| 苏教版小学一年级数学教案全册集体备课5以内数的加法 (苏教国标版一年级第一册) |
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课题 教学内容：5以内数的加法 教学目标 知识与能力。 使学生结合具体情境初步体会加法的意义，认识加号。 能正确计算5以内的加法，并能用加法解决简单的问题。 通过具体直观的情境，使学生体会“加法交换律”的含义。 过程与方法 使学生结合具体情境，体会感受新知识。 情感态度与价值观。 使学生初步体会生活里有许多计算的问题，感受数学与生活的联系，逐步增加学习数学的兴趣和数学意识。 教学重难点 教学准备 圆片若干个、小棒。 创设情境，理解加法含义。 指导看课本18页图，创设情境。师：图中画了什么？ 理解加法含义。师：2辆车和一辆车合起来是几辆车？你怎么知道的？ 师根据学生回答指明：把两部分合起来，可以用加法计算。今天我们就来学习5以内的加法。（板书：5以内的加法） 认识加号。 师：在数学上，2和1加起来，用“+“表示，等于3用”=“表示。 板书：2+1=3 读作：2加1等于3。 师领读，生跟读。 师：今天我们认识了一个新符号，你准备怎样记住它？ 合作交流，探索算法的多样化。 摆一摆。 师：请拿出学具圆片。先摆3个圆片，再摆2个圆片，合起来一共有几个圆片？你怎样列式？ 生：3+2=5 小组合作，探讨算法的多样化。 师：3加2等于5，你是怎样算出来的？把你的想法告诉你小组的同学。 全班交流，代表汇报。 算一算，写一写。www.xkb1.com 师：刚才大家想出那么多的计算方法，下面，请小朋友们选择自己喜欢的方法，计算出田字格中的3个算式。 学生独立完成，师巡视指导，注意个别指导以及观察各学生的计算能力。 集体反馈，请学生说说自己的想法。 四、一图两式，体会加法交换律。 1、引导学生观察图，提出数学问题。 2、观察对比，找出规律。 师：一共有几枝铅笔，你会列算式吗？（引导学生说出两个不同的算式。）大家观察这两个算式，你能发现什么？ （鼓励学生用自己的语言描述，使学生初步感知“交换两个加数的位置和不变“的规律。） 课堂活动。 说一说，填一填。 先让学生说说题意，再放手让学生自己解答。 画一画，算一算。 教师帮助学生弄懂图意。 学生独立完成，教师巡视个别指导。 集体反馈，订正。 看图填算式。 学生独立完成。 同桌互相交流。 用小棒摆一摆，填一填。 学生独立操作、思考。 小组合作交流，看看一共能写出几个不同的算式。 小组代表汇报，全班交流。 总结。 布置作业。 板书设计 相关链接：教学设计 苏教版一年级教学设计
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