西师版一年级数学上册教案 (西师版一年级第一册) |
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第四单元 教学目的:1、结合具体情景,体会20以内的进位加法和退位减法的意义, 2、能熟练口算20以内的加法和减法 3=积极参与合作学习,探究计算方法 体会计算方法的多样性,能获得一些初步的解决数学问题的方法 能克服困难,获得成功体验,建立学好数学的信心 教学时间:15课时 第1课时 教学内容:82——84页例1——例2,85页课堂活动1 教学目的:1、通过实践操作,探索进位加法的多种计算方法 2、感悟凑十法是一种比较简便的方法 正确计算 教学 重难点:多种计算方法 教学过程:一、出示情景图 2001年7月13日我国在体育方面有一件大事,谁知道? 这些小朋友正在刻苦锻炼,争取在2008年的奥运会上为国家争光,大家能不能提一些数学问题? 引入课题9加几 准备题 (1)卡片:10=5 10+7 10+8 10+3 10+4 83页填空 集体订正 二、新授 先出示3个娃娃,数数几个?再出示9个娃娃,数数几个? 要吧3个娃娃和9个娃娃合起来,怎样列算式? 谁会酸9+3 学生用小棒代替娃娃,自己摆一摆,可以怎样计算? 自己摆后小组交流,再全班交流 引导看书,观察你和的方法一样? 课堂活动85页1 (二)教学例2 处事例2图,学生说图的意思 怎样写算式?9+5 学生自己说 计算的饿方法,在交流 三、课堂活动 86页1 86页2,计算后观察,你发现了什麽? 小结 今天我们学习了什麽? 课后记: 第2课时 教学内容:85——86页例3——例4,85页课堂活动2、3,87页——88页3、4、5 教学目的:1、进一步探索9加几的计算方法 通过自制9加几的卡片,初步感悟有规律的排列 进一步巩固交换加数的位置,和不便的规律 教学重难点:计算方法 教学过程:一、谈话引入 小朋友们每天看动画片吗?什麽时候看呢?可要合理的安排时间,商店里的电视机真多,来,我们看看有多少台? 二、出示例3图 学生口述图的意思 怎样列算式? 7+9 想:7+9怎样计算 ? 小组交流后全班汇报 你决的那种方法好?为什么? 教学例4 学生自己独立计算, 观察这些算式,有什么相同和不同? 三、课堂练习 86页3 计算后观察每一组算是,你发现了什么? 得出:交换加数的位置,和不变 87页4 85爷2、3 课后记: 第三课时 教学内容:87——88页练习十5——9 教学目的:1、进一步巩固9加几的计算方法 熟练计算9加几 联系生活应用 教学过程: 基本练习 看卡片,读算式,说得数 87页5 指导练习 出示87页6题图 让学生弄清楚每种商品的价格 你可以提哪些数学问题 你喜欢那两种玩具,买这两种玩具要多少钱? 多红旗 88页7 游戏 森林里修了许多新房子,每种动物都有,请你帮小动物找自己的家 方法:出示标有14 13 11 12 17 18的楼房,小动物个那算式卡片找自己的家 出示珠子图 猜,手里有多少颗? 小组讨论 第4课时 教学内容:89页例1——例3,课堂活动1、2 教学目的:1、学生在生活中找到8加几的方法 会口算8加几,能较清楚的表达自己的口算方法 学生通过独立思考,合作交流探讨8加几的口算方法,感受8加几的不同计算方法 教学重难点:探索8加几的计算方法 教学过程:一、游戏复习 找10 的好朋友 二、情景引入 出示89页情景图,激发兴趣 看图,说图的意思 你能提哪些数学问题? 出示例1图 学生说图的意思,并列算式 学生交流8+5的计算方法 看书讨论,你和谁的方法一样? 学习4+8 出示例2图 观察图,列算式4+8 学生自己算,并且说方法(小组讨论) 看书验证,你喜欢那种方法? 3、算一算 8+6= 8+8= 学生独立练习,口述方法 三、课堂活动 90页1,看图写算式 四、练习 91页1,看图列算式计算 91页2, 看卡片说得数 课后记 第5课时 教学内容:90页课堂活动2,91——93页3——9 教学目的:1、进一步掌握8加几的计算方法 2、正确计算 教学过程 基本练习 1、8+( )=10 8+( )+4=( ) 2、摆一摆,填算式,90页1 小组合作,先独立摆,再检查 说说自己的方法 二、指导练习 91页3 8+( )=11 ( )+5=13 6+()=14 ( )+8=16 学生独立完成,同桌摆小棒 游戏、小猫钓鱼 出示小猫的头饰 9+2 8+7 3+8 5+10 7+4 9+5 鱼卡片11 15 14 观察,那只猫钓那条鱼 92页6 找朋友 出示8+6 7+8 13 8+3 8+5 6+8 3+8 15等 问:谁与谁是朋友? 