开发区小学一年级数学科目集体备课教案统计 (苏教国标版一年级第一册)

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备课时间:2009年11月11日

课题: 本课初备 课时 共1 课时,本课第1课时 个人复备栏

周兆发

教学目标:

     1.通过自己喜爱的情境学习数据整理,对身边与数学有关的事物有好奇心,感知数学在生活中的应用。

     2.经历数据整理的过程,学习分一分、排一排、数一数的方法收集和整理数据,初步认识象形统计图和统计表,能从中获得简单统计的结果。

     3.能进行有序观察和有条理地思考,体验与同伴的合作。

重点难点:

1. 使学生感受数据的整理过程,初步认识象形的统计图和统计表,能从中获得简单的统计结果。

2. 指导学生认识象形的统计图和统计表

课前准备:

 实物投影仪,剪下书中附页的花,4只小狗图片,5只小猴图片,3只小猪图片

教学过程:

一、创设情境,激发兴趣

1.让学生回忆家中一些喜庆日子,如自己过生日一般都来哪些客人,说说过生日时的场景,以便引起学生的兴趣。

2.由学生喜欢的童话故事引入,提出问题。

讲述:今天是森林王国中大象的生日,大象家来了许多客人,祝贺大象生日快乐,它们还拿着生日礼物——鲜花,(贴教学挂图)我们来看一看,大象家来了哪些客人?送给大象哪几种花?

二、主动探索,体会领悟

1.提出问题。

大象家的客人排得很乱,不容易看出来有多少,用什么办法能知道来了哪些客人,各有几个呢?

2.分类整理。

先分组活动,再组织全班交流。

(1)先把客人分成小狗、小猴、小猪三类。

(2)分别给小狗、小猴、小猪排队,排队的方法是在主题图上找一个什么动物,就贴一个这种动物的头像。直到把主题图中的动物都找完。

(3)根据排好的头像数一数每种动物各来了多少只,把数目填在括号里。

3.分析数据。

让学生说一说你知道了什么。

三、巩固深化,应用拓展

1.分小组整理各种鲜花的朵数。

(1)讲述:客人们给大象送来了哪几种颜色的花,各有几朵呢,课本已经把这些花印在了附页上,请大家把附页里的花剪下来,分类贴在课本上。

(2)分组讨论:从图中知道了什么?把每种花的朵数填在表格里。

(3)组织全班交流,启发学生提出并回答一些简单的问题,(如哪种花最多?哪种花最少?你还知道些什么等)给予评价。

2.引导学生完成“想想做做”。

(1)以小组为单位,说明题目的要求,让学生自己动手剪一剪、摆一摆。

(2)组织学生交流各小组统计的结果,让学生提出并回答一些简单的问题。(喜欢吃哪种水果的人最多?吃哪种水果的人最少?你还知道什么?)

3.想一想,说一说。

(1)今天我们帮大象统计了来的客人,送的鲜花,大象非常高兴。同学们,你们再帮大象想一想,怎样给客人们准备午餐呢?

让学生说出各自的想法,给予评价。www.xkb1.com

(2)回家后把今天大象过生日的故事,讲给爸爸妈妈听一听。

板书设计:

 小狗            小猴             小猪

()只           ()只           ()只

练习设计:

    选用课时作业

教后记:

参加备课人员 周兆发  赵培  陈增英  郭如贤   魏玉珍   徐攀芳

 

开发区小学 一 年级 数学 科目集体备课教案

备课时间:2009年11月11日

课题:数数 读数 本课初备 课时 共4 课时,本课第1课时 个人复备栏

周兆发

教学目标:

     1、使学生能正确地数出数量在11-20之间物体地个数,认识11-20各数,能正确读出11-20各数,初步掌握20以内数的顺序。

  2、使学生初步了解数的十进制,知道"10个1是一个十"、"2个十是20"。

  3、初步体会数学与生活的联系,初步培养学生的估计意识,获得初步的数感.

重点难点:

1.使学生通过实践操作、探索、合做掌握一个十和几个一表示十几,能正确地读出11-20各数。 

2.建立计数单位十的概念。 

课前准备:

 课件、小棒、小组学习材料袋

教学过程:

一、创设情境、导入新课: 

师:小朋友,我们一起来玩个游戏,好吗? 

