| 北师大版小学数学一年级上册教学设计全册跳伞表演 (北师大版一年级第一册) |
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教学内容 谁多、多几及退位减法，教材第85---88页 教学目标 1．通过创设情境，激发学生的学习热情并乐于探究． 2．通过动手操作，让学生在探索相关的退位减法的过程中，进一步感知解题策略的多样化，培养学生创造性思维的意识． 3．通过整理算式，培养学生归纳、概括的能力及良好的思维习惯． 教学重难点： 1． 比较物体数量，说出谁多、多几。 2． 学会退位减法。体验计算策略的多样性，培养学生思维交流评价能力。 教学方法 分组自学，合作探究 教学准备 小棒20根、教学情景图片 教学过程 一、激发学习热情 活动一：师：今天，蓝天白云，天气清凉，小动物们有一场精彩的表演。同学们喜欢看特技表演吗？那现在老师就带你们去看一看小动物们在做什么呢？请同学们欣赏空中特技表演． 1．出示课件，图片1：跳伞表演 2．边观察边思考：你看到了什么？想到了什么？你能提出那些数学问题？ 学生可能回答：飞行员在表演，有红色队和黄色队； 我想到了红色队比黄色队多多少只？ 黄色队比红色队少多少只？ 红色队和黄色队共有多少只？ 我还想到了长大后要像他们一样学习飞行表演． 。。。。。。 出示课件，图片2 二、探究解题策略． （一）活动二：寻找生活中数学问题． 师：刚才同学们说得非常棒！机灵狗在考小动物们，参加表演的蜜蜂和蜗牛它们的只数谁多？多几只？你们能帮小动物门算出来吗？试试看。 出示课件图片3 1．根据同学们提出的数学问题，列出相关算式，写在本上．师板书：11－7=？ 11+7=18 2．学生汇报，说明算式的含义，并对算式进行分类、整理． （11表示什么？7表示什么？这个算式表示什么？） （二）学生活动三：重点研究11减几的算式． 1．学生汇报，体现解题策略的多样化． 方法1：出示图片：圆片 从11个当中去掉7个，从图中看出结果是4． 方法2：摆小棒 。（学生拿出小棒摆一摆） 用小棒一根一根地减，从11根当中减去7根，还剩4根． 方法3：把11拆成10和1 10一7＝3 3＋1＝4 方法4：把7拆成1和6之后再连续减． 11－1－6＝10－6＝4 方法5：把减数7凑成10，多减后再加． 11－10＋3＝1＋3＝4 方法6：根据加减法之间的关系得出结果． 出示课件图片4 因为：4＋7＝11 所以：11－7＝4 出示课件图片5 课间游戏：小朋友们，累了吧？咱们一起说个歌谣吧． 歌谣：一只青蛙，一张嘴，两只眼睛四条腿； 二只青蛙，二张嘴，四只眼睛八条腿； 三只青蛙，三张嘴，六只眼睛十二条腿； 四只青蛙，四张嘴，八只眼睛十六条腿； （三）活动四：培养思维有序性 思考：你从中发现了什么？ 11－2＝9 11－9＝2 相同点：都是减法，并且是11－几的退位减法。 11－3＝8 11－8＝3 不同点：1。它们的减数在依次变大，而差在 11－4＝7 11－7＝4 依次变小。2。两边算式的减数和差刚好相反。 出示课件图片6 11－5＝6 11－6＝5 11－7＝4 11－4＝7 11－8＝3 11－3＝8 11－9＝2 11－2＝9 三、学习效果测平． 师：小朋友们说得真好，接下来比一比，看谁做得又快又准确！ 1．看图列式（出示图片：小鸡和小鸭子） 想一想，小鸡和小鸭的只数，谁多，多几只？在列式和计算。 2．看图列式（出示图片：松鼠和小兔子） 四、拓展性练习（P87页第3题） 1、出示图片：小猫钓鱼 教师谈话：周末了，小猫欢欢和笑笑到池塘去钓鱼，它们俩在为谁钓的鱼多，谁钓的鱼少争吵呢？小朋友们，快来帮帮它们呀！ 2、出示图片：小熊射门 （P88页第5题） 教师谈话：森林运动会上，其中一项比赛是足球射门．看图回答问题，看谁填的数最多，时间3分钟． 课堂小结：本节课你们学会了什么？ 生（略） 作业设计： 1． 计算 15－7= 16－7= 14－6= 12－4= 15－8= 16－8= 14－7= 15－9= 14－8= 16－9= 板书设计： 跳伞表演（谁多、多几及退位减法） 11－7＝4 1． 11-10=1 1+3=4 2． 11-5=6 6-2=4 3． 11-1=10 10-6=4 教学反思： 相关链接：教学设计 北师大版一年级教学设计
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