第七节《0的认识和有关0的加减法》教学设计 (人教新课标一年级第一册) |
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一 、教学目标 1、初步知道0的两种含义:没有的含义和起点的含义;会读、写数字0。 2、掌握得数是0的加、减计算。 3、培养抽象概括能力 二、预计教学时间: 1 节 三、教学重难点 0的意义和书写 四、教具、学具 1、2个桃子、1个桃子、0个桃子的图片 2、尺子,1米长尺 3、1~5的数字卡片和一张空白卡片(准备写0)(学生每人准备1份) 四、教学活动 (一)复习 1、把下面的卡片按从小到大的顺序摆一摆。 5 2 4 1 3 2、口算 5-3= 2+1= 3+2= 5-4= 3-2= 4+1= 3-1= 1+3= 2+3= 1+1= 2+2= 1+4= (二)创设情境,学习新课 1、谈话导入 同学们,你知道小猴子最喜欢吃什么水果吗?(桃子)一天,猴妈妈给小猴子灵灵准备了2个桃子做早餐。灵灵可高兴了!请同学们看黑板(教师一次将2个桃子土、1个桃子土、0个桃子图贴在黑板上)。 提问:(1)开始灵灵一共有几个桃子?请举起你的数字卡。(教师在图下写上相应的数字) (2)接着他高高兴兴地吃了一个,还剩几个?请举起你的数字卡。教师在图下写上相应的数字) (3)出示空盘子,问用什么卡片来表示?学生举起空卡片。 (4)揭示课题:什么也没有用“0”表示。 2、认识0 (1)“0”的位置 拿出尺子,看看上面有什么,谁能告诉大家? 尺子上的数字“0”写在那儿?这里的0表示什么意思?(表示起点)那么0和1比,谁大?(1>0,0<1) (2)在生活中你还在那里见过0吗? 3、0的写法 (1)观察0的形状像什么? (2)示范0的写法,讲解书写要点:0要封口,要圆滑没有棱角才好看。 (3)学生练习书写,并请学生点评 4、0的计算 (1)出示书第29页的小鸟图 用自己的话说说图的意思,你会列式计算吗? 鸟窝里原来有3只小鸟,飞走了3只,现在鸟窝里还剩几只小鸟? (2)小结:两个相同的数相减,得数是0。 (3)出示书第29页青蛙图。 用自己的话说说图的意思。www.xkb1.com 左边有4只青蛙,右边有0只青蛙,求两边一共共有几只青蛙?你们会列式吗? (1)小结:从0+4=4和4+0=4的算式中可以知道一个书架上0或0加上一个数,结果都是那个数。 (2)想一想:5-0=□ 教师:5减0表示什么意思?就是从5里面去掉0个,也就是说5个东西一个也没有减少,还是5个。所以5-0=5 (3)小结:一个数减去0还是原来那个数。 1、小结。 我们这节课认识了数字0,知道了什么东西也没有就用0表示,0还可以表示起点。 我们还学会了0的写法.要注意,写0的时候,要从上到下.从左向右,写得要圆滑,要封口, 不能有棱角。最后我们学习了有关0的加、减法,知道了一个数加上0还得原数,一个数减去0也得原数。一个数减去与它同样多的数得0。 中小 (三)练习巩固 【基础练习】 1、数一数,写一写。 2、按顺序把图片画在方格里。 3、书第29页做一做。 4、书第30页练习四第3题。 学生做前,先引导理解题意。 5、书第30页练习四第3题。 6、填一填。 7、算一算。www.xkb1.com 【提高练习】 8、用5个圈做套圈,可能会出现哪些请况?请你列出不同算式。 相关链接:教学设计 人教新课标一年级教学设计
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