二、动手探索、体验过程: 

(一)认识“10个一是一个十” 

1、猜数――数一数。 

(1)师:猜一猜,老师手里有几根小棒?(10根) 

(2)学生自由猜测。 

(3)小朋友猜了这么多,要知道谁猜的对,该怎么办?(数一数) 

(4)集体数出一共有10根,师将10根小棒一起抓在右手。 

(5)接着猜,左手在抓一些小棒,让学生猜数。 

(6)为什么你们猜的数都比10大呢? 

(7)猜两次。 

2、认识“一个十”――捆一捆 

(1)师抓一把小棒,让学生一根一根数出有多少根。 

(2)让学生也抓住一些小棒,数数有多少根? 

(3)汇报你的数出的根数,怎样让老师很快看出是多少根呢? 

(4)学生讨论交流,说说你是怎样做的?把你的方法介绍给其他小朋友。 

(5)你们觉得哪种摆法最好,一看就知道有十几根小棒? 

(6)师生进行摆法的优化 

(7)下面就请大家和老师一起数出10根小棒,并捆成一捆。 

(8)1根小棒表示几个一?2根小棒表示几个一?那么10根小棒可以看作是几个一?(板书:10个一) 

现在请大家把10根小棒捆起来,这捆小棒是多少根,也就是几个十?(板书:1个十) 

(9)小结:在以后的学习中,我们通常都把10根小棒捆成1捆来表示1个十。通过刚才的学习,我们知道了10个一就是1个十。 

(10)交流:你摆了几捆小棒和几根?表示多少? 

(11)预设:学生有各种摆法,选择性地从小到大,让学生交流。 

(二)继续认识11-20各数 

1、(出示前三幅小棒图:11、13、18)你是怎样很快数出来的? 

2、让学生很快数出,说说你是怎样想的? 

3、小组活动: 

(1)组长报数,组员摆小棒。 

(2)组长指名学生说说你是怎样摆的? 

4、老师报数,集体摆小棒。指名学生说说是怎样摆的? 

(1)师报19  ,让学生摆,并说出是怎样摆的? 

(2)师报20,让学生摆,并说出是怎样摆的? 

(3)怎样摆能很快看出是20根?讨论交流或汇报。 

5、师生共同将10根小棒再次捆起来,就有了2捆,说明:1捆是1个十,2捆就是2个十。2个十就是20。(板书:2个十是20) 

 请学生填书。 

(四)11-20各数排序 

1、师:小朋友学得真不错,数宝宝们也来凑热闹了! 

2、出示没有按规律排列的数,让学生给他们排序。 

3、小组合作,将数排列好,展示,说说是怎样排的? 

4、揭题:以前我们学习了0-10,今天又认识了11-20各数,我们的数字队伍是越来越庞大了。对于这些数,大家会读吗?会数吗?(揭示课题:数数、读数) 

三、实践运用、强化新知: 

1、想想做做第2题: 

(1)、课件出示 

(2)、这些数在我们的尺上也整整齐齐地排列着呢。你想怎样来读? 

(3)、先让学生自由的读一读,再交流:你是怎样读的? 

(4)、预设:从小到大读,从大到小读,一个一个的读,二个二个的读,五个五个的读…… 

(5)你发现了什么? 

2、数数练习: 

(1)小组活动,抽出要求,数数。 

(2)评价:活动中谁的表现最棒? 

3、想想做做第4题: 

(1)出示草莓图:这里有一些草莓,看后你能估计这些草莓有多少个吗? 

 数一数,看看你估计得怎么样。 

(2)出示雨伞图:估一估,数一数,并交流。  

4、猜数练习 

让学生根据标尺猜数,并说出理由。 

5、猜数游戏: 

(1)奥运福娃身后藏着个数,你能猜到吗? 

课件播放语音:14前面一个数是几? 

18和20中间的一个数是几? 

17的邻居是谁? 

2个十是多少? 

比15多1是几? 

(2)让学生猜一猜。说说你是怎样想的? 

四、生活中的数: 

1、师:小朋友们学的真不错,老师给你们讲一个故事!注意,故事里有我们今天学习的数哦。 

2、师说故事,课件出示图片,学生读出数。 

五、总结全课:  

你认识了哪些新朋友啊?开心吗?

