《年、月、日》教案 (人教版三年级第六册)

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《年、月、日》教案

一、创设情境,引入新课

师:同学们,你们知道今天是几月几日吗?(学生回答)你是怎么知道的?

生1:看日历知道的。

生2:听妈妈说的。

……

生活中每天都有很多事情发生,在一年中有很多值得纪念的重大节日,请同学们仔细观察(出示课件)。

师:第一幅图是毛主席在天安门城楼上宣布中华人民共和国成立的场景,你知道发生在什么时候吗?

生:1949年10月1日。

师:(出示课件)观察左边这幅图,是什么时候呢?

生:3月12日

师:那你知道3月12日是什么节日吗?

生齐答:植树节

师:那右边这幅图呢?

生:是六一儿童节。

师:你们还知道哪些有意义的日子呢?

生1:2001年7月13日,北京申奥成功。

生2:3月8日是妇女节。

生3:9月10日是教师节。

……

师:今天我们就来了解有关年、月、日的知识。

(板书:年、月、日)

自主学习,初步探索年、月、日的关系

教学大、小月

师:大家手中都有一张年历卡,仔细观察并考虑:一年有几个月?

生:12个月。

师:那你拿的是哪一年的年历卡呢?

生:我拿的是2011年的年历卡。

师:还有没有不同意见?

生1:2006年有12个月。

生2:2008年有12个月。

生3:2009年有12个月。

师:虽然年份不同,但同学们都观察到一年有12个月。

(板书:一年有12个月)

师:那每个月的天数一样吗?都有哪些天数?

(生说师一一板书)

师:有31天的都有哪些月份?

生:1、3、5、7、8、10、12

师:有30天的月份是哪几个月?

生:4、6、9、11

师:那你们还发现了什么?

生:二月有时候是28天,有时候是29天

师:我们把有31天的月份叫做大月,有30天的月份叫做小月。二月有时候是28天,有时候是29天,我们把它叫做特殊月。

师:数一数,一年中有几个大月?几个小月?几个特殊月?

2、识记大小月

师:现在用你们自己的方法快速记一下这些大小月。

师:你是采用什么方法记的呢?

生1:把笔记背熟

生2:用拳头法

生3:用歌诀记住大小月

师:同学们有这么多的方法,那我们先来看看这位同学刚才提到的左拳记忆法。(出示课件)                      师:大家把左手伸出来,握拳,从右边第一个凸起开始数起,第一个凸起处是一月,凹下去的是二月,接着以此类推数三月、四月、五月、六月、七月,转个圈回来,从数一月份得地方接着数八月、九月、十月、十一月、十二月。凡数到凸起的地方就为大月,每月是三十一天;凹下去的地方为小月,每月是三十天;二月是个特殊的月份,除外。现在跟老师再一起数一数。

师:都会数了吗?现在给你的同桌数数看。

师:哪位同学愿意给大家数数?

师:刚才这种方法叫做“左拳记忆法”,除此之外,我们还可以用歌诀记住这些大、小月。(出示课件:一三五七八十腊,三十一天永不差)

游戏记忆:老师随便报一个月份,要是大月男同学起立,要是小月女生起立。

3、教学平年、闰年

(1)了解平、闰年

师:咦?报二月时大家怎么犹豫不决,想站又不想站的,为什么?

师:二月是一个特殊的月份,我们把二月有28天的那一年叫平年,把二

有29天的那一年叫闰年。板书:平年、闰年

师:要确定某一年是平年还是闰年,要看哪个月的天数?

生:二月。

师:可是王老师不需要知道二月天数,就能判断出是平年还是闰年,你们相信吗?

生:不可能

师:那谁想试试?(生说年份师判断)

师:同学们是不是觉得不可思议啊,其实老师的秘密武器就藏在这张表格里。(出示课件)

(2)探究平、闰年的规律

师:给出一列年份,你能一眼看出哪一年是平年,哪一年是闰年吗?

生:不能。

师:那给出二月的天数之后呢?(可以)哪位同学给大家判断一下?

师:现在大家观察二月天数这一列,你能发现什么?

生:三个平年后有一个闰年

师:大家同意吗?(同意)这位同学观察很仔细,这也就是我们平常所说的四年一闰,既然4年一闰,那同学们猜想一下,年份数和4有什么关系呢?(课件出示1997÷4=499……1  1998÷4=499……2   1999÷4=499……3     2000÷4=500    2001÷4=500……1    2002÷4=500……2  2003÷4=500……3     2004÷4=501  )

学生观察除法算式,得出结论:“用年份数除以4,如果结果没有余数,说明这一年是闰年,如果结果有余数,说明这一年是平年。”、

师:那一定是这样吗?(出示课件:1900年是平年还是闰年)

生:1900÷4=475,没有余数,是闰年,二月有29天。

师:大家的结论跟这位同学一样吗?(一样)老师为了验证大家的结论是否正确,特地找出了1900年二月份的年历卡,跟你们的一样吗?

生:不一样,我们算错了。

师:大家不用灰心,现在老师就请数学小博士为我们揭秘:年份能被4整除的一般是闰年,年份是整百数,必须能被400整除的才是闰年。现在大家明白老师的秘密武器了吧!

三、拓展运用、促进发展

师:这一节课学到的知识真多啊,大家肯定有点累了,那我们来吃点水果休息休息。但老师的水果可不是那么好吃的,每种水果后面都藏了一道题,只要答对了,就能得到相应的水果,准备好了吗?(课件依次出示题目)

四、课堂小结:

今天这节课,我们一起研究了年、月、日的有关问题,你有什么收获?在今后的学习中,你们一定要运用今天老师介绍给大家的良好学习方法,有效的进行数学学习。

 

板书设计:                    

年    月    日

                  大月31天:1、3、5、7、8、10、12      (7个)

 小月30天:4、6、9、11                (4个)

一年有十二个月                   28天     平年

                 特殊月:2月                           (1个)

29天     闰年

 

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