角的认识学案 (人教版二年级第三册)
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 【学习目标】

1、使学生初步认识角，知道角的各部分名称，理解角的大小。

2、初步学会用尺画角。

3、能结合生活情境，能辨认角。

【学习重点】

1、使学生初步认识角，懂得如何描述角，知道角的各部分名称，初步学会画角。

2、结合生活情境，使学生能辨认角。

【学习难点】初步学会用尺画角，理解角的大小

【教具学具】大三角板、平面图形组合、三角板、绳子、剪刀。

学习过程：

一、导入新课

把下列图形分成两类，分别是（              ）和（               ）。 

 

  （1）              （2）            （3）             （4）        （5）           （6）

由为什么这样分？揭示课题。板书：角的初步认识

二、探索发现，感受新知

1. 感知三角板上的角。

2. 判断下列图形是不是角。

 

         （     ）             （     ）           （     ）                （     ）

3、试一试画角

4、数一数你所画的角有（   ）个顶点，（   ）条;并在图上标出各部分名称。

三、合作探究，巩固新知。

1、小组合作，找一找我们生活中存在的角，并记录在下面：

2、动脑筋，摆一摆

（1）从你身边寻找材料，看谁最快摆出一个角。

（2）同桌合作，把你们准备好的绒线变成一个角。

3、唱一唱

我的名字叫做角，我有边儿是两条，一个顶点两条边，所以我叫角角角。

四、反馈检测

1、给一条射线，画一个角。     2、给一个顶点画一个角

•

3、数一数下列图形有几个角。 

          （    ）            （    ）       （    ）        （    ）

4、给你一个长方形，只能剪一刀，你能把它变成几个角？

五、布置作业

老师要交给你们一个任务,请你回去后仔细地观察一下,你还见过哪些地方有角,听说过哪里有角,然后把它们写下来,题目就叫做：我所知道的角。

 
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