板书设计:

 

练习设计:

    选用课时作业设计

教后记:

参加备课人员 周兆发  赵培  陈增英  郭如贤   魏玉珍   徐攀芳

开发区小学 一 年级 数学 科目集体备课教案

备课时间:2009年11月11日

课题:11~20的写数和数的组成 本课初备 课时 共4 课时,本课第2课时 个人复备栏

周兆发

教学目标:

1、使学生初步认识“十位”和“个位”,认识计数器,并能正确地书写11―――20各数

2、培养学生的观察能力,动手操作能力和迁移类推的能力。

3、培养学生良好的书写习惯。

重点难点:

认识“十位和个位”

课前准备:

小棒若干,数位筒,计数器,投影仪,学生准备小棒和数字卡片

教学过程:

 一、复习准备:

1、拍手数数。

从1数到20,从20数到1 

2、数一数下面的小棒有多少根?

(1)一根一根数

(2)先把10根圈起来,再看有几根。

3、下面每一堆有几个十?几个一?

一捆加一根  一捆加三根   2捆

4、导入

师:同学们,。我们已经学会数11―――20各数,并知道1个十和几个一合起来就是十几,我们不仅要学会数数,读数而且还要学会写数。

板书:11―――20各数的认识

二、讲授新课

1、动手操作,初步感知数位

学生拿出自制的数位筒,让学生隹右边的筒里放小棒,边放边数xkb1.com

师:把10根小棒捆成一捆,在左边的筒里放1根小棒来表示这10根。再在右边放4根,这时一共是几根?

问:右边的4根表示什么?

(我们把4所在的位置叫做个位)

左边的1根表示什么?(1个十)

(我们把1所在的位置叫做十位)

在数位筒上写个位、十位

“那么14该怎么写呢?我们可以借助计数器来写数。”

2、利用计数器写数

出示计数器

观察:从历边起,每一位是什么位?第二位呢?

(计数器右边起第一档叫个位,右边第二档叫十位,十位上有几个珠就表示几个十,个位上有几个珠就表示几个一,合起来就在个位上写几。

让学生写出14,请一名学生板演

师:写数时要注意先写十位上的数,要从高位写起。

3、练习。

完成例4中后两个数,四个人一组,等待我摆小棒现,地写数。

讨论:“20”个位上的0该不该写?为什么?(因为个位的0起着占位的作用,表示个位一个也没有)

三、巩固练习

1、用数字卡片摆出,下面各数

 十六  十一  十九 十四 十七  二十

2、听老师读数,学生写

 12  11  15  17  16  20

3、给小马虎错误

十一写成101   十八写成81  二十写成2



板书设计:

 

练习设计:

    选用课时作业设计

教后记:

参加备课人员 周兆发  赵培  陈增英  郭如贤   魏玉珍   徐攀芳

开发区小学 一 年级 数学 科目集体备课教案

备课时间:2009年11月11日

课题:10加几和相应的减法 本课初备 课时 共 4课时,本课第3课时 个人复备栏

周兆发

教学目标:

1、通过自主探索,合作交流列出四个算式,并计算结果。

2、培养学生的观察能力,动手操作能力及语言表达能力。

3、使学生体会数学教学中的加、减法之间的联系,渗透辩证唯物主义的启蒙教育,在一定的教学情境之中学数学。

重点难点:

看一幅图写出四个算式,并能正确地进行计算。

课前准备:

 电脑课件,学生准备小棒数根

教学过程:

 一、创设情景,激发兴趣

电脑演示卡通人物汤姆:小朋友,我是汤姆,今天是吉利的生日,他邀请我去作客,不过,听说路上要回答他提出的几个问题,你们愿意帮助我,和我一起去吗?学生回答后出,出示以下复习题。

复习:1)卡片出示:

    1个十和3个一合起来是(  )

    15里面有(   )个十和(   )个一

    1 个十和(  )个一合起来是19

复习2):汤姆讲述:我带来了一束鲜花作为礼物,瞧,花朵上还有算式呢!这些算式中哪些已经学过了,哪些还没有学?

(学生分类)  8+1  10+1  2+6  4+10  7-3  8+10

师::今天这节课,我们就来学习10加几及相应的减法(板书课题)

二、合作探究,领会新知

1、观察例图:吉利的生日晚会上,已准备了好多蛋糕(电脑演示),仔细看一看,这些蛋糕可以分成哪两部分?(盒内的10个和盒外的5个),这样,你可以说出哪些算式?

