、“想想做做”第1题。

2、“想想做做”第2题。

 3、“想想做做”第3、4、5题。

总结评价。

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 年级  一   班级      主备人  张雯  备课时间  2 010  年  8月  29 日

周    次 一 课次 5

授课课题 1―5的认识及书写

教    学

基本内容 课本第11—12页。

教学目的

和要求 1、会读、会认、会写1―――5以内的各数,并注意书写的工整,

2、能用1―――5以内的各数来表述日常生活中事物的数量,初步建立数   感,并能进行交流。

3、会用5以内各数表示物体的个数。

教学重点

及难点 会写1―――5各数,初步建立数感。

教学方法

及手段 讲授法、谈话法、讨论法等www.xkb1.com

学法指导 练习法、自主探索法等

集体备课 个性化修改











计 一、导入:

出示主题画:

(一)认真观察,主动学习

1、认识1

(1)问:你看到图中有哪些物体是用1表示的? 师:凡是象这样:1个人、1个太阳等都可以用数字1表示。

(2)你还可以说出哪些物体可以用数字1表示的?

(3)请你拿出1根小棒

2、认识2

  (教学方法同上)

3、认识3

请你拿出3根小棒然后想一想,用3根小棒可以摆成一个什么图形?请你摆一摆。

4、认识4、5

  (教学方法同上)

(二)、出示计数器

先拔一颗珠,问:你认为可以用数字几表示?

(学生回答,教师板书:1)

如果再增加一颗珠,又可以用数字几表示?板书:2

3、4、5方法同上。

 板书:1、2、3、4、5

(全班齐读:正、反读)

(三)、教师说,学生操作

1、请你伸出4个手指头 2、请你画出3个三角形3、请你拿出5个圆片。

三、教学写数字1――5

1、教师教拿笔姿势

2、教写每个数字的起笔,运笔、落笔。先教师示范,紧接着,学生书空,然后学生在书中描红。

四:练一练

 第21页的第1――――4题,学生做在书上

(1)学生互评  (2)集体评  (3)教师评价

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