西师版小学一年级数学上册教案(2009年修订版) (西师版一年级第一册) |
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课题 1——5的认识之1——5各数的数、说、认 教学内容:课本第7——8页的例1、例2、例3,课堂活动的第1题。 教学目标 知识与能力:使学生学会1——5各数表示物体的个数,知道1——5的数序,能认读1——5各数,建立初步的数感。 过程与方法:通过观察和操作学习知识。 情感态度与价值观:体验与同伴互相交流学习的乐趣。 教学重难点 教学准备 1——5的数字卡片,5个小圆片,5根小棒。 从现实中抽象出数。 数一数,说一说。 出示例1,引导学生观察,图上有几个小朋友,他们在做什么? 认读1——5各数。 根据学生所说数字贴出卡片1——5,学生认读。 师说数,生找出相应的数字卡片。 反馈实践。 师说数,生摆小棒。 你还能用其它方式表示吗? 感知数的顺序。 摆小圆片,边摆边数,逐步感知1——5的顺序。 整体感知。 出示点子图,打乱顺序摆在黑板上,师:大家来给他们排排队,先在小组里商量商量。 小组讨论后,请一个小组上台摆摆,并说说理由。 摆好后提问:5的前面是几?3的前面一个数和后面一个数各是几? 让学生从1数到5,再倒着数一遍。 开放性活动。 引导学生看书本第8页的例3。师:例3中的“2”表示什么? 联系生活,丰富联想。 师:在日常生活中有哪些事例能用1——5表示?用你自己的话告诉你周围的小朋友。 猜谜游戏。 师生互动:这个书在2的后面,可能是几呢? 小组互动。 摆自己喜欢的图形,告诉小伙伴你用什么摆的,用了几个。 总结。 这节课你学了哪些知识? 五、布置作业。 板书设计 课题 1——5各数的写法 教学内容:课本第8页例4,第9页课堂活动第2题。 教学目标 知识与能力 通过学生的比、画等活动,使学生感知1——5各数的联系,体会这五个数数序的排列。 使学生在数数的基础上会读,会写1——5各数。 通过课堂活动中的数、写、圈、摆,加深学生对数的认识。 过程与方法 通过比、画、数、写、圈、摆等活动让学生愉快学习,掌握知识。 情感态度与价值观 培养学生认真书写的习惯。 教学重难点 教学准备 投影仪,数字卡片,小棒。 复习旧知。 复习数数。 新授。 教写“1”。 师:你能用手指表示1吗? 引导学生伸出1个手指。 师:如果用画圈来表示1的话,要画几个圈? 教师指导学生看例4,并用投影仪出示数字1。 师:请小朋友读一读1,并仔细观察1的写法,看看1像什么? 生:1像小棒。 师边写边指导写法。 然后让学生书空1,再让学生在第8页“写一写”中沿虚线描1,教师注意巡视指导学生的坐姿和握笔的姿势。 教写“2——5“。(方法同教写“1”。教学过程中多鼓励学生的点滴进步。) 放手让学生独立写1——5各数。 学生独立书写。 小组中交流并评选出最好的书写参加全班集体交流。 集体交流,教师要引导学生进行正确的评价。 课堂活动。 数一数,写一写。 学生独立完成,教师要注意强调学生的书写习惯。 集体交流反馈。 圈一圈,写一写。 教师帮助学生弄懂题意。 学生独立完成后,集体交流。 集体反馈。(注意圈法的多样化。) 总结 师总结:这节课老师和大家学会了1——5各数的写法,写字的时候要注意姿势的正确。xkb1.com 五、布置作业。 相关链接:教学设计 西师版一年级教学设计
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