《认识钟表》说课、教学设计(人教版一年级教案设计)

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 人教版第一册

认 识 钟 表

教学目标:

1、使学生认识钟面,结合生活经验看整时。

2、培养学生简历时间观念,从小养成珍惜时间遵守时间的好习惯。

3、培养学生动手操作能力和观察力。

教学重点:认识钟面和认读整时。

教学难点:整时的两种写法。

教具准备:头饰、卡片、制钟材料,小黑板、实物钟。

1、猜谜导入:(1)小朋友们你们好,你们喜欢猜谜语吗?今天老师给大家准备了一条“一匹马、三条腿,日夜奔跑不喊累,嘀嘀嗒嗒叫醒你,时间一定要珍惜。”谁来说说谜语是什么呢?

(2)钟表是我们生活中离不开的号伙伴。(出示实物钟表,多出现一些)小朋友们,你们在哪见过钟表呢?

(3)钟表有什么作用?

(4)钟表可以告诉我们时间,提醒我们什么时间做什么事情,今天让我们一起走进“认识钟表”一课,进一步学习有关钟表的知识。(板书课题)——齐读课题

2、认识钟面

(1)随着科学技术的日新月异的变化,生活中有多种多样的钟表,但这些钟表都有一个相同或相似的钟面,出示钟模型贴在黑板上,认真观察看看钟面上都有什么?

(2)较长的那根针叫什么?较短的呢?

板书(分针、时针)齐读。

(3)谁来说说分针和时针在外形上什么区别?

(4)时针和分针每天在钟面上不停跑,谁知道他们谁跑的快?(演示)(分针和时针在同一数字)分针走一圈时针走一大格。

(5)那么钟师怎么做出来的呢?你们想做吗?课前老师为同学们准备了做钟的材料,庆同学们以小组为单位一起合作制一口钟,注意安全。

(6)请组长起立把你们做的钟展示给我们看。

(7)谁能把你做的钟给大家介绍一下,请注意说完整话(介绍分针和时针应指着)

3、认识整时

(1)同学们做了这么多美丽的钟,老师都非常喜欢。你这面钟借老师一下可以吗?请大家注意观察,谁来说说钟面上是几时?(7时)你怎么知道是7时?(贴)直接要,这里展示时间的第一种方法。(贴)

(2)再拨一个?(8时)(6时)

(3)拨一个(12时)?谁来说说这事几时?为什么只有一根针呢?

(4)现在我们大家认真观察4个钟面,这4个钟面的分针和时针有什么相同和不同的地方?

(5)那么谁来总结一下怎么看整时?

(6)小结:钟面上,分针指口,时针指几就是几时。

(7)同学们轻轻站起来做一个拨针游戏?时针走走走,分针跑跑跑,请你告诉我,现在是几时?(用做的钟)

(8)按照老师这种说法小组之间拨一拨,你来说一说是几时。

4、整时的写法

(1)我们学习了认识整时,那么怎样表示整时呢?

老师已经在黑板上写出了一种方法:是几时?在黑板上写几,再写一个时字。谁还会用别的方法表示整时?

(2)生活中除了常见的有时针分针的钟表外,还有电子钟、电子表,它们怎么表示整时呢?

(3)电子表中间有两个圆点,圆点右边写两个零,是几时就在“:”的左边写几,这叫数字表示法,例如7时写作7:00,那8时、3时、12时呢?

(4)练习练习写时间,刚才同学们不但认识了整时,而且学会了整时的表示方法,接下来我们做一个找朋友的游戏,找到朋友就拍拍手。(把牌举起来站一起)

5、(1)小明的一天同学们玩得快乐吗?现在老师要带小朋友去看看小明是怎样度过她快乐的一天的,请把书打开92页。

(2)请同学们先看图,一共有几幅图?先看看第一幅,说说什么时间小明在干什么?想一想每幅图是什么时间,他在干什么?想好了请用笔在吐下面的横线上表示出时间{找5名同学去黑板上写集体订证}

(3)谁来说一说?(强调说完整话,早上7时)

(4)一天有几个7时,因为时针一天走两圈。

(4)继续说每幅图。

(5)小明一天的时间安排的合理吗?说一说——

小明的一天严格遵守时间作息制度,过得既充实又快乐。我们也要向她学习做一个遵守时间的好孩子。

练习:小熊家有4面钟,看看都有什么毛病吧,谁愿意帮忙?小黑板

智力大比拼:小黑板

结束语:不知不觉一节课40分钟一结束,时间像小马车飞快向前跑,所以我们一定要珍惜时间做时间的小主人。

 

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