北师大版小学数学一年级上册教学设计全册跳伞表演 (北师大版一年级第一册)

小学数学教学资源网数学教案教学设计 手机版


  

教学内容

谁多、多几及退位减法,教材第85---88页

教学目标  

1.通过创设情境,激发学生的学习热情并乐于探究. 

2.通过动手操作,让学生在探索相关的退位减法的过程中,进一步感知解题策略的多样化,培养学生创造性思维的意识. 

3.通过整理算式,培养学生归纳、概括的能力及良好的思维习惯.

教学重难点:

1. 比较物体数量,说出谁多、多几。

2. 学会退位减法。体验计算策略的多样性,培养学生思维交流评价能力。

教学方法  分组自学,合作探究

教学准备 

小棒20根、教学情景图片

教学过程  

一、激发学习热情 

活动一:师:今天,蓝天白云,天气清凉,小动物们有一场精彩的表演。同学们喜欢看特技表演吗?那现在老师就带你们去看一看小动物们在做什么呢?请同学们欣赏空中特技表演. 

1.出示课件,图片1:跳伞表演 

2.边观察边思考:你看到了什么?想到了什么?你能提出那些数学问题? 

学生可能回答:飞行员在表演,有红色队和黄色队; 

我想到了红色队比黄色队多多少只? 

黄色队比红色队少多少只? 

红色队和黄色队共有多少只? 

我还想到了长大后要像他们一样学习飞行表演. 。。。。。。

出示课件,图片2

二、探究解题策略. 

(一)活动二:寻找生活中数学问题. 

师:刚才同学们说得非常棒!机灵狗在考小动物们,参加表演的蜜蜂和蜗牛它们的只数谁多?多几只?你们能帮小动物门算出来吗?试试看。

出示课件图片3

1.根据同学们提出的数学问题,列出相关算式,写在本上.师板书:11-7=? 11+7=18

2.学生汇报,说明算式的含义,并对算式进行分类、整理. (11表示什么?7表示什么?这个算式表示什么?)

(二)学生活动三:重点研究11减几的算式.   

1.学生汇报,体现解题策略的多样化. 

方法1:出示图片:圆片 

从11个当中去掉7个,从图中看出结果是4. 

方法2:摆小棒 。(学生拿出小棒摆一摆)

用小棒一根一根地减,从11根当中减去7根,还剩4根. 

方法3:把11拆成10和1 

10一7=3 3+1=4 

方法4:把7拆成1和6之后再连续减. 

11-1-6=10-6=4 

方法5:把减数7凑成10,多减后再加. 

11-10+3=1+3=4 

方法6:根据加减法之间的关系得出结果.

出示课件图片4

因为:4+7=11 

所以:11-7=4 

出示课件图片5

课间游戏:小朋友们,累了吧?咱们一起说个歌谣吧. 

歌谣:一只青蛙,一张嘴,两只眼睛四条腿; 

二只青蛙,二张嘴,四只眼睛八条腿; 

三只青蛙,三张嘴,六只眼睛十二条腿; 

四只青蛙,四张嘴,八只眼睛十六条腿; 

(三)活动四:培养思维有序性 

思考:你从中发现了什么? 

11-2=9               11-9=2         相同点:都是减法,并且是11-几的退位减法。

11-3=8               11-8=3         不同点:1。它们的减数在依次变大,而差在

11-4=7               11-7=4          依次变小。2。两边算式的减数和差刚好相反。

出示课件图片6

11-5=6               11-6=5 

11-7=4               11-4=7 

11-8=3               11-3=8 

11-9=2               11-2=9 

三、学习效果测平.

师:小朋友们说得真好,接下来比一比,看谁做得又快又准确! 

1.看图列式(出示图片:小鸡和小鸭子) 想一想,小鸡和小鸭的只数,谁多,多几只?在列式和计算。

2.看图列式(出示图片:松鼠和小兔子) 

四、拓展性练习(P87页第3题)

1、出示图片:小猫钓鱼 

教师谈话:周末了,小猫欢欢和笑笑到池塘去钓鱼,它们俩在为谁钓的鱼多,谁钓的鱼少争吵呢?小朋友们,快来帮帮它们呀! 

2、出示图片:小熊射门 (P88页第5题)

教师谈话:森林运动会上,其中一项比赛是足球射门.看图回答问题,看谁填的数最多,时间3分钟.

课堂小结:本节课你们学会了什么?     生(略)

作业设计:

1. 计算   15-7=     16-7=      14-6=      12-4=       15-8=      

          16-8=     14-7=      15-9=      14-8=       16-9=    

板书设计: 

                        跳伞表演(谁多、多几及退位减法)

                           11-7=4 

           1. 11-10=1     1+3=4

            2. 11-5=6      6-2=4

            3. 11-1=10     10-6=4

教学反思:

 

·语文课件下载
·语文视频下载
·语文试题下载

·语文备课中心




下载该资料的word文档
(内含完整公式图片)

点此察看与本文相关的其它文章』『搜索相关课件


上一篇】【下一篇  【教师投稿】 
本站管理员:尹瑞文 微信:13958889955