2、探究算法

1)你能算出得数吗?请你把书翻到74页,试着填一填。然后把你的方法告诉你的同桌。

2)谁愿意把你的算法告诉大家。(指名学生回答)

3、老师小结:小朋友的方法可真多,既可以用数的组成来算,也可以利用加、减法之间的关系来算。

三、巩固深化,拓展创新

1、回到课前分类题,让学生完成原来不会做的题目。

2、媒体演示:

汤姆:生日晚会开始了,可吉利家的筷子还没数好,出示做一做1学生自己先用小棒摆一摆,然后列出四个算式。

3、瞧:晚会上还准备了水果,咦,香蕉上怎么有算式,你会算吗?完成做一做2。做完问学生你有什么发现?

4、我们一起来到智慧宫:9+4 你会算吗?

你能想出几种方法?先在小组内讨论一下。



板书设计:

 

练习设计:

    选用课时作业设计

教后记:

参加备课人员 周兆发  赵培  陈增英  郭如贤   魏玉珍   徐攀芳

 

开发区小学 一 年级 数学 科目集体备课教案

备课时间:2009年11月11日

课题:练习十 本课初备 课时 共 4课时,本课第4课时 个人复备栏

周兆发

教学目标:

1. 通过练习,使学生进一步巩固11~20各数的数数、读数、写数,进一步熟悉数的组成。

2. 通过练习,快速正确计算10加几的加法和相应的减法。培养学生团结合作的精神和主动探索的精神。

重点难点:



课前准备:

 课件

教学过程:

一、谈话导入

宣布本节课练习内容,板书课题:“11~20数的认识”综合练习课。

二、指导练习

1. 出示题目后,要求学生先圈出10只,再写出一共有多少只,写完后说说13和15是由几个十和几个一组成的。

2. 学生先独立填表,独立完成后让学生说说自己的方法,体验11~20之间数的顺序。

3. 出示题目后,教师介绍游戏规则:一个人心里先想好一个数,然后让其他四个小朋友猜,根据其他小朋友猜的情况,这个人进行说明。

4. 出示题目后,让学生独立进行计算,在学生练习之前要引导学生看清运算符号及运算的顺序。

5. 教师出示题目,让学生仔细观察。这两个队进行比赛,各队各是多少分?哪一队领先?引导学生列式计算。

6. 让学生独立完成,完成后自己说一说自己分别是怎么算的,怎么想的,逆向思维对学生有一定的难度,通过练习,让学生体验加减法之间的联系。

三、全课总结

师:你觉得11~20各数的认识掌握的怎样,你还有什么问题需要解决?

学生在小组内互相说,可与他人交流自己的不足,互相帮助。

板书设计:

 

练习设计:

    用10、11、6和16中的三个数写出两道加法算式和两道减法算式。

    □+□=□               □-□=□

    □+□=□               □-□=□

教后记:

参加备课人员 周兆发  赵培  陈增英  郭如贤   魏玉珍   徐攀芳

开发区小学 一 年级 数学 科目集体备课教案

备课时间:2009年11月11日

课题:期末复习(1)本课初备 课时 共 4课时,本课第1课时 个人复备栏

周兆发

教学目标:

     1.通过复习,使学生进一步认识20以内各数,能熟悉地数出20以内各数,能正确、熟练地读写20以内各数。

2. 进一步掌握20以内各数的顺序,会比较20以内数的大小,理解“几”和“第几”的区别,熟练地认识钟面上整时数和大约几时数。

3. 培养学生运用综合知识解决问题的能力。

重点难点:

掌握20以内各数的顺序,会比较20以内数的大小,理解“几”和“第几”的区别,熟练地认识钟面上整时数和大约几时数。

课前准备:

 钟面,5个△,8个○,16根小棒。

教学过程:

一、揭示课题

在这学期中,我们学过了许多知识,谁能说说我们学过了哪些知识?今天这节课,我们一起来复习20以内数的认识。(板书课题)

二、复习认数、数的顺序和大小比较

1.看图写数

(1)学生独立数一数,写一写。

(2)集体交流

2.数数,数的顺序

(1)学生从1数到20,再从20数到1.

(2)想一想除了1~20这些数以外,还学过什么数?(0)

什么时候用“0”来表示?

