认识人民币 教案教学设计(人教版一年级第二册) |
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1 认识人民币 ① 元得认识 师:小朋友们你们知道人民币是什么样子的吗?(知道)你们看老师这有那么多人民币(用手指着黑板上的人民币)有哪位小朋友来告诉老师他们都是面值为多少的人民币(做举手状,请一位同学上来说人民币的面值)。是的,这里有1元,5元,10元,20元,50元,100元的。小朋友们,你们发现他们有什么地方相同了没?(三位学生回答。说后面都有元或不知道。说不知道我就指着钱的“元”字)是的,这些数字后面都有个“元”字,元啊!是人民币的单位(板书:元)跟老师读两遍。 师:既然小朋友们都认识他们,那哪位小朋友告诉老师你是从哪些地方知道这些人民币是1元、5元、10元,20元,50元,100元的?(四位学生回答。可能说他们的颜色不同,大小不同,数值不同,人头图像不同,每一张的标志图案不同,背景图案不同……)小朋友的观察真仔细!是的,他们的数字不同的(手里拿着100元的、20元的和1元的),颜色不同(100的是红色的)大小也不同(把1元、20元、100元的对比一下),小朋友们说的非常好。 ② 角的认识 师:好,小朋友们,老师手里现在拿着、(一位学生,两张一元的或两元……),是的,两张一元的是两元,如果老师再拿张5元的呢?(一位学生,7元……)小朋友们真棒。现在,老师又在黑板上贴了一些人民币,告诉老师,你们认识吗?(认识)那,这是多少?(一位学生,1角、5角、1角的硬币)是的,为什么你们不说它是一元(指着一角),它是5元呢(指着5角)?(一位学生,生回答后面有角字……)是的,真聪明。角啊!也是人民币的单位(板书:角),它是比元小的单位,跟老师读两遍。你们看,老师手里拿了多少钱啊?(一位学生回答,5角)这里有几张一角的(继续回答,5张)真不错,5张一角的就是、(5角),小朋友们注意了,老师手里又多了张5角的人民币,告诉老师,老师手里现在有多少钱?(一位学生,1元)同学们,他说对了吗?(一起回答,对了)真聪明,我们一起对他鼓鼓掌。 ③ 分的认识 师:刚刚我们认识了以元为单位,以角为单位的人民币。老师这还有一种,是我们没有用过的人民币(出示PPT 分),看大屏幕,同学们认识吗?告诉老师。(一位学生回答,一分钱,两分钱,五分钱)。真不错!这些人民币呀,是以分为单位的(板书:分)是人民币中最小的单位。跟老师读两遍。以分为单位的人民币,我们现在已经不用了,回去问爷爷奶奶可以知道的更多哦! 2、 做一做 师:小朋友们,我们今天认识了那么多的人民币,现在老师要考考小朋友们,请同学们看大屏幕(出示PPT),做一做,看看哪位小朋友做的又快又好,小朋友们,要仔细哦,做好了之后就请举起你们可爱的小手。让老师知道你们已经做完了(……)看样子小朋友们都做好了,好,老师请这位小朋友回答(四位同学,回答:2元7角 1元1角 1元8角 8元6角)小朋友们真聪明, 3、 进行分类游戏 师:现在呢,我们一起来玩个小小的游戏。把你们的学具拿出来,我们来把他们分一分。 甲组:把元币分成一类,角币分成一类,分币分成一类 乙组:把纸币分成一类,硬币分成一类 用课件展示这种分类的过程和结果。 (1)先展示以元为单位的人民币(按从小到大的顺序排列) (2)再展示以角为单位的人民币 (3)最后展示以分为单位的人民币 师:告诉老师,这里以元为单位的人民币一共有多少个?以角为单位的人民币又有多少个?以分为单位的人民币又有多少个?好,老师请一位小朋友来回答。(一位同学,元的有12个,角的有6个,分的有3个。)小朋友真棒,数得真仔细,老师在考考大家,这里,以什么为单位的人民币最多,以什么为单位的人民币的最少呢?看来,大家都知道,来,一起告诉老师(一起回答,元得最多,分的最少。) 三、认识人民币的功能和作用 师:小朋友们,我们对人民币都有了一定的了解了,老师这有两幅图(出示PPT),小朋友们来猜一猜,他们在干嘛?前后四人一组一起讨论,前后四人一组进行讨论,互相说说这两幅图都说了些什么?(正在讨论中……)123,坐好来。好,现在,那位小朋友来告诉老师,他们在干吗?(两位同学,商场购物,乘坐公共汽车车)是的,小朋友真棒,他们在商场购物的时候,在乘坐公共汽车的时候都会使用到人民币。 师:那小朋友们,当你手中有零花钱时,你会怎么么使用他们呢?(四位同学,在买…………)哦 这位小朋友他会……,老师这也有位小朋友(出示PPT),你们看,他在干嘛?举起你们的小手,告诉老师。(两位学生回答,……)这位小朋友他把自己的零花钱存起来,那小朋友们是不是应该把自己的零花钱也存起来呢?(生……)小朋友们(你们会把存起来的钱用来干什么呢?生回答:量时间而定),如果你们看(出示PPT),他把钱存起来用来干什么了吗?这位小朋友来说说(一位同学,用来捐款了)。是的,这位小朋友把自己的零花钱用来献爱心了。如果我们身边的朋友有困难了,我们是不是也要伸出我们的双手,来帮助他们呢?(生回答:是……)小朋友们真棒。 相关链接:教学设计 人教版一年级教学设计
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