| 《年、月、日》教案 (人教版三年级第六册) |
||||
| 小学数学教学资源网 → 数学教案 → 教学设计 手机版 | ||||
《年、月、日》教案 一、创设情境，引入新课 师：同学们，你们知道今天是几月几日吗？（学生回答）你是怎么知道的？ 生1：看日历知道的。 生2：听妈妈说的。 …… 生活中每天都有很多事情发生，在一年中有很多值得纪念的重大节日，请同学们仔细观察（出示课件）。 师：第一幅图是毛主席在天安门城楼上宣布中华人民共和国成立的场景，你知道发生在什么时候吗？ 生:1949年10月1日。 师：（出示课件）观察左边这幅图，是什么时候呢？ 生：3月12日 师：那你知道3月12日是什么节日吗？ 生齐答：植树节 师：那右边这幅图呢？ 生：是六一儿童节。 师：你们还知道哪些有意义的日子呢？ 生1:2001年7月13日，北京申奥成功。 生2：3月8日是妇女节。 生3:9月10日是教师节。 …… 师：今天我们就来了解有关年、月、日的知识。 （板书：年、月、日） 自主学习，初步探索年、月、日的关系 教学大、小月 师：大家手中都有一张年历卡，仔细观察并考虑：一年有几个月？ 生：12个月。 师：那你拿的是哪一年的年历卡呢？ 生：我拿的是2011年的年历卡。 师：还有没有不同意见？ 生1:2006年有12个月。 生2:2008年有12个月。 生3:2009年有12个月。 师：虽然年份不同，但同学们都观察到一年有12个月。 （板书：一年有12个月） 师：那每个月的天数一样吗？都有哪些天数？ （生说师一一板书） 师：有31天的都有哪些月份？ 生：1、3、5、7、8、10、12 师：有30天的月份是哪几个月？ 生：4、6、9、11 师：那你们还发现了什么？ 生：二月有时候是28天，有时候是29天 师：我们把有31天的月份叫做大月，有30天的月份叫做小月。二月有时候是28天，有时候是29天，我们把它叫做特殊月。 师：数一数，一年中有几个大月？几个小月？几个特殊月？ 2、识记大小月 师：现在用你们自己的方法快速记一下这些大小月。 师：你是采用什么方法记的呢？ 生1：把笔记背熟 生2：用拳头法 生3：用歌诀记住大小月 师：同学们有这么多的方法，那我们先来看看这位同学刚才提到的左拳记忆法。（出示课件） 师：大家把左手伸出来，握拳，从右边第一个凸起开始数起，第一个凸起处是一月，凹下去的是二月，接着以此类推数三月、四月、五月、六月、七月，转个圈回来，从数一月份得地方接着数八月、九月、十月、十一月、十二月。凡数到凸起的地方就为大月，每月是三十一天；凹下去的地方为小月，每月是三十天；二月是个特殊的月份，除外。现在跟老师再一起数一数。 师：都会数了吗？现在给你的同桌数数看。 师：哪位同学愿意给大家数数？ 师：刚才这种方法叫做“左拳记忆法”，除此之外，我们还可以用歌诀记住这些大、小月。（出示课件：一三五七八十腊，三十一天永不差） 游戏记忆：老师随便报一个月份，要是大月男同学起立，要是小月女生起立。 3、教学平年、闰年 （1）了解平、闰年 师：咦？报二月时大家怎么犹豫不决，想站又不想站的，为什么？ 师：二月是一个特殊的月份，我们把二月有28天的那一年叫平年，把二 有29天的那一年叫闰年。板书：平年、闰年 师：要确定某一年是平年还是闰年，要看哪个月的天数？ 生：二月。 师：可是王老师不需要知道二月天数，就能判断出是平年还是闰年，你们相信吗？ 生：不可能 师：那谁想试试？（生说年份师判断） 师：同学们是不是觉得不可思议啊，其实老师的秘密武器就藏在这张表格里。（出示课件） （2）探究平、闰年的规律 师：给出一列年份，你能一眼看出哪一年是平年，哪一年是闰年吗？ 生：不能。 师：那给出二月的天数之后呢？（可以）哪位同学给大家判断一下？ 师：现在大家观察二月天数这一列，你能发现什么？ 生：三个平年后有一个闰年 师：大家同意吗？（同意）这位同学观察很仔细，这也就是我们平常所说的四年一闰，既然4年一闰，那同学们猜想一下，年份数和4有什么关系呢？（课件出示1997÷4=499……1 1998÷4=499……2 1999÷4=499……3 2000÷4=500 2001÷4=500……1 2002÷4=500……2 2003÷4=500……3 2004÷4=501 ） 学生观察除法算式，得出结论：“用年份数除以4，如果结果没有余数，说明这一年是闰年，如果结果有余数，说明这一年是平年。”、 师：那一定是这样吗？（出示课件：1900年是平年还是闰年） 生：1900÷4=475，没有余数，是闰年，二月有29天。 师：大家的结论跟这位同学一样吗？(一样)老师为了验证大家的结论是否正确，特地找出了1900年二月份的年历卡，跟你们的一样吗？ 生：不一样，我们算错了。 师：大家不用灰心，现在老师就请数学小博士为我们揭秘：年份能被4整除的一般是闰年，年份是整百数，必须能被400整除的才是闰年。现在大家明白老师的秘密武器了吧！ 三、拓展运用、促进发展 师：这一节课学到的知识真多啊，大家肯定有点累了，那我们来吃点水果休息休息。但老师的水果可不是那么好吃的，每种水果后面都藏了一道题，只要答对了，就能得到相应的水果，准备好了吗？（课件依次出示题目） 四、课堂小结： 今天这节课，我们一起研究了年、月、日的有关问题，你有什么收获？在今后的学习中，你们一定要运用今天老师介绍给大家的良好学习方法，有效的进行数学学习。 板书设计： 年 月 日 大月31天：1、3、5、7、8、10、12 （7个） 小月30天：4、6、9、11 （4个） 一年有十二个月 28天 平年 特殊月：2月 （1个） 29天 闰年 相关链接：教学设计 人教版三年级教学设计
|
·语文课件下载
| |||
 下载该资料的word文档(内含完整公式图片) | ||||
『点此察看与本文相关的其它文章』『 搜索相关课件』
| ||||
| 【上一篇】【下一篇】 【教师投稿】 | ||||
本站管理员：尹瑞文 微信：13958889955