百分数的意义和写法 教案教学设计(人教新课标五年级第十册)
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 一、学习目标

    1、知识与技能：使学生理解百分数的意义；能够正确的读写百分数、运用百分数解决简单的实际问题。

    2、过程与方法：使学生经历收集、分析、处理信息的过程，培养学生分析、比较、抽象、概括的能力和与人交流合作的能力。

    3、情感态度价值观：使学生感受百分数在实际生活中的广泛应用，同时结合相关信息对学生进行思想品德教育。

    二、教学重点：百分数的意义和写法

    三、教学难点：百分数与分数的联系和区别

    四、课前准备：学生收集生活中的百分数；教师准备多媒体课件

    五、教学过程   （一）联系生活，情景导入。

师：同学们，如果让我们去辨别两杯糖水哪一杯更甜，我们通常会怎么做？（生：尝）。那有个同学前几天遇到了一个难题，同学能否帮助他一下呢？

   （二）探究百分数的意义和写法。（20分钟）

    1、百分数的意义

    师：请同学们看大屏幕：你认为谁投篮最准呢？（出示第一组数据）学生争论后得出不好判断的结论。

       紧接着出示第二组数据。问：这下能判断吗？看什么？

    生：看进球个数占投球总数的几分之几？

    根据学生的回答板书：

    师：这样能判断谁投篮最准吗？怎样就容易看出来了？（通分）

    师：这三个分数有什么共同的特点？都表示什么？

    生：分母都是100，都表示进球个数占投球总数的百分之几。

    师：像这样表示一个数是另一个数的百分之几的数叫做百分数。百分数表示的是两个数量之间的倍数关系，是一个分率，后面不能带单位名称，所以百分数又叫百分率或百分比。（幻灯片）

    2、百分数的写法与读法：

    师：百分数通常不写成分数形式，而在原来的分子后面加上百分号“%”来表示。（板书）师示范写90%。

请一位学生板演86%、84%，其他学生在本上写。

    师生交流：百分数怎样写规范、美观？

    ①两个小圆圈要写的小一点。②斜线的倾斜程度。

    师：怎么读呢？（指导学生读）2、由刚才的不好判断，到现在的一目了然，百分数的确帮了我们的很大的忙？不仅仅如此，生活中处处都有百分数的踪迹，老师也收集了一些百分数，我们一起来看看吧！（课件出示）

    这些百分数都表示什么意义，你们知道吗？

    5、同学们说了这么多的百分数，说的真好！下面咱们轻松一下来场比赛！在规定的时间内，任务是写10个百分数。如果还有时间可以写自己喜欢的百分数，看谁写的多，写的好！

    课件出示：

    写出下面的百分数

    百分之一　　　　百分之四十五　　　百分之九十八

    百分之一百　　　百分之一百四十　　百分之零点六

    百分之三百　　　百分之八点一

    百分之五十五　　百分之一百二十一点一

    现在请同学们汇报，重要用百分数来说明完成任务情况，大家来猜猜你写了几个？

    百分数与分数的区别和联系。

    1、小组讨论：百分数与分数有什么区别和联系？

    2、学生汇报：

    学生可能回答：　①分子　②分母　③读法　④意义等的不同。

    百分数是分数吗？分母是100的分数是百分数吗？

    得出结论：分数即可以表示两个数之间的倍数关系，也可以表示一个具体的数量，百分数只能表示两个数之间的倍数关系。百分数是特殊的分数。

   （四）拓展运用。（2分钟）

    1、百分数在我们的生活中无处不在，成语里也有百分数。

    课件出示：请将下列词语用百分数表示出来

    十拿九稳　　百里挑一　　百战百胜　　一举两得

   （设计意图：使学生认识到生活中处处有数学）

   （五）全课小结：（1分钟）

    1、这节课你对自己的表现满意吗？用一个百分数表示你的满意程度。

    2、对教师满意吗？也用一个百分数表示。

    3、最后，教师送给同学们一句名言，与大家共勉。

    ——爱迪生天才=99%的汗水+1%的灵感。

 

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