(3)请小朋友看书上第100页期末复习的第2题,按照数的顺序,在两条直线上的方框内填上适当的数,集体订正。

提问:在直线上的数,右边的数比左边的怎样?反过来,直线上左边的数比右边的数怎样?

在0~20这些数中,比10大的数有哪些?比10小的数有哪些?

12和17两个数,()接近10,()接近20.

三、复习数的组成

1.复习10以内数的组成。

(1)出示表格,填表格

6 5

2

9 8 4



(2)按顺序说出7、8、10的组成。

(3)师生对口令,如:3和几组成10?3和7组成10;7分成4和几?7分成4和3.

2.11~20各数的组成。

(1)10个一是多少?(板书:10个一是1个十)

(2)请小朋友在课桌上摆16根小棒,先想一想怎样摆才能很清楚地看出16,再在课桌上摆出来。

你是怎样摆的?16里面有多少个十和多少个一?

(3)独立完成期末复习3,集体校对。

四、复习认钟面

1.出示钟面,说说哪个是时针?哪个是分针?钟面上有多少数?

2.老师在钟面上分别拨出1时、4时、6时、9时、11时、12时,让学生读出是几时。

3.老师在钟面上分别拔出刚过7时,快过7时,让学生说出是大约几时,并说一说你是怎么想的。

4.完成期末复习第4课。

独立完成,集体订正时让学生说一说图中所表示的是几时,他们在干什么?

五、复习认物体,认位置,分一分,几和第几,统计

1.出示第5题图,,说一说图中有哪些立体图形?数一数它们各有多少个?完成书中的统计表,集体校对。

2.刚才我们把这些立体图形按形状分成四类,想一想,它还可以怎样分?分为几类?哪几类?

(按颜色分为3类:绿色、蓝色、黄色)

(按楼层分)

六、全课小结

今天我们复习了什么内容?

板书设计:

 

练习设计:

    选用课时作业

教后记:

参加备课人员 周兆发  赵培  陈增英  郭如贤   魏玉珍   徐攀芳

 

开发区小学 一 年级 数学 科目集体备课教案

备课时间:2009年11月11日

课题:期末复习(2)本课初备 课时 共4 课时,本课第2课时 个人复备栏

周兆发

教学目标:

     1.熟练地掌握10以内数的加、减法,进一步加深对加、减法之间关系的联系,培养初步的联想、推理能力。

     2.熟练运用加、减法解决一些简单的问题。

重点难点:

掌握10以内数的加、减法,进一步加深对加、减法之间关系的联系。

课前准备:

 0~10的数字卡片

教学过程:

一、揭示课题

今天这节课我们复习一下计算,首先我们来复习10以内数的加、减法。

(板书:10以内数的加、减法的复习)

二、复习10以内数的加、减法的计算方法

1.出示3+2、4+6、7-3、10-8

让学生口答每道题的得数,说一说是怎样想的。

老师根据学生的口答小结:计算10以内数的加、减法,可以用数的分和合想得数,3和2合成5,3加2就等于5;4和6合成10,4加6就等于10,7可以分成3和4,7减3就等于4;10可以分成8和2,10减8就等于2.

2.出示5+4=□,学生口算结果,老师提问:根据5+4=9,你还能写出一道加法和两道减法算式吗?(学生口答,老师板书)

5、4、9三个数可以写几道加法和几道减法算式?算4+5可以想哪个算式?算9-4可以想哪个算式算?算9-5呢?

三、期末复习6~9

1.完成期末复习第6题

(1)出示0~10的数字卡片(2、3、4、5的卡片个两张)

(2)分小组活动,你能用3张卡片说出4道算式吗?(各小组找一找,说一说)

(3)刚才我们找出一些算式,下面老师想请同学们按照一定的顺序把这些算式整理一下,你们会吗?(分小组活动,老师巡视,个别辅导)

(4)汇报交流结果,要求各小组按照一定的顺序说一说算式。

(5)老师小结:

我们用3个数字写出四道算式,这四道算式之间是有联系的,可以根据其中一道写出另外三道算式。

2.期末复习7

看谁做的又对又快,16道口算,老师计时,要求在2分钟内完成,集体订正时对做的又对又快的学生要给予表扬。

3.期末复习8

(1)老师引导学生说说题意。

(2)要求学生独立完成。

(3)汇报交流,说说理由。

四、全课小结

今天,我们复习了10以内的加、减法,10以内数的加、减法可以用数的分和合想得数,可以用3个数字写出四道算式,这四道算式是有联系的,我们可以根据其中一道算式写出另外三道。还复习了用10以内的加减法来解决一些简单的数学问题。



