北师大版小学数学第一册教案全册学会“8”和“9”的加减法 (北师大版一年级第一册) |
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教学内容:跳绳 P34 教学要求: 1、在具体的情境中,学会“8”和“9”的加减法。 2、指导学生有条理地思考和表达。 教学重点: 学会“8”和“9”的加减法。 教学准备:投影 教学时间:1-2课时 教学过程: 一、创设情境,导入新课 出示情境图,说说你从图上看到了什么,发现了什么? 二、提出问题,讨论 1、观察图提出问题。 2、指名回答,列出算式。 3、分小组交流算法。 三、画一画 1、同桌两人一组,一人涂色,一人记录算式。 2、组织全班交流,整理出算式。 四、练一练 1、说一说,填一填,先学生独立填写,再指名回答,并说出这样列的理由。 2、口算,看谁算得又对又快。 3、凑成9,先指导学生看明白题目的意思,再连一连,同桌检查连好的结果。 五、拓展练习,数学故事 组织学生分组讨论,猜一猜八戒吃了几块西瓜,说一说自己是怎么想的,师巡回指导。 六、课外延伸 放学后,想一想写一写有关“8”和“9”的加减法算式,能写几个就写几个。 教学内容:可爱的企鹅 P36 教学要求: 1、学会解决简单的数学问题。 2、巩固“8”和“9”的加减法。 教学重点: 巩固“8”和“9”的加减法。 教学准备:小图片 教学时间:1-2课时 教学过程: 一、创设情境,导入新课 1、出示境图,介绍图中的景物。 2、观察图,你发现了什么? 二、讨论、解决问题 1、指名说说你发现了什么?有什么疑问? 2、讨论解决提出的问题,并理解图中的大括号、问号各表示什么? 3、学生独立做题。 4、集体交流反馈。 三、试一试,尝试练习 1、拿出小图片,让学生自己动手分一分。 2、完成表格的填写。 四、练习 1、口算,生独立完成。 2、看图列式计算。先观察说说图意,再列式计算。 3、说一说,填一填。先同桌说一说,再指名说,不局限于一种填法。 五、数学游戏 1、说清游戏的玩法。 2、同桌或四人小组玩一玩,师巡回指导。 教学内容:练习二 P38 教学要求: 1、巩固6、7、8、9的加减法。 教学准备:算式卡、小圆片 教学时间:1、课时 教学过程: 一、口算 生独立完成,请一生到黑板上练习。 二、画一画,填一填 先让学生画一画,再根据画好的进行填空,注意画图要与填算式相对应。 三、看图做题 1、第3题:生独立看图,完成题目,集体交流,答案不唯一。 2、第4题:先指导看清图意,体会大括号、问号的含义;再由生独立完成题目。 3、第4题的拓展训练。如果船上的总数是人呢? 如果捉迷藏的小朋友是4人呢…… 四、连一连 指导学生算出每个算式的得数,再把得数相同的用线连起来。指名两名学生板演。 五、小动物回家 先在黑板上贴出“6”、“7”、“8”、“9”四座小房子的图。再组织学生做贴卡片的游戏,帮助它们找回自己的家。找对的同学给予适当的奖励。 六、数学游戏 先讲评游戏的玩法,再请学生同桌组成一个组玩一玩、填一填。 教学内容:分苹果 P40 教学要求: 1、学会有关“10”的加减法,初步理解得数是10的加法和减法,发展学生的数感。 2、初步培养学生有条理地思考问题的能力。 教学重点: 有关“10”的加减法。 教学准备:小圆片 教学时间:1课时 教学过程: 一、分苹果 1、用小圆片代替苹果,动手分一分,并说出相应的算式。 先自己分,再小组交流。 2、分组发言,整理板书 在发言过程中,指导学生有条理地说。 3、完成书上10的组成练习。 二、练一练 1、哪两盘合起来是10个?连一连 先指导读懂题意,再连一连,生独立完成,同桌检查。 2、口算。生独立练习。 3、爬台阶。 (1) 出示小狗爬台阶的图,谈话引入。 (2) 鼓励学生用自己的语言描绘这幅画面:小老鼠用一根骨头引小狗上楼去,总共有几级台阶,小狗爬到了第2级,还有几级?…… (3) 移动小狗的位置,它现在又爬到了第几级,还有几级?…… 9、说一说,填一填。 (1)先让学生独立填写表格。 (2)把算式与图结合起来说一说。如10-8=2表示有10条鱼小猫钓上8条,河里剩2条,也可以表示河里还有8条鱼钓上来2条鱼。 三、数学游戏 同桌两个同学合作完成。 教学内容:操场上 P42 教学要求: 1、进一步体验加减法的含义。 2、初步学会解决“谁比谁多(少)几”的问题。 教学重点: 初步学会解决“谁比谁多(少)几”的问题。 教学准备:投影、小圆片 教学过程: 一、出示情境图 1、根据图意请学生自由提出问题。 2、尝试解决“学生比老师多几人”这一问题。先拿出小圆片摆一摆,说一说,再比一比。 3、学习解决书中其它的几个问题,说说你是怎么想的? 4、思考:你还能提出哪些数学问题? 二、巩固练习 1、摆一摆,填一填。先根据题目独立完成,再分小组交流各自的想法。 2、看图,填一填。先观察图,说说你发现了什么? 3、看图,说一说“都坐下的,还有( )把椅子空着。” 先让学生思考一会儿,再指名回答,说说你是怎么想的? 三、实践活动“小调查” 1、组织学生调查各自小组的男女人数。 2、你可以提出哪些数学问题,大家一起讨论解决这些问题。 四、课外延伸 回家后,数一数,比一比家中的一些物品。 相关链接:教学设计 北师大版一年级教学设计
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