93页8 思考题 学生表演后看书,怎样算? 第6课时 教学内容:94页例1、2 教学目的:1、学生在生活情景中找到口算7加几的方法 2、会口算7加几,能较清楚表达自己的口算方法 3、学生独立思考,合作交流,进一步巩固凑十发这种简便算法 教学重难点:7加几的口算方法 教学过程:一、复习 游戏:找朋友 10 的好朋友 你会填吗? 7+( )=10 6+( )+3=( ) 新授 出示例1图 引导学生题问题,并且列算式 7+5 5+7 学生思考计算方法,小组交流 2、学习7+4 7+7 你会用刚才的方法计算吗? 学生算后小组交流 观察:你发现了7+5 7+4 7+7的秘密吗? 老师小结计算方法 巩固练习 96页2 自制7加几的卡片 把7加几的卡片有规律的排列 课后记: 第7课时 教学内容:95页例3、4 教学目标:1、进一步巩固凑十法,能用凑十法学会6加几 正确口述计算过程 教学过程 复习 6+( )=10 6+( )+2=( ) 新授 教学例3 同桌的学生摆花 左边5朵,右边6朵,可以提什么问题? 要求一共有多少朵,怎样列算是? 5+6 6+5 怎样计算?学生独立思考后小组 交流 全班交流 2、学生自学例4 6+6 想怎样计算,自己小生说后交流 3、观察6+5 5+6 6+6 问:怎样计算又对又快? 练习 95页1 自制6加几的卡片 把6加几的卡片有规律的排列 说7加几,6加几的算式 96页1 96页3——6 课后记 第8课时 教学内容:11减几 教学目的:1、初步学会用家减法的关系计算11减几,并会用多种方法计算11减几 培养抽象思维能力 教学过程:一、9+( )=11 6+( )=11 8+( )=11 7+( )=11 二、新授 例1 出示11只铅笔,问:要从11只铅笔里拿走5只,还剩几只? 怎样列算是?11-5 怎样计算11-5?学生用小棒摆一摆,说一说,怎样计算11-5 小组交流后全班汇报 看书:你和谁的方法一样? 计算11-6学生自己小生说方法,填在书上后同桌交流 教学例2 出示例2图 问:有几只鸭子?水里有几只?要求岸上有几只,怎样列算是?11-8 那要求水里有几只?增样列算式?11-3 小组讨论计算方法 全班交流 三、课堂活动 把11根小棒分成2堆,分一次说2个减法算式 ]101页1 自制11减几的卡片 把卡片有规律的排列 课后记 第9课时 教学内容:100页例3、4 练习十三2——9 教学目的:进一步感悟11减几的多种计算方法,正确计算 教学过程:一、复习 背得数是11的加法 2、( )+5=11 ( )+8=11 ( )+( )=11 ( )+9=11 二、新授 例3 出示图,你能写2个减法算式吗? 学生自己写后交流 比较2个算式,你发现了什么? 可以由9+2=11写2个减法算式 例4 自己计算11-7 11-4 小组交流 全班交流 三、课堂活动 101页2 101页3 看图写算式,102页4 游戏,102页5 102页6、7 课后记: 第10 课时 教学内容:104页例1、2,课堂活动1,练习十四1、2 教学目的:1、学生在生活中找到12减几的算法 2=教清楚的表达自己的口算方法 3、正确计算 教学重难点:计算方法 教学过程:一、复习 说得数是2 的加法算式 填空 9+( )=12 8+( )=12 ( )+5=12 ( )+6=12 二、新授 出示例1 出示图,12人在车上,大站后,有4人下车,车上还有几人? 怎样列算式?12-4 怎样计算12-4? 学生自己计算后小组交流,全班汇报 看书,你的方法和谁的一样? 根据14+8=12 ,你还可以计算那一个算式? 学生填书 例2 学生看算式摆小棒,边摆边说,填书,全班交流 三、课堂活动 106页1 107页2 自制12减几的卡片 课后记 第11课时 教学内容:104——105页例3、例4,课堂活动2,练习十四1、3 教学目的:1、进一步学会看图计算13减几 2、多种方法 教学重难点:13减几的口算方法 教学过程 复习 说得数是13的加法算式 填空 ( )+8=13 7+( )=13 ( )+9=13 6+( )=13 ( )+5=13 新授 例3 看图说图的意思后列算式 13-9 13-4 学生读;里计算后小组讨论 全班 交流 例4 13-7 13-6 学生自己独立完成 全班交流 13减几的算式还有哪些? 