“引导自学”型课堂结构研讨课教学设计《认识负数》 (苏教国标版五年级第九册)

小学数学教学资源网数学教案教学设计 手机版


 本课教学情况的相关说明:

本节课是在学生已经认识了自然数,并初步认识了分数和小数的基础上,结合熟悉的生活情境,初步认识负数。学生已有关于负数的生活经验,如天气预报节目中经常看到用负数表示的零下温度。但缺乏对负数的更深入了解,在具体情境中了解负数的含义,学会正数、负数的读法和写法是这节课的重点,知道0与正数、负数的大小关系是难点。

因此,本节课的教学目标确定为:在教师的引导下,学生通过自学初步认识负数,知道正数、负数的读法、写法;知道0既不是正数也不是负数,正数都有大于0,负数都小于0

环节 学生自学事宜 教师引导事宜 媒体

明确自学重点   初步认识负数,会读、写正数、负数,知道0与正数、负数的大小关系。 出示例题,揭示特点

板书课题,强调重点 课件

围绕重点自学 自学任务:P1—2例1、例2

1、你怎样看温度计的?﹣4怎么读的?是什么意思?﹢4呢?你还能举出生活中其他类似的例子吗?

2、试着独立完成“试一试”。

3、例2中的“海拔高度”是什么意思?什么样的数是负数?什么样的数是正数?

4、0属于正数还是负数呢?0和正数、负数的大小关系是什么? 巡视指导,适时点拨

关注过程,关注学困生 课件

讨论自学未解 1、小组内同学质疑,释疑。

2、小组内交流“试一试”的答案。

3、小组代表汇报自学任务的问题1、3、4 巡视指导,随机点拨 实物投影仪

点拨自学得失 1、加强理解具体情境中负数含义。

2、知道0与正负数的大小关系。

巩固自学成果 1、P3的“练一练”。

2、练习一的第1题——第3题。

3、随堂自测练习一的第4题——第6题。

4、独自冥想:你了解负数的什么知识了? 认真聆听,及时评价 课件

板书设计 认识负数

                        

正数                  负数

﹢4    ﹢19     0      ﹣4  ﹣11 

﹢8844                ﹣7  ﹣155



 

·语文课件下载
·语文视频下载
·语文试题下载




下载该资料的word文档
(内含完整公式图片)

点此察看与本文相关的其它文章』『搜索相关课件


上一篇】【下一篇  【教师投稿】 
本站管理员:尹瑞文 微信:13958889955