板书设计:

 

练习设计:

    选用课时作业设计

教后记:

参加备课人员 周兆发  赵培  陈增英  郭如贤   魏玉珍   徐攀芳

 

开发区小学 一 年级 数学 科目集体备课教案

备课时间:2009年11月11日

课题:期末复习(3) 本课初备 课时 共 4课时,本课第3课时 个人复备栏

周兆发

教学目标:

     1.通过复习,使学生进一步提高20以内数的加法计算的正确率和速度,培养学生的计算能力

     2.进一步培养学生解决问题的能力。

重点难点:

正确计算并解决实际问题

课前准备:

 

教学过程:

一、揭示课题

上一节课我们复习了10以内数的加、减法,今天这节课我们来复习20以内数的加法。

(板书课题:20以内数的加法)

二、复习

20以内数的加、减法的计算方法

1.出示9+5     9+8     5+8

让学生口答每道题的得数,说一说每道题是怎样算的?你可以选用一种你最喜欢的方法。

2.小结

计算20以内数的加法方法很多,口算时同学们可以选用自己喜欢的方法进行计算,计算加法时用“凑十法”比较方便。

三、期末复习第10~14题

1.完成期末复习10

(1)理解每一行表示的含义。

(2)学生根据表格填一填

2.完成期末复习11

(1)复习20以内数的加法,让学生分小组活动,用2、3、4、5、6、7、8、9分别加0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10.

(2)小组活动,老师巡视,个别辅导。

(3)汇报结果,要求学生有顺序地汇报算式。

3.期末复习12

12题口算,老师计时,要求学生在2分钟内完成,集体订正时对做得又对又快的学生给予表扬。

4.期末复习13

在○里填“>”、“<”或“=”

学生独立完成,集体交流。

5.期末复习14

(1)看图说说题意

(2)学生独立解答

(3)集体交流

四、全课小结

今天我们复习了20以内数的加法,计算时可以采用小朋友所喜欢的方法进行口算。

板书设计:

 

练习设计:

    选用课时作业设计

教后记:

参加备课人员 周兆发  赵培  陈增英  郭如贤   魏玉珍   徐攀芳

 

开发区小学 一 年级 数学 科目集体备课教案

备课时间:2009年11月11日

课题:期末复习(4) 本课初备 课时 共4 课时,本课第4课时 个人复备栏

周兆发

教学目标:

进一步提高学生运用综合知识解决实际问题,提高分析、推理等思维能力。

重点难点:



课前准备:

师生各备长方形纸1张

教学过程:

一、揭示课题

这学期我们学习了许多数学知识,运用这些知识我们可以解决许多生活中的问题,今天这节课我们就来复习这方面的内容。

二、期末复习第15~18题

1.期末复习15

(1)老师先出示一张长方形纸,提问:你能用这样一张纸,卷出一个圆柱形纸筒吗?可以怎样卷?

(2)学生实践:自己卷卷,老师巡视,个别辅导,了解学生卷的不同方法。

(3)汇报你是怎么卷的?还有没有其它方法?(横卷或竖卷)

(4)请每位学生用两种方法卷出一个圆柱形纸筒。

2.期末复习16

(1)观察图,说说图意。

(2)帮助学生分析问题

(3)解答、交流想法。

3.期末复习17

(1)观察图,说说图意

(2)大约一共要挖多少个树坑?

(在你认为比较合适的答案旁画“√”

(3)学生填书,订正时指名说一说你是怎么想的?

(已经挖了7个,不够,还差很多,8、10和16,16离7最远。)

(从图中数出大约有十几棵树苗,所以选16)

4.期末复习18

(1)说说题意,幼儿园小班有15人,每人发一个面包,买哪两盒比较合适?

(2)同桌同学讨论,说说你是怎么想的?为什么这样选?说说理由。

(买第一、三盒或第二、三盒)

板书设计:

 

练习设计:

    选用课时作业设计

教后记:

参加备课人员 周兆发  赵培  陈增英  郭如贤   魏玉珍   徐攀芳

 

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