三、课堂活动 106页1 游戏,开锁,106页3 自制卡片,并且有规律的排列 课后记 第12课时 教学内容:107烟叶——108页4——8 教学目的:1、进一步熟练掌握12、13 减几的计算方法 2、熟练计算 教学过程:一、基训 摆12、13 减几的卡片,同桌交流 107页5 夺红旗,108页6 二、练习指导 107页4 108页7 游戏,摘苹果,108页8 课后记 第13课时 教学内容:14、15减几 教学目的:1、能应用前面学过的方法列算是计算14、15减几 2、进一步感悟多种计算方法 3、发展学生思维 教学重难点:计算方法的多样性 教学过程 一、复习 说得数是14、15 的加法 填空 9+( )=14 ( )+7=14 8+( )=15 ( )+6=15 二、新授 1、例1 出示例1图 问:树上原来有15只猴子,下来7只,还剩几只?怎样列算式 板书:15-7 小组讨论计算方法 全班交流 2、例2 14-8= 14-6= 学生独立计算后同桌交流 全班交流 3、例3 14-9 15-8 学生独立完成后全班交流 二、课堂活动 小组合作自制卡片 有规律的 排列 四、课堂练习 101页 作完后观察,上面加和下面减法有什么联系? 111页2 111页3、4 课后记 第14课时 教学内容:16、17、18减几,例1——3,课堂活动1、2 教学目的 :1、进一步运用多种方法计算16=17、18减几 2、能看情景图写算式 3、自制16、17、18减几的卡片 教学过程:一、 1、8+( )=16 8+( )=17 7+( )=16 9+( )=18 2、15-9=( )想: 二、新授 例1 出示例1图 问:有多少棵树?小红浇了9棵,剩下的小化浇。小化浇几棵? 怎样列算式? 16-9 怎样计算呢?独立思考后小组交流 如果小化浇7棵,剩下的小红浇。小红浇几棵? 怎样列算式?14-7 学生说计算方法 2、学生自学例2、3 17-9 17-8 18-9 学后全班交流 三、课堂活动 自制16、17、18减几的卡片 有规律的排列 四、作业 113页1、2 课后记 第15课时 教学内容:114页-115页3——8 教学目的:1、通过游戏进一步熟练掌握退位减法的口算方法 2、熟练计算 3、在实践中应用 教学过程:一、基训 1、17-8 16-9 学生 说计算过程 2、○○○○ ○○○ △△△ ? ○○○○ ○○○ △△△ ? 15 二、指导练习 口算114页3 游戏:小蝌蚪找妈妈,114页4 用8、917写四个算式 115页6 出示 公共汽车16名 小气车3名 小客车9名 学生看图提问题,并列算式 发展练习 115页8 小组讨论完成 课后记: 整理和复习 教学内容:116——117页1——4 教学目的:1、通过亲身经历,探索,感悟20以内的加减法表的整理方法 2、观察发现加减法表达的一些规律 3、熟练掌握20以内的加减法 4、培养小组合作学习,体验成功感受 教学重难点:整理加减法表 教学过程:一、10以内的加减法表小朋友已经整理;了,那么20以内的加减法表你会整理吗? 揭示课题 二、整理 反小组尝试把 加法算式有规律的排列 学生填加法表,引导学生观察第1竖行的规律后学生再完成 出示加法表 你发现了什么? 全班交流 横看:每排得数相等 竖看:9加几,8加几 观察9+2 2+9………….. 发现了什么? 学生当老师,指读算式 116页2 用刚才方法整理减法表 观察你发现了什么? 横看:11减几 ,12减几………….. 竖看:几减9 几减8………………….. 首尾看:11-9 11-2 你还知道什么? 课后记: 五单元 统计 教学内容:119页——120页例1、2,121页课堂活动 教学目的:1、通过具体真实有趣的情景,激发儿童参与统计活动的兴趣,体会统计的重要性 2、通过实例认识象形统计图,统计表,能根据图表中的数据提出并回答简单的数学问题 3、让儿童经历解决问题过程,获得初步数学活动的经验,体会数学的应用价值 教学过程:一、创设情景 小朋友,你们喜欢体育运动吗?谁能把收集到的46届世界乒乓塞的有关情况说给大家听? 中国乒乓球取得了辉煌的成绩,让我们再来回顾以下这激动人心的一幕吧》 出示图 二、探究例一 提问:看者这么多的奖牌,你想说什么? 有这么多奖牌,但我们并不知道有几种奖牌,每种有多少,怎么办? 怎样分类?为什么这样分? 主动探究 动手操作:7个黄圆,4个白圆,5个灰圆,小组分类 汇报交流,抽一个学生上台演示,并且说理由 观察讨论:分类前有什么变化?分类后,能不能一眼看出谁多谁少?多几块?少几块? 在操作 看这个图,你看到了什么? 看书回答问题 二、学习例2 我们可以把学过的图形进行统计 出示例2图 这里有那些图形? 先看圆有多少个?老师示范画 学生独立完成后交流 看书回答问题 四、课堂活动 121页 课后记 相关链接:教学设计 西师版一年级教学设计
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